摘要：随着大数据的快速发展，对高校意识形态安全治理带来极大挑战，其主要困境包括西方意识形态的渗透、高校意识形态安全治理能力有待提升、社会主义意识形态认同仍需加强。因此，从打造高校意识形态安全治理的良好环境和构建体制机制两个维度，探析大数据背景下高校意识形态安全治理的实现路径，以此应对大数据带来的意识形态安全治理挑战。

关键词：大数据；意识形态安全治理；主要困境；实现路径

“意识形态关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。做好新时代意识形态工作，是中国共产党治国理政、定国安邦的大事。”[1]而随着大数据时代的到来，大数据既给人类社会带来机遇，同时又对意识形态安全工作带来一定挑战，特别是对高校意识形态安全的治理造成一定冲击，加大了我国高校意识形态工作的难度。因此，认清当前大数据背景下高校意识形态安全治理的困境，提出行之有效地解决方法，探索其治理的实现途径是非常重要的。

一、大数据背景下高校意识形态安全治理的主要困境

当前，处于大数据背景下，高校意识形态安全治理问题比较突出，主要包括以下三个方面亟须解决。

（一）西方意识形态的渗透

“意识形态决定文化前进方向和发展道路。”[2]现目前来看，特别是西方意识形态对高校的渗透影响较为深远，西方国家主要采取以下三种方式进行渗透：其一是通过文化软实力影响。以美国为例，美国拥有世界上最强大的文化产业，特别是在广播电视产业方面，控制着世界网络媒体的发展趋势。美国的文化软实力既为其带来了巨大的经济利益，也促进了其价值观的输出，成为影响世界、影响我国高校意识形态安全治理的重要力量。其二是通过网络技术影响。在经济全球化的浪潮中，随着网络技术突破性的发展，西方资本主义国家突破地缘界限向我国高校进行意识形态的渗透，这使得渗透更具快捷性与隐蔽性，加大了我国高校意识形态安全治理的难度。其三是通过支持基金项目影响。西方资本主义国家打着以资助我国高校教师、学者的研究项目、研究课题、出版著作等为幌子，或以金钱诱惑迫使高校教师、学者的社会主义意识形态观土崩瓦解，甚至变成西方意识形态的忠实支持者。

（二）高校意识形态安全治理能力有待提升

“意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。”[3]治理能力在高校意识形态工作中的地位非常重要，当前我国高校意识形态安全治理能力的突出问题主要有以下三个方面：一是治理队伍不够专业化体系化。经调查发现，目前多数高校没有形成一支专门的专业化体系化的意识形态安全治理队伍。二是治理合力不够。高校意识形态安全治理应是一个系统工程，包括从上至下各个职能部门相互配合、相互协同、共同治理，而非几个部门或几个负责人员单打独斗。三是治理范围不广。在学生日常意识形态工作中，普通高等院校对大一、大二阶段的学生意识形态工作抓得非常紧，而对大三、大四阶段的学生意识形态工作稍显松懈。因此，高校意识形态安全治理范围和力度还有待加强。

（三）社会主义意识形态认同仍需加强

“牢牢掌握意识形态工作领导权，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。”[4]能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。当前，随着大数据的发展，网络信息接收面广而且非常庞杂，若大学生对网络信息的辨别能力不强，很容易听信不实言论，极易受错误思潮和错误观念的消极影响，这不仅影响高校意识形态安全的治理效果，而且也不利于大学生对社会主义意识形态的认同。同时，高校课程承载意识形态安全教育的任务较弱，在专业课程中可以说是微乎其微。因此，要进一步加强课程改革，包括课程思政和思政课程的改革，要积极发挥课堂与课程联动育人的作用，将意识形态安全教育融入专业课程与思政课程之中，通过润物细无声的方式，真正让大学生做到对社会意识形态的政治认同。

二、大数据背景下高校意识形态安全治理的实现路径

面对大数据背景下高校意识形态安全治理出现的一些问题，高校应着力从打造良好环境、构建体制机制维度出发研究高校意识形态安全治理的实现路径。

（一）打造大数据背景下高校意识形态安全治理的良好环境

第一，构建高校意识形态话语体系的校园环境。“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。”[5]高校主要通过课内课外同向同行方式构建意识形态话语体系的校园环境，始终掌握高校意识形态话语权。首先，在课堂内重视意识形态安全教育，加强思政课程改革，创新教学方法，以学生喜闻乐见的方式将意识形态安全教育融入课程当中。例如，设计以“意识形态安全教育”为主题的课内实践专题，如开展专题讨论、主题演讲等，通过这些活动，使学生感悟意识形态安全教育的价值意义，进而进一步掌握高校意识形态话语权。其次，在课堂外，注重对学生的社会主义意识形态认同的价值引领。一方面，以爱国主义教育基地为载体，开展积极有效的社会实践。依托我校红岩文化室以及重庆本地爱国主义教育基地，开展实践教学活动，增强学生对社会主义意识形态的认同。另一方面，营造良好的校园舆论环境，利用校园媒体或智慧校园等平台，坚持弘扬正能量，传递中国精神，解析时事热点，对大学生的世界观、人生观、价值观进行正确引导，增强大学生抵制错误思潮和错误思想观念的能力。

