内容摘 要：红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。培养高素质的技术型专业人才是高职教育的重要目标，其中良好的职业素养是衡量高职人才培养的一项重要指标，将红色文化融入大学生职业素养教育研究，对推动高校红色文化建设，提升大学生职业素养，为社会培养更多的德技双休的高素质人才有着重要的现实意义。

关键词：红色文化  大学生   职业素养

一、红色文化融入大学生职业素养教育的必要性

职业素养就是在从事职业过程中具备的职业道德、职业能力、职业习惯、职业情感等能力和品格。随着社会市场形势的不断发展，高职毕业生的就业形势发生了很大的变化，相关调查研究表明，学生的就业难的主要原因为学生的就业期望和企业的选择标准之间存在较大的差距，二者不能形成一定的共识。高职教育的培养目标是为社会培养更多的高素质技能人才，因此学生的职业素养是教育教学的重点。红色文化中所蕴含的精神理念包含了坚定不移、团结合作、开拓创新、不惧困难、勇于奋斗等精神，在学生的职业素养培养方面在本质上是一致的。因此，新时代对大学生进行职业素养教育既要扎根历史，又要与时俱进，高素质技能型人才需要具备坚定不移的信念和团结进取的创新精神，而红色文化中蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，其中的坚定信念和创新精神与新时期大学生职业素养教育的需求是相适应的，能够引导新时代的大学生正确把握职业方向，帮助学生在红色文化的引导下找准自己的社会定位，充分发挥出自己在职场方面的优势。

二、红色文化融入大学生职业素养教育的途径

1.建设红色文化信息化教育平台

高校是培养人才的重要阵地，将红色文化融入职业素养教育并贯穿学校人才培养全过程，这就需要高校不断推动红色文化教育内容及体系的建设，将红色文化与时代精神相结合融入职业素养教育实践之中。教师在进行课程实践教学时，应注重自身对红色文化内涵的掌握和理解，引导和教育学生，支撑职业素养教育的理想信念，为红色文化建设提供良好的继承和发扬空间。爱国主义教育基地、红色旅游经典景区等在弘扬革命精神和促进爱国主义教育方面发挥着积极的作用。革命文物是珍贵的红色教育资源，而用好革命文物资源，会对红色文化融入职业素养教育有着巨大的促进作用。在对红色革命文物的保护与利用方面，可以结合新时代新要求，在布展、讲解、宣传等方面进行科技智能化提升，开创网站、微博、微信公众号等网络媒体，使得地方红色文化传播更便捷、更广泛。

红色文化融入职业素养教育也离不开学校完善的教育机制，需要其充分结合红色文化的教育点，进一步做好完善相应的组织保障机制工作，为大学生职业素养的培养提供更大的空间。将红色文化与大学生职业素养教育的课程模式向平台化建设方向推进，以红色文化为主，建立专题性的网络平台，以推动红色文化在网络平台的传播。

2.整合红色文化资源

在新媒体时代，互联网逐渐成为人们重要的学习和交流工具，通过新媒体技术将职业素养教育和红色文化资源进行整合，可以有效地提升大学生的思维观念及价值观，新媒体技术也因此逐渐成为红色文化传播与发展的重要渠道，这也促使高校积极使用微信、微博等加速对职业素养教育和红色文化资源的整合速度，使现代化技术手段与红色文化传播相结合，实现对红色文化精神内涵的继承和发扬。如聘请知名人士为学校创作鼓舞人心的红色校歌，职业素养教育和红色文化资源进行整合时应深入挖掘红色文化中的人文精神、思想观念等内容。

把握结合新时代发展的趋势，在此基础上推动红色文化的传承与创新，将相关的红色文化资源上传到移动终端，以加快职业素养教育和红色文化资源学习与传播的平台融合建设，积极鼓励大学生将红色文化内涵转变为物质资源。除此之外，加强红色文化与职业素养教育实践活动之间的融合，比如，在红色旅游景区的实践中可以要求学生将其中的精彩瞬间通过新媒体技术手段进行及时记录和传播，以吸引更多的大学生参加红色旅游景区的实践活动。因此，红色文化和职业素养教育通过新媒体进行融合，充分发挥红色文化对大学生职业素养、文化内涵、价值观等方面的引导作用，进一步实现红色文化传播对大学生群体价值观的引导。

3.完善职业素养教育模式

积极加强红色文化传播手段的创新，加强对红色文化在现代化建设中的影响力、公信力及传播引导力方面的研究，积极创新红色文化传播载体。职业素养教育在开展过程中应该一改过去传统的单一传播途径，积极引入大学生感兴趣的形式，创新视频、动画等传播方式，加快推动红色文化与职业素养教育的融合速度。加强相关教师红色文化资源传播和职业素养教育课堂的教学培训力度。另外，职业素养教育还应该重视大学生思想的多元化，积极策划组织红色文化传播专题，通过音乐剧或音乐会的模式加强红色文化的传播力度，这也能在一定程度上引起大学生的兴趣，使学生身临其境地感受红色文化的魅力。

强化师资队伍培训力度，不断拓宽红色文化在职业素养教育中的传播路径，积极打造与红色文化相关联的艺术作品，依据文化划分不同板块，选择对应的文化传播载体，更好地推动新媒体红色文化传播形式的创新。拓宽红色文化传播路径能够为职业素养教育注入新的活力，积极发挥新媒体的技术优势，优化职业素养教育中红色文化的融合方式，选择更具灵活性和多样性的红色文化传播方式，同时加大对红色文化资源的开发力度，更好地发挥其积极的育人作用。

总之，高职院校应全面落实和发挥红色文化的教育价值，积极建立和完善红色文化融入职业素养教育之中的相关机制，为社会培养更多的高素质技能型人才。

参考文献

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