摘 要：新时期下，高校思政工作迎来新的挑战，如何有效落实思政教育是当前高校工作的难点之一。大数据时代，在高校思政教育中，教师应充分利用大数据优势，将大数据技术应用于高校思政教育中，进行教育资源的开发和利用，实现资源的有效整合，丰富高校思政教育内容，提升高校思政教育质量。 基于此，本文立足高校思政教育，分析大数据时代下高校思政教育优化策略，重点探究信息资源开发利用的重要性，并分析了当前高校思政教育信息资源开发利用存在的不足，最后阐述了大数据时代高校思政教育信息资源开发与利用的有效路径。

关键词：大数据；高校；思想政治教育；信息资源；开发利用

信息资源开发利用工作难度较大，在进行资源开发基础上，需对信息资源进行有效分析，实现开发、接收、反馈、传输等环节的有机统一。在高校思政教育中，为顺应时代发展需求，教师需加快推进高校思政教育教学改革，创新教育形式，不断丰富教育内容，基于大数据时代背景，对信息技术进行有效应用，以信息技术为依托，加大信息资源开发力度，将相应资源运用于思政教育中，提高思政教育质量。对此，在高校思政教育中，教师要增强创新思维，提高信息化素养，充分应用新媒体技术对信息资源进行有效开发。

一、大数据时代高校思想政治教育信息资源开发利用的重要意义

（一）有利于保障高校思想政治教育信息资源的供给

大数据时代，信息传输方式出现转变，信息传播速度加快，信息资源更为丰富。基于这一情况，学生信息获取方式逐步转变，通过互联网平台可实时获取相应信息，满足信息使用需求。另一个方面，由于信息资源相对丰富，网络监管力度不足，导致部分不良信息高速传播，侵害学生思想健康，对学生产生不利影响。基于此，在高校思政教育中，更适应正确认识信息技术利弊，对信息技术进行有效应用，合理开发信息资源，挖掘思政教育素材，对信息资源进行合理利用，丰富思政教育内容，为思政教育的开展提供有力保障。教师应增强个人责任感，在落实思政教育工作过程中增强使命感，对学生进行有效引导，科学辩驳不良信息，不良信息进行严厉批判，不断提高个人信息素养，增强信息评判能力，以身作则，对学生进行引导。与此同时，教师应不断提高个人信息化水平，将信息技术应用于教学中，对信息资源进行有效开发，承担个人相应责任，有效利用信息资源，提高思政教育教学质量，达到保障高校思政教育信息资源供给目的。

（二）有利于推动高校思想政治教育运行模式的变革

大数据技术的有效应用可创新高校思政教育模式，实现教育变革，催生各类新的教育方法，成为重要驱动力助推高校思政教育发展。当前，高校思政教育迎来新的阶段，需加快推进改革，不断提升教学质量。思政教育内容相对匮乏，信息供给方式相对落后，无法满足当前思政教育需求。基于此，通过大数据技术的应用，可有效丰富高校思政教育教学内容，转变信息获取方式，对信息资源进行集中优化，以技术优势科学分析海量信息，选择有效信息应用于思政教育中，提升思政教育数据价值。通过大数据技术的应用，可转变信息获取方式，丰富思政教育信息资源，为思政教育助力，促进其实现数据化、精准化、多样化的转变，推动思政教育深层变革。

（三）有利于增强高校思想政治教育的时效性科学性

大数据时代，要提升高校思政教育质量，就是进一步提升信息资源开发水平，提高信息资源开发时效性，丰富思政教育内容。通过大数据技术的应用，可对信息资源进行合理开发，把握当前思政教育信息资源运用情况，合理挖掘思政教育素材，提升思政教育决策准确率，保障思政教育有序开展，对学生进行有效引导，提高学生思想觉悟。借助信息技术优势，可实现信息资源的共享，对信息资源进行协同化开发，结合思政教育需求，对信息资源进行高效利用，提高思政教育精准性，使思政教育时效性和科学性均得到有效提升。

