摘要：音乐是初中阶段的重点科目，也是培养学生音乐素养、提高审美能力的重要课程。因此在初中音乐教育中，既要重视知识的传授，又要重视培养初中生的音乐表达能力。本文立足于信息技术教学的具体方式，在初中音乐课堂上提高学生的学习效果，实现品质课堂的发展。打造现代初中音乐品质课堂，对于实现教育改革具有重要意义。

关键词：初中;音乐;信息技术;品质课堂

初中生处于学习的初级阶段，其思维能力和思想意识都不够成熟，缺乏一定的自控力，一些常规的训练并不能实现教学的目标。为此，教师应该有意识地将信息技术教学的办法是融入课堂教学之中，让学生在快乐的气氛中进行学习，获得更好的成长^[1]。

一、信息技术对于初中音乐品质课堂的重要性

在初中音乐品质课堂构建过程中，充分借助信息技术，提高学生的音乐能力是一种非常必要的手段。信息化教学不仅关乎学生对音乐基础的掌握，还会在学生未来的发展中起到一定的积极作用。因此，在初中音乐教育中要充分重视信息技术的基础性和科学性，促进学生能力水平的发展，实现初中音乐教育质量的不断提升。传统的小学音乐课堂中教师往往将自己作为教育主导者，忽略了学生的教学积极性，学生只能单方面被动的接受信息技术知识，从而导致了课堂过于单调和枯燥，无法激发学生的主观能动性，因此对于知识的掌握也流于表面，而信息技术的有效应用会给学生耳目一新的感觉。信息技术的应用能够让初中音乐教学形式更加生动，转变学生被动学习的状态，将抽象性的理论知识转化为具象性的视觉图像，可以起到很好的教学效果，有利于基础知识的巩固和加强，在一定程度上降低了学习难度，而且时间较短，不会让学生在心理层面产生厌烦感，还可以有针对性的对学生的薄弱环节进行反复夯实，让学生更容易掌握知识核心^[2]。

二、信息技术在初中音乐品质课堂构建中的应用

在打造初中音乐品质课堂过程中，初中音乐教师应充分注重学生的时代特点，基于信息技术模式为学生提供更加多元化的学习资料，充分利用互联网平台将资料进行分享和传递，这样有利于学生对音乐知识内容进行总结和深入探讨。学生通过网络信息平台进行活动时，不仅能够有效的夯实前两个阶段的知识点，同时还能拓宽学生的音乐学习眼界，初中音乐教师也应充分注重互联网的教学优势，可以通过网络答疑解惑、打破时间与空间的限制，让学生巩固知识基础，打造现代品质课堂^[3]。

（一）强化信息技术与音乐教学内容之间的联系

信息技术是初中音乐教学内容的重要浓缩，其教学质量及教学效率取决于其包含的教学丰富性，教师在准备信息技术时，要结合教材大纲以及教学规划任务，将信息技术作为学生与教材之间的沟通桥梁，同时也要注重学生的接受能力，保证信息技术的难度在学生的接收范围内，能够让学生在短时间内抓住视频内所包含的知识精华点，让学生形成内化知识。值得注意的是信息技术仅仅作为初中音乐教学的辅助工具，并不能代替正常的课堂教学，教师要强化信息技术与初中音乐教学之间的内在联系，合理发挥信息技术的积极作用。

（二）结合学生兴趣开展信息化教学

初中生处于认知发展的初级阶段，因此会体现出一些异于其他年级学生的特点。初中生的优势是对于事物具有更强的好奇心，更易于参与到有趣的活动之中，但是也存在一定的问题，就是注意力不集中，对于机械性的教学存在抵触情绪，做事的时候缺乏持久力和自控力。因此，在进行初中音乐课堂教学的时候，我们要充分结合学生的年龄特点，在了解其兴趣爱好的基础上，强化信息技术教学的针对性和系统性。趣味性很强的训练可以让学生在很短的时间内快速的集中自身的注意力，并且尽可能的调动自己学习的知识进行音乐学习，可以说起到了一举多得的效果。通过这样的信息化应用方式，初中音乐教师可以明确学生所喜欢的内容，并加以延伸让学习效果变得更加明显。

（三）利用信息技术打造音乐翻转课堂

初中音乐翻转课堂中教学活动设计主要目的是经过良好的课堂活动调动学生的学习积极性和主动性，同时也要为学生的知识进行拓展，以适应当前的社会形势以及市场需求变化。另外，可以根据相应的素材内容让学生自己确定主题，初中音乐教师要充分发挥自身的教育引导作用，更多地激发学生的主观学习意识，但是初中音乐教师要注重学生的学习方向，如果发现学生的学习方向有所偏差，要及时进行纠正和补充。

结语

综上所述，科技的快速发展也带领教育领域不断的创新与改革，新型教学模式是我国教育深化体制变革的重要基础，初中作为我国实用性人才培养基地，需要更加注重品质课堂构建，以探索将其运用到初中音乐课程当中有助于激发学生的学习潜能，同时也能为教师的教学优化提供不可多得的建议，相关教育工作者应正视目前初中音乐课堂的现状，并有意识的培养学生的自主学习能力，强调学生的个性化需求，并在信息技术教学资源设计、课中教学活动设计以及课后教学活动设计等多个环节进行探讨，为初中音乐信息技术教学发展不断的创新，提升初中音乐品质课堂教学效果。

参考文献：

[1]张慧. 信息技术与初中音乐教学融合的策略探究[J]. 文渊（高中版），2020（8）：856.

[2]伍英俊. 初中音乐教学中信息技术的运用分析[J]. 百科论坛电子杂志，2020（11）：613.

[3]侯婧颖. 信息技术与初中音乐教学有效融合提高学生音乐鉴赏能力 ——以电影《音乐之声》音乐赏析教学为例[J]. 教育界，2020（8）：34-35.