摘 要：英语是初中生必修科目，构建高效英语课堂一直以来都是教师探究的核心话题，高效英语课堂的构建受到了多种因素的影响和制约。本文，笔者将结合自身的理解和认识对相关问题进行详细分析和论述，希望能够充分调动学生英语学习积极性，构建高质量英语课堂，提升学生英语综合素养。

关键词：新课改;初中英语;高效课堂;构建;策略

新课程改革背景下，对于初中英语教学提出了更高的标准和要求，在构建高效英语课堂时必须要坚持发挥学生的主体作用，让学生充分感知到学习所带来的快乐，从被动学习知识转变为主动探索，否则的话高效课堂的构建也将沦为空谈。下面，笔者将结合自身的理解和认识，详细分析高效英语课堂构建的方法和策略。

一、初中英语高效课堂构建必要性

1、是新课改的必然要求

在对新课改进行分析时可以发现，其精神实质是以学生作为课堂的主体和中心，在对初中英语高效课堂的构建正是新课改目标和内容的充分体现。高效英语课堂将学生的主观能动性及趣味性有机融合在一起了，使得学生可以在课堂学习中不断提升自己的英语学习兴趣，其对于英语教育事业的发展和进步显然是极为有利的。

2、是学生深入理解英语学科知识的关键

当前，初中英语课堂教学时间并不是很多，学生在课堂上需要学习的知识比较多，如语法、单词以及句型，学生能够在课堂上中进行随堂练习的时间相对有限，加之课后对英语学科知识预习和复习的时间不足，因此学生无法深入理解重要知识点。高效英语课堂成功构建后，学生可以在有限的课堂学习时间内理解和掌握更加多元化、重要的知识，可以保证学生在有限的课堂上学习更多英语知识，加深学生对于重要知识点的理解和认识。

二、新课改下构建初中英语高效课堂的教学策略

1、以情景教学法讲解英语知识

传统的初中英语教学活动中，教师一般多是通过机械灌输式教学法讲解英语知识，学生难以对教师所讲解的内容更加高效传统的理解，课堂教学效率相对来说比较低下，教学效率并不是十分理想。针对上述问题，初中教师已经对教学方法进行了丰富和调整，通过情境教学以及视听教学等方式对学生进行指导时，学生对于英语知识将会有更加清晰直观的感受与理解，学生对英语知识的学习兴趣更高，英语高效课堂也得以成功构建。尤其是在英语阅读以及会话教学时，教师可以应用情景教学法，模拟相应的情景，让学生感知英语这门知识学习的趣味性以及实用性。通过情景教学，教师可以营造更加轻松活跃的学习氛围，可以使得课堂教学效率进一步优化和提升，能够为高效课堂的构建做好准备。

2、更新传统教学模式观念

现如今社会对于人才素质、能力等方面做出了更多要求，为了使学生的综合素质以及能力等得到更好提升，教师需要积极主动提升自我能力与素养，明确在新课改环境下对于英语教学提出了哪些标准和要求。初中英语教学实施期间，在思想层面上教师不仅需要将教学重点放在提升学生学习成绩之上，同时还应当关注对学生英语实践应用能力提升，还需要对学生创造、想象能力等各方面能力进行培养。教师需要对教学模式进行转变，通过与学生的交流和沟通了解学生真正需要的知识，然后在此基础之上对教学模式进行完善和创新，从而使教学活动更加符合学生的需要，使得所有学生都可以在课堂中有所收获，这样高效课堂的构建才能成为现实。

3、培养学生自主学习能力构建高效课堂

高效课堂的构建不仅需要教师发力，同时也需要学生积极主动介入其中，如果学生的学习配合度比较低，只是教师单一的输出，那么一系列教学工作就难以顺利开展，高效课堂的构建也将会因此沦为空谈。新课改背景下，初中英语教师已经对学生在教学工作中的主体地位进行了明确，教师在课堂上更加关注学生主体地位的发挥，同时，还需要帮助学生养成良好的学习习惯。使得他们认识到自主学习的重要性，这样才能为教学注入更多生机与活力，在课堂上教师需要给予学生自主思考探究英语知识的时间，要积极为学生答疑解惑，这样才能真正提高课堂教学效率。

4、建立融洽师生关系

师生关系融洽度比较低的情况下，高效课堂的构建也很难落实。教师在对学生进行教学时，无论是应用情境教学法还是其他教学方法都不能忽视与学生的交流互动，要准确掌握学生心理然后在此基础之上开展教学工作，对于初中生来说，他们正处在青春期，感性思维比较强，教师的教学方法、思维或者是策略等均将会在无形中对学生产生影响，学生可能会因此而丧失学习兴趣，这样就会降低课堂教学效率。因此，在初中英语课堂上，教师需要准确把握学生的心理特征，明确学生对于所学知识的想法和意见，然后结合教材内容以及学生的学习发展需要，灵活对教学模式进行优化和调整，提高学生对于所学知识的满意度，使得师生之间的关系更加和谐平等，这对于教学质量的优化提升显然是极为有利的。

5、积极优化教学手段

时代在不断发展和进步，构建初中英语高效课堂时，教师需要对教学手段进行调整和丰富，一方面学生可以通过更多渠道获取所需要的信息，掌握更多知识;另外一方面学生自身也可以对学习方法进行总结，不断丰富自身的知识储备，保证可以凭借自身能力解决自己在生活中所遇到的困难，这样可以有效增添学生成就感。优化教学手段时，教师需要充分结合教材、学生学习特点开展相应工作，比如说，可以应用角色扮演法、游戏教学法，讲解各类英语知识，延伸英语教学的广度与宽度，激发学生的学习兴趣。此外，还可以将多媒体教学设备引入到课堂之上，让学生感受到学习所带来的快乐。

除了以上措施外，在课堂上教师还需要注意激励学生，高效英语课堂的构建绝非一蹴而就的，其需要循序渐进，教师长期坚持。在初中英语课堂上要提高教学效率，教师就需要用发展的眼光看待学生，积极主动对学生进行激励，使得他们充分认识到自己时刻被教师所关注，自己的努力能够被教师认可，这样也可以有效优化教学质量。

总之，初中英语教师在进行教学时，需要提高对学生主体地位的重视度，要积极大胆的创新教育模式和方法，培养学生自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯，这样不仅可以助力学生当前的成长发展，还可以为学生未来的学习发展打下良好基础。

参考文献

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