摘要：在初中英语的教学中，语法教学是教学过程中的重点内容之一，深受初中英语教师的重视。而现在完成时作为初中英语语法中的重点教学内容，同时也是中考英语中必考的知识点之一，更加受到现阶段英语教师的重视。但在实际的教学过程中，受一些因素的影响，现在完成时通常作为一项教学难点存在。对此，教师在实际教学中应当根据学生的实际情况对自身的教学方法及策略进行适当改进，提高初中英语现在完成时语法教学的质量与效率。

关键词：初中英语;现在完成时;语法教学

现阶段初中英语的语法教学中共包含了八种时态的语法，对当前初中英语的教学进行分析不难发现，现在完成时对于初中阶段的学生而言仍然是学习中的难点，很多学生在学习过程中会遇到各种各样的问题，影响对现在完成时语法的学习效率。对此，教师在进行现在完成时的教学时，应采取适当的较为创新的教学方法，解决教学过程中存在的问题，提高学生对现在完成时语法的学习效率。

一、现阶段初中英语现在完成时教学中存在的问题

随着新课改教育政策的不断推进，不少初中英语教师已经有意识地对自身现在完成时的教学方法进行创新，但在实际的教学过程中仍然存在着一些或大或小的问题急需被解决。

（一）学生在学习语法知识时的心态存在问题

在当前初中的英语语法教学中，绝大部分学生受小学英语基础未打好、缺少英语学习环境等因素的影响，在对初中英语的完成时语法进行学习时表现出学习效率过低、语法技巧较难掌握等问题，长久下来使得一些学生认为对现在完成时语法进行学习在浪费了大量时间后仍然为无法获得较好的学习成果是在做无用功，甚至产生了焦躁情绪。在高年级学生中，由于即将面临中考所带来的升学压力，这种焦躁的情绪更加严重，在这种情绪的影响下，一些学生甚至会直接放弃对英语语法的学习，从而降低了自身的学习效率。

（二）教学模式较为传统

当前初中英语的语法教学中，绝大部分课堂采取的仍然是传统的灌输式的教学模式，学生在教学过程中只需要被动地接受教师对语法知识的讲解，很少对知识主动进行思考分析，而初中阶段的现在完成时语法的学习对绝大部分学生具有一定的难度，这就导致了学生对英语语法的知识理解不够深刻，若教师的教学方法有所缺乏，学生的学习效果可能还会更差。因此，教师需要对传统的教学模式进行改进。

二、初中英语现在完成时语法突破教学的策略

（一）对时态语法的意义进行详细讲解

在进行现代完成时的语法教学时，应对语法的实际意义进行详细讲解，使学生明白其实际意义与其他时态间存在的差异，现在完成时强调的是曾经发生的动作对现在造成的影响，但不需对动作发生的时间进行解释，其主要针对的是当前的情况。例如I've already read Tom Sawyer and Harry Potter.这一句子指的就是发言者在过去的某个时间段完成的读书动作对现在产生的影响。

（二）以提问的方式积极引导学生进行思考

教师在教学过程中，可以以现在完成时的特点设计问题，使学生对教学内容产生兴趣，提高学生的学习效率。教师提出的问题应具有启发性，能够使学生通过对问题的思考加深对现在完成时的特点的理解。

例如教师在进行完成时的教学时，可以对学生进行提问，使学生自行分析整理现在完成时与其他时态在实际运用时存在的差异，以及现在完成时在实际运用时的副词搭配等，并要求学生对问题进行分组讨论，对于学生最后得出的答案，较为合理的教师应当进行充分的肯定，对于一些存在错误的结论，也应对学生进行鼓励。最后由教师对学生的答案进行总结，并引导出教学的重点内容。

（三）结合生活实际加深学生对知识的理解

教师在进行现在完成时的教学时，为了使学生对现在完成时的理解更加深刻，可以运用生活中的实际事物进行教学，使学生更容易理解。例如教师在进行教学中课要求一名学生将教室门打开，在学生开门前说：“He is going to open the door.”，在学生将门打开后说：“He has opened the door。”随即将这两个句子板书的形式展示到黑板上作为接下来的教学例子，抽取学生对句子中的谓语动词进行标注，随后以这两个句子为依据对现在完成时的相关知识进行讲解。，使学生将相关知识与之前其他学生开门的过程产生联系，加深对知识的理解及记忆。

结束语：

现在完成时作为初中英语教学的重难点问题，学生在进行学习时极容易与其他时态的知识弄混，从而影响了学生的英语学习效率。这就要求初中英语教师在进行现在完成时的教学时，及时发现在身教学方法中存在的问题与不足，并加以改进，从而达到提升初中英语现在完成时语法教学效率的目的。

参考资料：

[1] 王心怡. 基于概念型教学法的初中英语语法教学研究——以现在完成时为例[J]. 英语教师，2021，21（15）：170-172.

[2] 黄宇慧，温晶晶. 信息技术与初中英语教学的深度融合探究 ——以现在完成时为例[J]. 英语教师，2019，19（19）：106-108.

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