第二，创建高校意识形态认同的社会环境。首先，加强高校意识形态工作领导权的责任意识。高校负责人要以“首要问责制”原则，始终不断强化意识形态责任意识，加强与落实意识形态工作责任机制。时刻紧绷高校意识形态安全这根弦，始终站在意识形态安全建设与防护的第一线，做到出现问题及时解决，绝不推诿与拖拉。其次，增强高校意识形态工作领导权的大局意识。现今，高校意识形态安全治理离不开稳定的社会环境，高校领导人要有大局意识，积极应对具有敌对性的西方意识形态，利用大数据带来的便利，积极加强对大学的马克思主义理论教育，增强大学生对马克思主义的思想认同，巩固马克思主义作为中国共产党指导思想的重要地位。

第三，营造高校意识形态安全治理的网络环境。高校的意识形态安全究竟如何，关乎一个高校意识形态工作的成败，关乎高校师生的日常学习和生活，因此，营造良好的网络环境尤为重要。良好的网络环境离不开国家与高校共建共创。一方面，国家要加强网络监管和增强网络阵地的主导权，积极占领网络阵地；对不良信息进行及时拦截和处理，加强对网络的预测功能，提高应对和解决网络舆情的能力，能够正确地分析舆情、疏通舆情，以及努力把握网上舆论引导的时、度、效，使网络空间清朗起来。另一方面，高校要建立积极向上健康的网络环境。对大学生网络动态以及网络行为进行密切关注，始终对其思想进行正确的引导。

（二）构建大数据背景下高校意识形态安全治理的体制机制

第一，完善高校意识形态安全治理的人才机制。千秋基业，人才为本。当今社会，创新发展的驱动力是人才，而高校意识形态安全治理更是离不开人才的支撑。首先，创新高校意识形态安全治理的引才机制。高校仍需一批具有大数据技术的人才加入，因此高校应创新人才引进机制，立足高校意识形态安全治理宏观视野，创新高校引才政策，吸纳高校意识形态安全治理人才为己用。其次，创新高校意识形态安全治理的育才机制。激发高校意识形态安全治理的人才活力，离不开育才机制。高校应做好意识形态安全治理人才工作，积极加强对意识形态安全治理人才的培训和教育，积极为人才创造更多的学习机会和平台。同时，加大高校意识形态安全治理人才的投入保障，促进人才交流交往，完善生活配套机制，解决人才的后顾之忧，拥有一批全心全意为高校意识形态安全治理服务的专业化人才队伍。

第二，深化高校意识形态安全治理的工作机制。主要有三个方面：一是高校意识形态安全治理要深化引导机制。高校意识形态治理相关负责部门要根据创建的大数据平台，积极利用其优势，进一步加强高校意识形态安全的监控与引导。面对西方意识形态的渗透等潜在风险，高校要提前制定出积极引导的措施，增强大学生意识形态安全的引导与教育。二是高校意识形态安全治理要深化预警机制。高校应建立意识形态安全问题的监测预警机制，例如通过辅导员与学生日常谈心谈话，掌握学生的意识形态动态；定期开展意识形态安全治理大会，实时汇报意识形态安全治理状况等。三是高校意识形态安全治理要深化应急管理机制。高校意识形态安全治理相关部门应与其他部门工作互联、预案互补、能力共建、信息互通、力量互援、救援互动等方面展开广泛协作，进一步加强高校意识形态安全应急管理与应急机制建设。

第三，加强高校意识形态安全治理的保障机制。首先，完善高校意识形态安全治理的制度保障。高校以党委为核心，对意识形态安全治理作出相应安排与部署，出台相关的规章制度文件，形成一整套关于高校意识形态安全治理的制度保障体系，这些规章制度对加强高校意识形态安全治理能力起着积极作用。其次，增强高校意识形态安全治理的研究保障。随着信息技术快速发展，大数据技术自然而然被应用到高校意识形态安全治理当中。现阶段，高校应大力加强大数据文本分析等技术研究，以此获取高校意识形态安全治理的新研究素材，进一步增强高校意识形态安全治理能力。

结语

习近平总书记指出，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。[6]由于大数据的发展，人类社会的生产与生活皆发生了深刻变化，特别是对高校意识形态安全治理带来极大挑战。高校意识形态安全的治理具有复杂性、系统性，需要内部与外部联动运行，进一步打造校园、社会、网络为一体的外部良好环境以及构建人才机制、工作机制、保障机制“三位一体”的内部体制机制，通过内外部联合协调发展，构建大数据背景下高校意识形态安全治理格局，切实提高大学生的社会意识形态观，进一步维护好我国的意识形态安全。

参考文献：

[1]万希平.习近平总书记关于提升新时代意识形态工作能力的方法论探析[J]，求知，2021年第12期；

[2]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利--在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017：61；

[3][4]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗--在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M]，人民出版社，2022年10月；

[5]习近平在全国高校思想政治工作会议上的强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（01）；

[6]中共中央宣传部．习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要［M］．北京：学习出版社、人民出版社，2019年。

作者简介：吴平（1988.8），女，汉族，重庆人，法学硕士，讲师，从事马克思主义中国化研究

基金项目：本文系2021年重庆开放大学（重庆工商职业学院）科研项目--大数据视域下高校意识形态安全治理机制研究（SZYB2021－12）相关成果