摘 要：2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》要求将美育纳入各级各类学校人才培养的全过程，贯穿学校教育的各学段，以实现以美育人、以美化人、以美培元，凸显了美育在教育中的重要地位，为“三全育人”背景下中职学校开展美育工作明确了方向。

关键词：“三全育人”；中职学校；美育

1中职学校实施美育的现实意义

新颁布的《中华人民共和国职业教育法》赋予了职业教育与普通教育同等重要的地位，并凸显了职业教育在新时代中国特色社会主义建设中的特殊作用。中等职业教育是我国职业教育体系中的基础环节，承载着为高等职业教育和产业发展培养技术技能人才的重任。随着社会经济发展对人才质量要求的不断提高，培养德智体美劳全面发展的人才显得越来越重要。在价值观多元化和信息源广泛存在的今天，良莠不齐的审美观念会影响思想尚未发展成熟的中职学生。

2现代美育的内涵和困境

随着文化教育研究者对美育的表现和使用价值的不断研究，我们发现美育的中心环节是道德教育。美育不是一种辅助素质教育的方式，不能等同于传统的艺术教育和培训。美育基础知识的研究越来越活跃，对其他学科的课堂教学起着至关重要的作用。这种交叉研究的情况大大拓展了美育研究的范围和内容。改革开放以来，我国的美育研究取得了一定的成果。现阶段，智力教育越来越受到公众的重视。道德教育和体育教育也受到广泛关注，而美育却很少受到关注。美育是一门艺术美学与教育相结合的课程。关于如何将两者有机结合的研究结果应进一步改进。美育在教学体系中的价值和地位尚未得到教育工作者和教育工作者的充分重视。一些教育工作者和教育管理者缺乏美育的认知相对性，一些教育工作者对美育的重视不够。此外，现阶段的美育还缺乏全面的教育教学理论。

3“三全育人”背景下中职学校美育的实施方法

3.1坚持五育并举，重视美育在中职学校教育中的重要地位

中职学校要充分认识美育在社会发展、学生成长中的重要作用，把美育与德、智、体、劳摆在同等地位。通过成立美育领导小组，强化学校对美育工作的组织。做到美育工作组织到位、制度到位、人员到位、保障到位、实施到位，努力构建全员、全过程、全方位育人体系，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局，让学校美育成为促进学生终身发展的重要保障。

3.2搭建美育实践基地，开展“美态”教育

“美”是指美丽的形状，包括身体、生理和心理形状，其行为主体包括学生和学校。美育培训中心的建立可以从以下几个方面入手：一是在校园环境建设的前提下，构建集学院、医院、诊所、班级为一体的美育服务平台，为学校、医院、门诊和全体员工的美育营造积极氛围。校园环境建设不仅依托地域优势，还需要结合文化特色和专业属性。文化教育学生大美育的核心理念潜移默化地受到影响，让学生认识到环境之美，发现形式之美，了解生活之美。二是充分利用造型艺术社区活动的凝聚力和诱惑力，开展丰富多彩的文艺活动，提高学生的文化意识、认知度和想象力，如专题摄影活动、歌手比赛、文艺演出、，正确引导学生在文化氛围中保持良好的心态。三是灵活运用造型艺术培训平台开展艺术教育培训，挖掘各学科学生的特点，充分利用各学科学生优势，促进学生融入美育氛围，为学生创造实践教学发展平台，提高造型艺术的实用技能。

3.3开足美育课程，丰富美育活动内容

中职学校要在严格执行国家课程标准和课程设置方案要求的基础上，加大音乐、美术、舞蹈、器乐和艺术欣赏等艺术类课程比例，并结合学生成长需要开设具有民族特色和地方元素的美育选修课程，不断丰富美育课程内容，丰富育人内涵。结合学生的认知水平和心理特点，积极探索具有中职学校特色、符合学生特点、贴近学生实际的美育实践活动形式。通过经典诵读，引导学生感受传统文化的魅力，培育学生的文化底蕴和人文素养；通过职教活动周、校园文化节、美育主题班会和社团活动，为全体学生创造丰富多彩的活动机会，将美育渗透于学生的生活中；通过开展参观、研学等美育社会实践活动，让学生体验自然美、社会美，享受美的浸润。

3.4结合专业特色，开展“美言”教育

中等职业学校要充分参考其他高校美育相关工作的成功案例，整合专业属性，积极开展“善言”文化教育，培养具有较强沟通、和谐和语言表达能力的技能人才。现阶段，一些中等职业学校注重专业技能而非基础理论，注重学习和培训而非合作和表达。今天的社会将不再是白酒不怕巷子的时代。在自媒体时代，培养学生的语言表达能力和社交能力非常重要。

3.5改善育人环境，提升育人能力

校园环境是美育的重要组成部分。中职学校要结合自身特点，建设富有本地、本校美育特色的校园文化，让学生在熟悉的生活环境中发现美、欣赏美、享受美。学校要充分发挥校旗、校歌、校园广播、校刊校报、宣传橱窗、校园小品、班级板报等校园文化工具的美育功能，积极营造温馨和谐的校园环境和美育氛围，让学生在潜移默化中得到美的熏陶、美的升华。学校还要持续加强美育硬件设施建设，通过添置美育教学设备、建设美育功能教室、拓展美育活动空间，确保美育课程和美育活动的顺利开展。

4结论

过去，一些中等职业学校教师过于注重专业技能的课堂教学、知识培训和学生技能培训，但在一定程度上忽视了学生美感、艺术情感和审美综合素质的培养，普遍对学生的协调发展产生了深远影响。中等职业学校应通过美育提高学生的逻辑思维能力，在培养学生抽象思维的前提下培养学生的实践性、探索性逻辑思维能力和思维能力，促进学生的共享发展，使学生拥有健康的身心。这将有助于学生在作业和日常生活中从各个角度思考和处理问题，促进他们的全面发展。

参考文献：

[1]高宇，曹雪丽.中职教育中美育的作用及实施方法探究[J].作家天地，2021（23）：118-119.

[2]王振荣.中职院校班主任美育工作的创新策略研究[J].现代职业教育，2021（29）：156-157.