摘要：如何培养和提高学生的阅读自主性，使其摆脱“阅读难、难阅读”的困境，是当前语文教师亟待解决的问题。阅读是学生学习和吸收知识的重要手段，是最基本的语文能力，也是学生提升语文综合素养的重要方式。在日常的语文教学中，阅读是最耗费时间和精力的，它既是一个使学生获得信息、积累语言知识、提高各种能力、发展智力的重要环节，同时也是陶冶情操和塑造品格的平台。对此，本文针对初中语文教学中学生自主阅读能力的优点进行阐述，并对培养方式进行分析，旨在让初中语文教师更有效地帮助学生建立自主阅读能力。

关键词：初中语文;自主阅读;阅读能力;培养和提高

前言：

在传统的教育理念中，许多教师会用单向知识灌输的方法来对学生进行教学，而在课堂上，许多教师会刻意地限制他们的学习习惯和思考方向，严格地执行教师的学习流程。如此一来，学生们的学习效率和兴趣就会受到限制，从而对他们的成长造成不利的影响。因此，为了让学生的能力得到提升，教师应改变这种教学方式，采取新的教学理念，帮助学生建立自主阅读能力，强化学生素质。

一、培养自主阅读能力的重要性

（一）提升学生的综合素养

提高学生综合素质是新时代语文教学的首要目标。在早期的课堂教学中，由于受应试教育观念的影响，教师往往只关注学生的学习成绩，忽略了教学的本质。而对学生进行自主阅读能力的培养，是将整个课程留给学生，让他们能够独立地进行知识的学习和思考。在这种模式下，学生形成了良好的学习习惯，并具有很强的自主思考能力，这对于他们今后的发展将有很大的好处。

（二）教学以学生为主体

在培养自主阅读能力的过程中，学生是主体角色，教师是引导者[1]。学生在学习过程中，能够根据自身的实际状况，自主地进行知识学习，并通过与同学的写作，发现问题并相互讨论解决，这样不仅可以激发学生的学习积极性，还能强化他们的协作和沟通能力。

（三）引导学生自主学习

在以往的授课过程中，都是教师讲授知识，学生只负责学习和聆听，所以一般的学生都很依赖教师，一旦遇到问题，不进行思考，只会向教师求助。而采用了自主阅读的学习方式，学生在面对问题时，首先是结合文章，自主进行思考，运用自己所掌握的知识和信息，去解决问题。这个过程中，前期的难度肯定较大，但只要学生能够认真思考，仔细阅读，其问题出现的数量会逐渐减少，学生在丰富自身知识量的同时也明确了学习思路和技巧。

二、初中语文教学中学生自主阅读能力培养方式

（一）依靠兴趣培养创设自主阅读方式

在教学过程中，教师与学生的关系不应该是对立的，相反，应该是互补的。学生是主要的学习对象，教师是指引者。在进行阅读教学时，教师要充分掌握学生的不同层次差异，运用适当的方法，激发学生的思维模式。这样，学生才能逐渐地感受到阅读学习的快乐，从而对阅读产生浓厚的兴趣，从而形成自主学习的意识[2]。

在教学中，教师要从培养学生的兴趣出发。例如，在学习《望月怀远》这首古诗时，教师可以利用小游戏的方式来激发学生的主动思考，让他们感受到学习的快乐。在课堂上，教师开展“飞花令”游戏，让学生五人一组，依次念出与月亮有关的诗句。不同学生阅读过的诗词不同，脑海中的积累都不一样，所以他们的诗句也各不相同，因此，在游戏开展过程中，学生也会接收到许多不知道的诗句。然后，教师再将学生们的注意力重新引导至课堂之中，让他们去感受张九龄对月亮和思念之情的描述。通过这样的方法，可以激发学生的兴趣，并有利于养成良好的学习习惯。

（二）与学生构建和谐的师生关系

课堂上的阅读教学应该是师生双方相互沟通、协调完成的一种信息传递过程。只有充分发挥教育民主的作用，提高学生在课堂上的“主人翁”意识，才能培养他们的思考能力和敢于质疑的勇气，使他们既能主动学习，又能参与到课堂教学中[3]。如果教师仅仅根据自己的思维模式和传统的教学方法来进行工作，或者直接给学生一个标准的答案，那么，很难使教学工作真正落实，也不会让学生在学习过程中主动阅读和思考，而且，学生依赖教师的思想依然不变，这样，学生就成为知识的“记事本”。因此，在阅读教学过程中，应抛弃传统的教学理念、教学方式，力求营造民主、和谐的课堂气氛，使学生积极参与，与教师进行无障碍沟通，让学生通过自主阅读产生自己的理解，并将自己的内心想法进行表达，真正地实现学习民主。

（三）培养学生良好的阅读习惯

一方面，要养成使用工具来阅读的习惯。在阅读过程中，学生往往会碰到生字和生词，从而影响阅读的流畅度和学习的效率。因此，在初中语文教学中，教师要对学生进行有效的引导，让他们在完成基本的阅读活动后，对陌生的字词进行记录，然后通过字典或网络搜索工具来了解其读法和含义，从而丰富自己的词汇量，提高自主学习和思考的意识。

另一方面，要养成学生做好阅读笔记的习惯。不同的学生会有各自的个性和想法。因此，哪怕是同样的文章，不同的人也会有不同的看法。教师可以鼓励学生把自己的想法和感受记录下来，并在课后与同学们进行沟通分享，加深对课文的理解，促进学生在阅读中思考的积极性，提高自己的阅读水平。

结束语：

在初中语文教学中，教师要充分认识到自主阅读能力的重要作用和价值。不同的学生在阅读相同的文章时，会有不同的感受，教师应该尊重他们的感受。因此，在平时的教学中，要注重培养学生的自主性和良好的习惯，并给予相应的支持，从而有效地增强学生的自主能力。

参考文献：

[1]欧邦红.浅议初中语文教学中学生自主阅读能力的培养[J].教育，2015（6）：161.

[2]詹美华.初中语文阅读教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程上旬，2014（4）：142-143.

[3]王树红.浅谈初中生语文自主性阅读能力的培养[J].中学课程辅导：教学研究，2015（5）：110-111.