摘要：高中语文课堂学习的主要目的不仅仅是为了应试教育，更重要的是提高学生的语文核心素养。中华民族拥有丰富的传统文化，在博大精深的文化基础上，不断地进行核心素养的培养，提高学生的道德情感和价值观，在现有的文化基础上，将核心素养的理念根植于高中语文课堂，不断在语文课堂上进行渗透和灌输，促进学生的全面发展，同时也是学生未来能够适应社会发展，提高自身素质的必备的品格和关键能力。

关键词：核心素养;传统文化;高中语文；探索策略

高中语文的学习，无论是在深度和广度上都比初中语文学习更有难度。核心素养下传统文化走进高中语文课堂的探索，主要目的就是不断地提高高中学生的人文素养和生活感悟，将核心素养指导下的传统文化，更好地与高中语文大纲进行有机的结合，通过在课堂上的高效学习和不断的渗透，让学生更好地提高思想意识，提高品格能力。本案结合核心素养下传统文化走进高中语文课堂的现状，进一步提出有效的策略进行探索。

1.核心素养下传统文化在高中语文课堂的重要性

传统文化中的优秀的理念和文化精髓已经被现代越来越多的人接受，并且传承和发展，传统文化是中华民族优秀文化的重要体现，也是高中语文学习的重要载体。核心素养在传统文化的聚成和发展中，通过语文课堂的教学形式，逐步的体现，不断地应用传统文化，在高中语文课堂上给予学生精神食粮的供给，将核心素养的理念通过各种教学方式和教学理念进行渗透和灌输，让同学认识到传统文化，并且对传统文化产生浓厚的兴趣，对于学生品德的形成和价值观的形成以及情感的移植和栽培具有重要的影响力。在语文教学中，传统文化和核心素养的结合才有了基础和根基，也最能够在语文教学中彼此促进，彼此强化和引导。

2.核心素养下传统文化走进高中语文课堂的策略

2.1注重深入挖掘

语文课本是在标准的教学大纲基础上选取的优秀文章，但是并不是每一片都包含着丰富的传统文化，每一篇文章有它的重点和思想精华，老师应该在讲解的过程中进行深入挖掘，在熟悉教学大纲的基础上，对每一篇文章进行透彻的分析和总结，挖掘出每一篇文章中所承载的传统文化内容，并对学生进行针对性的教育。自基础上，再将核心素养的观念有机的和文章内容进行融合，实现传统文化和核心素养的恰当融合。

例如，在教学罗索的《我为什么面活着》时，老师可以结合作者对爱情的渴求，对知识的追求，以及对人类苦难的复杂感情挖掘出作者的写作背景以及思想感情。累的感情是相通的，文学的内容也是不分国界的，传统文化中，人类在面对苦难和不可遏制的灾难时，会激发出强烈的动力，用无比的激情去支配着意志力，去战胜困难。传统文化中人类的坚强，勇敢和独立，会通过铿锵的诗文表达，也会通过各种文学作品进行展示。是通过不断对课文内容的深入挖掘，不仅给学生们带来不同的文化观和世界观，还从全新的视角帮助学生们认识传统文化和世界文化的关系，用优美的诗文展现出文化的精髓。坚持不懈的努力也是学生核心素养的重要组成部分。

2.2注重拓展延伸

传统文化的博大精深，我们有目共睹，在学习的过程中，不应该受限于语文课本中的篇数，更重要的是，在文章的阅读中，能够有效地提取其精髓，将其精髓的地方语语文教学大纲进行高效的渗透，让学生在学习的过程中轻松而又愉快，同时也在思想意识上不同程度的有所提升，进而不断扩展自己的阅读量和学习。就需要有经验的老师在现有的教学大纲基础上进行针对性的扩展和提升，需要有经验的老师结合不同的文章进行不同的传统文化移植。必要时教师有必要对课文内容进行拓展延伸，也为核心素养指导下的语文教学提供一种契机。

例如，在教学《荷塘月色》这篇课文时，老师通过深入的研读，发现这篇文章虽然与传统文化结合并不明显，但是通过不断地扩展我们发现他同样可以为语文教学的学习打开一片天地，可以与传统文化进行结合。结合文章的主要内容是作者使内心出现彷徨的旧时代的知识分子，通过描写荷塘月色的美景，将眼前的美景和自己内心进行对照，表达出作者强烈的对美好精神的向往，以及对目前黑暗现实状况的极度不满。从文章的内容，我们可以感受到旧时代的知识分子面对生灵涂炭和国家的危难，有更多的无奈和潦倒。但是他们不屈服于现实，向往美好生活的精神正是我们传统文化中不屈不挠的精神。在危难中表现出更多的韧性，在扑腾的努力中寻找光明。坚韧不屈的精神，以及在危难中的爱国之情，正是现代学生需要面对和提升的主要核心素养。坚强的精神以及品质，在学生语文课堂上，日积月累的学习过程中，逐渐的积累和提升，核心素养的提升不是一蹴而就的，传统文化的渗透也不是一蹴而就的，需要不断地拓展和联系，在拓展和学习中得到升华。

综上所述，高中语文的教学是所有科目中最重要的，关乎到学生的学习效率，更关乎到学生的核心素养和文化修养的提升。核心素养下传统文化不断地在语文教学大纲中进行渗透，有经验的老师不断的进行探索和改变教学方式，本着以人为本的教学理念，摒弃传统教学中的缺点，更好地推进学生综合素质的提升和发展，同时，也有利于促进学生基本知识的提升，帮助学生通过学习有效的应对高考，迎接人生新的挑战。

参考文献：

[1]温伟娟.核心素养下传统文化走进高中语文课堂的探索[J].散文百家（新语文活页），2020（02）：36.

[2]温伟娟.核心素养下传统文化走进高中语文课堂的探索[J].散文百家，2020（01）：186-187.

[3]张清.核心素养下优秀传统文化走进小学语文课堂教学的探索[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2019（12）：165-166.