摘要：民间艺术是我国中国文化的瑰宝之一，在我国占据非常重要的地位，作为新时代的中小学生，我们应该继承和发扬我国民间艺术，随着时代的发展，我国逐渐对中华民族文化越来越重视，民族民间音乐在音乐教育的在不断发展，因此基于本土民族民间音乐在中小学音乐教学中的实践得到广大人民的关注。

关键词：民族音乐;音乐教学;实践分析

前言：

音乐审美素养和民族自豪感以传统民间音乐教学为基础，学生在潜移默化中学习民间音乐的同时，又了解到了民族文化，提高学生的综合素养，但是，随着改革开放的发展，在众多因素的影响下，人们很容易忽视对初中生民族音乐的教育。

一、本土民族民间音乐在中小学音乐教学中的现存问题

（一）学生对民族音乐兴趣不高

随着时代发展，流行音乐越来越受人们所追捧，特别是在学生阶段，喜欢流行的东西，这种现象在一定程度上影响了民族音乐在中小学的发展。在全球多元文化的冲击下，民间音乐在发展的路上迷失了方向，学生日常欣赏民间音乐的占比越来越低，主动去了解民间音乐的学生也很少，由于民间音乐跟不上年轻人的脚步，因此在年轻人的心里，民间音乐的地位在逐渐下降。

（二）对民族音乐教育重视程度不高

在初中音乐课堂教学中，音乐课时本来就很少，而民间音乐的教学时间更少，况且就算上了音乐课，老师大多数学生流行音乐，很少去教民间音乐，其中，民间音乐不好学，而且大多民间音乐以高亢、长远的歌调为主，学生提不起兴趣，故而不愿意学，所以老师也以流行音乐教导为主。在中午午餐的时间，学校会放一些音乐来放松心情，这时大多放的也是一些流行音乐，种种情况，都表明了不管是学校还是老师对民族音乐教育重视程度都不高[1]。

二、本土民族民间音乐在中小学音乐教学中的实践路径

（一）创造良好的音乐学习环境

民间学习如果没有很好的氛围，注意力集中是很难的，因此，我们要给学生营造良好的学习环境，激发学生的兴趣，提高他们的积极性，让他们主动去学习，发现民间音乐的美妙之处。学校也可以建设专门的音乐教室，里面可以配备古筝、琵琶、古琴等古代音乐器材，还可以设置一个音乐图书角，里面多存放一些关于民间音乐的书籍，在课间休息的时候，学生可以翻阅一些书籍，减少上课的疲惫感，又可以收获知识，一举两得，何乐而不为呢。

在上音乐课的时候，学生可以让学生跟着音乐舞蹈，做一些自己喜欢的动作，比如在人音版初中音乐《彩云追月》一课中，老师可以用广播设备给学生播放一遍，让学生有一个初步了解，接着，老师进行具体教学，让学生跟着老师唱，等到学生能够唱出大概的时候，老师和学生之间进行接唱活动，老师唱半句，学生接下半句，老师可以通过唱音调的方式让学生接下半句，也可以通过用钢琴演奏的方式，使学生接起下一句歌词，学生在歌唱的时候，也可以跟着歌曲跳舞，在这种互动的活动下，学生既可以将这首歌曲记住，又能体会学习音乐的乐趣。

（二）提供多样化教学方式，增强教学的趣味性

民间音乐教学活动不能仅限于学唱，作为教师应该积极探究初中音乐教育教学形式的多样化，让学生在类型多样化的活动中学习，并且体会民间音乐其中的魅力和快乐，同时，充分利用多姿多彩的活动，满足学生个性化的需求，留给学生足够多的空间去思考。学校每隔几个月可以举办不同形式的音乐活动，可以以音乐舞蹈、戏剧音乐、音乐独奏等的主题进行。

例如在人音版初中音乐《唱脸谱》一课的教学中，学生可以通过舞蹈、戏剧等方式表演出来，不同的方式在舞台上是呈现不同的效果的，学生在活动举办之前，需要进行具体规划和定位，然后可以设计剧本或者动作，在排练过程中，遇到挫折，可以请教老师，在挫折中学习，是一个很好的方式，可以让学生对音乐有一个全新的认识。同时，在排练过程中，需要集体的力量，相互学习，提高团队意识。

（三）提升学生感知能力

当代初中生在音乐方面的基础是比较薄弱的，因此根据不同学生的需求选择合适的课程进行学习，遵守因材施教的原则加强学生感知能力的培养。充分体现学生的主体作用，使用有趣的教学方式进行教学，调动学生的积极性，主动加入学习，老师进行授课的过程中，可以多角度多课堂教学进行创新，从而提高学生的感知能力。

例如在人音版音乐课本《梁山伯与祝英台》一课中，老师可以邀请一位学生在讲台上讲解他心目中的梁山伯与祝英台，然后老师可以通过多媒体技术向学生进行展示的《梁山伯与祝英台》的爱情片段，让学生在高科技设备下，让学生了解这段悲惨的爱情，并想象一下，如果自己在那种情况下，是一个怎样的心情，随之老师引出今天所要学习的歌曲，让学生有一种身在其中的感觉，更好的体会音乐的情感。在课程进行一半的时候，老师让学生在讲台上进行表演，展示他的学习效果，并且不同的学生对本节课的内容有着不同的见解，学生之间可以相互学习，这种课堂方式可以快速提升他们的感知能力。

结语

民族音乐在初中音乐教学中反映它独特的一面，学校是传播文化的地方，我国的传统文化需要继承和发扬，这需要学校和老师之间的配合，将民间音乐融入到教学当中，让学生体会到中国民族民间音乐的独特魅力。

参考文献：

[1]董雪.怎样在中小学开展民族民间音乐教学[J].黄河之声，2015（09）