摘 要：近年来，关于教育核心能力的争论不断，尤其是在高中教育领域。教师应在教学过程中不断改进教学方法，使教师充分考虑学生的个人培养，将核心能力的培养融入教学工作，使学生在实践中学习，提高自己的核心竞争力。基于核心能力的高中物理教学是当前每位教育教师面临的重要问题。教师应认清教育现状，培养学生的教育核心能力。

关键词：核心素养  高中物理   教学策略

我国教育在不断进步，但整个教育体系还不完善，应试教育仍然是现代教育的中心。应试培训把学生的考试成绩放在首位，注重学生书面知识的积累，而忽视了学生核心能力的提高。学生的教育知识只能用来回答问题，不能从中得出结论。为了提高学生的考试成绩，教师运用“题海战术”，从大量的练习中寻求一小步的进步。然而，这种策略只能给学生提供了一个单一的问题解决方案，而不是鼓励学生探索性地思考问题。高中阶段是学生提高的黄金时期，在高中教育课堂上要注重提高学生的核心能力。

一、核心素养的概念

核心能力是指学生逐渐适应教育过程中的个体。关于社会发展的重要能力，一位著名的教授科学家曾在《基于核心能力的发展规划》一文中有过这样的理解。为了将中国学生的“核心素养”纳入研究课题的重要地位，2013年，我国教育部通过了关于核心素养改革的条例。教育是实施“高考”表达和体验的关键。它能激发学生复试的能力，使他们在经验中成长。在实践中取得进展。同时，教育是培养人的理性思维的重要课题。它们的抽象性、严密性和广泛应用性充分体现了教育教育的价值。必须认真学习、认真挖掘，培养学生的核心素质[1]。

二、提升高中物理核心素养教学实践的策略

（一）利用生活进行教学设计

教师可以创造良好的教学环境，并可以自主提问。其中设置教学情境是帮助学生们提高的最好的办法，这种教学模式在物理课堂中又显得至关重要，教师要有自己的教学特点，从而突出情景教学的作用。设置问题情境和培养学生学习，要求教师改变原有的教学观念和观念，改变传统的“传递知识和理解”的方式。教师应就教学内容和教学难度提出问题，引导学生提出合理的问题，并且应该鼓励学生不要害怕问错误的问题。教学知识的丰富和更新对问题教学法的应用具有重要意义。同时教育部门应采取不同形式教学培训，它改变了传统的教育观念和观念，突出了教学技能创新的重要性 ，教师应根据学生的内容和知识需求提出相应的问题。高中物理与人们的生活息息相关，人们的日常出行都包括着很多物理问题，所以研究物理问题对我们的生活具有很大的帮助。教师可以设置情景主题，贴近胜过，引导学生们参与进去，通过生活问题，激发学生对于物理的兴趣，从而解决实际问题[2]。

（二）人性化教学

在教学中应尽可能利用图像记忆的特性将抽象物理形象化，使高中生的物理信息和图像输入更深入，在高中生的头脑中形成物理模型。它可以帮助学生，清楚的记住一些难以理解的概念。通过数形结合，发展学生的思维，从不同方法、不同途径的问题出发，从不同的角度、不同的方向，对给定的材料和信息进行分析和解决的一种思维方式。随着教育事业的不断进步和完善，除了掌握班级教育的知识外，还必须提高学生的综合素养，这符合新课程改革和新时代的要求。不同的物理知识和方法，物理语言的表达方式不同于其他语言。这就要求物理教师从一些具体的物理事实、物理形象的表达中，逐步引导学生掌握物理语言表达的规律，探索和揭示物理方法等问题，使学生逐步形成具有自身特点的良好语言风格，不断提高物理语言表达能力。

（三）教学目标体现层次化

教师要充分把握学生的学习情况，及时调整教育目标。为不同水平的学生设定不同的课程目标。教材是创新的基础。高中物理教师精心准备教学，而教学准备也是教学中非常重要的一部分。在教学准备过程中，教师必须全面解读、分析、设计教材，找出教学中最重要、最困难的环节，并将其切分。教师在课堂上最基本的基础是教材，挖掘教材的目的应是鼓励学生复习过去学过的知识，把新知识和过去学过的知识有机地结合起来[3]。通过为不同的学生设定不同的教育目标，教师可以在课堂上进行准确的教育，增强物理课堂的学习效果网络。

结语

随着教育事业的不断进步和完善，我们致力于在平时的培训和教学中培养出更好的人才。除了掌握班级教育的知识外，还必须提高高中生的综合素养，这符合新课程改革和新时代的要求。在注重提高学生核心能力的同时，还必须着眼于学生的视角，关注和分析高中生的日常学习，以及研究中存在的问题，着眼于学生的全面和谐发展，保持分析、总结和逻辑思考学生的能力，实现学生综合素质的根本提高，为今后个性化发展打下坚实基础。

参考文献

[1]致玲 王. 基于核心素养的高中物理课堂精准提问策略研究[J]. 教育研究， 2020，13（13）：23-24.

[2]卢亚军. 基于核心素养的高中物理课堂教学有效性研究[J]. 试题与研，2019，23（123）：45-46

[3]由业甜， 张金良， 高正球. 基于核心素养的问题情境在高中物理教学中运用的策略探讨[J]. 物理之友， 2022，138（12）：14-14.

本文系《基于“核心素养”的高中物理“渗透式”课堂教学策略研究》课题研究成果，编号为XJKX19A184