二、高校思想政治教育信息资源开发存在的问题

（一）信息资源开发利用形式化

当前，高校思政教育信息资源开发普遍存在资源开发利用形式化问题，对信息缺乏深度挖掘，信息传播形式过于落后，信息价值难以发挥。有效的传播方式的充分发挥信息资源优势，确保信息资源的有效利用。当前，高校信息资源传播方式主要为文字、音频、图片等，多数高校信息传播方式较为单一，对信息的开发力度不足，对网络资源信息缺乏正确认识，大数据技术在信息资源开发利用过程中难以发挥其价值，导致高校思政教育信息资源开发流于形式。多数高校对大数据技术应用不足，高校网站内容排版混乱，对信息资源缺乏有效整合，思政教育内容相对空泛，对时政内容收集不足，思政教育内容过于陈旧，信息资源开发利用仍有较大进步空间。

（二）信息资源开发利用时效性差

大数据时代的到来为高校思政教育提供了新的发展方向，进一步拓宽了高校思政教育信息资源开发渠道。一方面，信息技术具有较大优势，可有效提高信息传播速度，具有高效、便捷的特性，可以有效整合海量信息，打破时空限制，为信息使用者提供信息获取平台。另一方面，部分教师信息素养不足，对大数据技术缺乏正确认识，难以熟练使用相应技术，无法在思政教育中有效应用信息技术，无法通过技术进行资源的获取，对热点时政新闻信息利用不足，信息获取时效性较差。基于此，思政教育工作者应提高个人信息素养，充分应用大数据技术，以其为支撑有效开发信息资源，提高个人信息资源开发能力，不断丰富思政教育内容。

（三）信息资源开发利用缺乏鲜活性

社会发展始终处于动态生成状态，高校思政教育应顺应时代发展，不断更新教育内容，科学开发信息资源，将有效资源应用于教育教学中，提升思政教育效果。与现实生活不同，思政教育内容相对抽象，教师需教思政教育与现实生活结合，实现动态与静态的有机统一，丰富思政教育内容，以多彩的现实生活拓宽学生视野，完善思政教育内容，对现实生活的信息资源进行合理开发和利用，提高资源开发利用鲜活性。受传统教育理念影响，部分教师教学理念落后，在选择教学内容时缺乏对当前时代发展的分析，内容过度政治化，学生在学习过程中易感枯燥乏味。其次，超现实理想化也是当前高校思政教育亟需改进的问题，思政教育目标脱离实际，导致思政教育工作难以落实，无法对信息资源进行有效利用，思政教育沉浸于理想主义之中。基于以上因素，最终导致思政教育内容单调、乏味，学生无法获得学习乐趣，多处于被动学习状态，整体教学效果较差，教育内容脱离实际。从信息传播策略层面，教师在教学中只注重单向传输，忽视学生对信息的获取情况，强调个人观点的输出，思政教育内容过于单一，存在一定片面化，对立观点缺乏分析，教师通常选择避而不谈，不利于培养学生辩证思维。然而，大数据时代，信息资源丰富多样，各类思想不断发生碰撞，单一片面的信息传输无法激发学生学习兴趣，学生无法通过思政教育提升个人思想觉悟，信息资源的开发仅从单一维度出发，难以提高思政教育质量，信息资源开发利用鲜活性不足。

（四）信息资源开发利用共享程度低

当前，部分高校对大数据技术应用不足，导致信息资源开发与利用难以实现有序推进，缺乏统一管理。各地区和各院校缺乏有效沟通，在进行信息资源开发时，无法统一开发进度，开发技术各有不同，开发手段多样丰富，技术标准尚未统一，从而导致信息资源开发利用共享程度较低，成果衔接度较差，多主体间无法实现有效沟通，信息资源交换渠道不通畅，导致信息资源无法实现有效共享。与此同时，信息资源共享机制尚不完善，缺乏制度保障，数据库间的壁垒难以打破，信息资源难以共享，思政教育内容难以更新。由此可见，在信息资源开发与利用工作中，多数高校普遍存在信息资源共享不足问题，从而导致高校思政教育内容难以得到有效拓展，不利于提升思政教育质量。

