摘要：随着信息技术的不断发展，信息技术在教学中的运用具有重要的意义，能够有效促进教学效率的提高。因此，在中职数学教学时，教师应当注重信息技术在教学时的应用，为学生设计多元化的课堂导入内容，促使学生能够在趣味的课堂导入中，激活深入学习数学知识的兴趣，从而有效提高自身的学习效率。本文将以中职数学教学为重点，从“灵活运用信息技术进行微课导入”、“充分利用信息技术进行情境导入”两个方面探讨信息技术在中职数学课堂导入中的应用策略，期望能够将信息技术与课堂的融合更加多样化。

关键词：中职数学；课堂导入；信息技术；教学创新；策略研究

信息技术可以给学科教学带来新的活力，其中大量的教学资源和教学信息可以丰富教学内容。教师在课堂教学中需要考虑学生的实际学习需求和数学水平，结合新的课程教学标准的学科教学要求，对教学活动和教学环节进行科学合理的规划，并充分利用信息技术为学生创设高效的导入活动。随着教育教学改革理念的渗透和教学现代化的推进，越来越多的教师通过各种手段提高了信息技术的应用和控制能力，从而最大限度地发挥信息技术在学科教学效果优化中的作用。

一、灵活运用信息技术进行微课导入

微课教学是将现代多媒体技术应用于教学实践中，根据教学工作的重点、难点和教学目标的要求，以视频的形式呈现教学内容的一种教学方法。教师需要具备良好的数学素养，丰富的知识储备，了解学生的心理，接受知识的能力，更重要的是，需要从学生的角度有同理心，最终实现利用微课教学的目的，调动学生的学习兴趣，融入课堂教学。因此，在教学实践中，教师应当灵活运用信息技术进行微课导入。^[1]

例如，在“全等三角形”相关知识的教学时，教师就可以将全等三角形的判定条件，判定方式和判定解题的方式设计成短小的微课。然后在课前就让学生去观看微课进行自主学习。然后让学生课前自学之后遇到的问题集中反馈给教师，教师结合学生的反馈集中调整教学模式。课堂导入是比较关键的教学环节，但是考虑到教师的个人引导作用有限，此时，教师就可以采用微课进行课前导入，以便于更加顺利地开展后续内容的教学。从学科特点来说，数学是一门抽象性较强的学科，教师单纯依靠理论讲解，很难使学生真正掌握知识内涵。因此，教师在教学过程中，需要借助实验帮助学生理解知识，通过设计有靶向性的教学实验，让学生在实践过程中探究并理解问题，巩固知识，从而提升学生理解问题、分析问题的能力，帮助学生构建完整的知识体系，促进学生全面发展。

二、充分利用信息技术进行情境导入

除了微课导入以外，教师还可以充分利用信息技术为学生创造教学情境，借助情境进行有效导入。在充分发挥情境教学方法优势的基础上，为学生营造良好的生活环境，帮助学生加强数学知识的实际应用，有效提高中职学校数学课堂教学的整体质量。因此，在具体的教学活动中，教师应根据学生的实际学习条件和特点，为学生营造良好的生活环境，激发他们的学习兴趣，使更多的学生积极参与课堂。为了达到预期的教学目标，在教学活动中，教师应在特定的生活情况下有效地将数学概念和生活形象联系在一起，帮助学生加强对数学知识的学习，提高学生的整体学习效果。^[2]

例如，在“集合”教学中，学生必须能够掌握集合的概念和定义，并能够学习划分不同类型的集合。为了加强学生学科核心素养的培养，在实际教学活动中，教师可以结合现实生活中的包容关系，使学生深入理解空集、全集、子集、交集、并集与补集的相关概念有一个深刻的认识和理解，并且能够了解 不同符号的含义，学会使用不同的集合来表示不同物体之间的相关关系。为了使学生学习使用既定语言，在中职数学课堂教学活动中，教师可以为学生提供现实生活中的例子，有效激发学生的学习兴趣，帮助学生加强对集合知识的学习和应用。现在班上一共有54名学生，其中男生24名，女生30名，会弹钢琴的男女生共有15名，会拉小提琴的男女生共有14名，其中共有3名男生和6名女生既会弹钢琴又会拉小提琴。结合具体情况，指导学生使用集合的概念进行分类，并绘制出相应的图表。结合学生更感兴趣的教学内容，我们可以实现教学与乐趣相结合的教学目的，不断加强学生的学习过程，有效地提高学生学习的整体效果。学生喜欢在游戏中探索未知的事物。因此，教师可以巧妙利用信息技术将游戏应用到课堂中，从而使得课堂导入环节极具趣味性，使得学生能够在游戏导入中提高学习的兴趣。游戏的引入有利于提高学生的学习热情和参与度，并通过游戏的方式帮助学生建立学习信心。这样，数学理论的知识和实践就可以结合起来了。

综上所述，在中职数学教学中，教师应当注重信息技术在教学中的应用。同时，教师需要对课堂导入的方式进行有效创新，将信息技术与课堂导入进行有效融合，从而使得课堂导入能够生动化、直观化。学生在有效的课堂导入中，能够激起学习数学知识的兴趣，从而对数学知识进行深入学习，达到提高数学课堂教学效率的目的。

参考文献：

[1]李艺章. 信息技术条件下中职数学教学模式探究[J]. 成才之路， 2022（16）：3.

[2]王峰. 探析信息技术在中职数学教学中的有效运用——以"正弦函数的图像与性质"为例[J]. 亚太教育， 2022（17）：4.