三、大数据时代高校思想政治信息资源开发利用的有效路径

（一）加强高校思想政治信息资源开发利用的系统性建设

对任何一项工作而言，要确保工作的有序开展，这是对其有整体的把握。信息资源开发工作难度较大，从横向或纵向维度上看，都具有一定的复杂性。因此，对高校思政教育而言，要实现信息资源的有效开发，就是做好前期调研，科学制定开发方案，做好科学的判断与规划。首先，高校应增强信息资源开发利用意识，对信息资源进行有效整合，充分发挥信息资源价值。其次，应加强信息资源开发利用系统建设，对信息资源进行系统性整合，提高资源开发利用水平，不断丰富思政教育内容，为思政教育提供助力。此外，发挥技术优势，借鉴其他领域成功经验，将大数据技术应用于高校思政信息资源开发过程中，探究有效开发办法，提高资源利用率。最后，要做好制度建设，完善信息资源开发利用制度，确保资源开发利用工作有序开展，提高资源利用开发水平，不断提高思政教育质量。

（二）提高高校思想政治教育信息资源开发利用的效度

要有效落实思政教育，就是加大信息资源开发力度，立足教学需求，尊重客观实际，高效整合资源，适应思政教育规律，提高教学效率。充分利用信息技术，挖掘网络资源，探究网络信息资源中的思政教育素材，提高信息资源利用效度。首先，教师应尊重学生主体地位，了解学生自身需求，制定科学调查方案，及时掌握学生学习情况。与此同时，应建立有效的信息反馈系统，确保信息实现逐级传递，由班级向年级上报，以此类推，年级向学校上报，最后进行信息资源的整合。为保障信息的有效传递，在每一级都需设置几名负责人，负责人做好管理工作，及时保障信息的有效传递，明确学生学习情况，了解学生对思政内容的把握程度，最终根据信息数据的有效分析科学调整教学计划，为思政教育提供保障。其次，应提高信息资源开发利用质量，既要深入挖掘资源，又要对质量进行把控。思政教育应重视价值引导，通过思政教育引导学生树立正确价值观。因此，在开发利用信息资源时，应最大限度提高其利用效度，既要增加信息资源数量，又要对信息资源进行有效筛选，进行深层次加工，提高信息资源利用实效。此外，高校要积极拓宽资源获取渠道，与社会进行交流合作，实现校内外资源的有效整合，避免造成信息资源的浪费。

（三）提升高校思想政治教育信息资源开发利用技术的现代化水平

技术水平的提升为信息资源开发利用工作提供了更多可能性，是提高信息资源开发效率的关键。因此，在思政教育信息资源开发利用工作中，高校首先需完善思想政治教育信息资源开发利用科学化的物质基础，建立和完善相关大数据信息资源库，建设多功能和智能化的。其次，高校转变观念，正确认识信息资源开发工作重要性，研究和掌握开发利用好思想政治教育信息资源的方式方法和相关技术，将大数据技术应用其中，提升开发利用思政教育信息资源的有效性。最后，高校应尊重学生主体地，结合思政教育工作规律，选择有效开发方式，提高信息资源开发力度，发挥思想政治教育信息资源支撑高校立德树人根本任务的完成以及培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人目标的实现。

四、结语

综上所述，大数据时代背景下，高校思政教育迎来新的挑战，高校应明确大数据技术优势，将其充分应用于思政教育信息资源开发利用工作中，提高信息资源开发利用效率，有效丰富思政教育内容。在信息资源开发利用工作中，科学利用技术手段，拓宽思政教育思路，落实高校思政教育工作。

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作者简介：奚春美，女（1992.10—），汉族，籍贯 辽宁葫芦岛，硕士，助教，研究方向：思想政治教育，大学生教育管理，心理健康教育