摘要：项目教学法中职教育工作中起到了重要的指导作用，能够有效地改善中职教育的教学水平，并达到最大限度地促进中职教育的发展。因此，在中等职业教育的实施过程中，必须采用“项目”教学，以确保中等职业教育的有序进行。

关键词：项目教学法；中职教学；运用研究

教育是国家发展的重要组成部分，是国家整体经济的重要组成部分，因此，我们必须提高对教育的关注，做好高质量教学工作，为国家的发展提供更多的新鲜的人才。中职院校是教育系统的一个重要环节，中职教育可以培养既有实用又有技能的专门人才，从而在经济发展的进程中增加人力资源的存量，为我国社会各个方面的发展创造了充分的人才基础，是我国社会发展的重要一环。因此，在中职教学中，必须加强教学管理和优化学习环境，提升教育质量，为国家培育更多杰出的人才。

1 中职学校教学现状

就中职教育而言，应加强对职业技术的培训，确保其在进入工作岗位后能够有较高的工作水平。但目前中职教育仍有一些问题，即：（1）教育方式的单一化。目前中职院校的教育模式单一，其问题不仅会对中职院校的教育质量产生一定的负面作用，而且还会削弱中职院校的教育质量。比如，有些中职老师还只是采用纯粹的理论知识教学，把所有的理论都讲授完才展开实践，这就造成了理论和实际操作的不协调，很难达到很好的教学效果。（2）未充分利用教学资源。在中等职业教育中，教育资源的有效使用一直是一个很大的问题，它将直接关系到教育的效果。比如，现实中有一些实践基地闲置现象，或是老师不重视对多媒体教学的使用，造成了大量的资源被滥用，从而影响了中等职业教育的教学品质[2]。（3）缺乏实践平台。中职院校的实践工作是确保教育工作的一个关键环节，但在现实生活中，由于缺少实践的平台，造成了许多的失败，使其对教育的投入和经验的浪费。一些中等职业学校尽管设有实践基地，但由于实践环境的限制和实际操作能力的限制，使其在实际工作中的运用受到限制。（4）部分教师水平较低。目前中职院校仍有个别师资力量偏弱，这也会对教育工作的品质产生一定的负面作用，最终导致了中职院校的学生职业能力低下。这一问题的关键在于，没有按照中职院校和中职教育的要求进行相应的教学工作，也没有重视对其进行全面的训练，导致了教学效果的下降。究其原因，在于这些老师本身的专业知识水平不够，工作态度也没有转变，导致中职生的教育质量下降。

2 项目教学法在中职教育教学中的应用策略

2.1 采取多元化教学策略

中职职业院校实施项目教学是一种有效的方法，以确保其教学质量，并将其应用于中职教育，必须采取多种教学方法，以确保其在中等职业教育中的应用，并对中职专业的人才的培训起到促进作用。在实践过程中，要对项目教学进行全面的剖析和讨论，必须弄清项目教学在“实用”中的运用重点和理论依据，使项目教学与中职教育的有机结合[3]。同时，对中职院校学生的特点、兴趣、认知状况等因素进行了深入的研究，并提出了相应的教学对策，以确保中职院校的教育工作能够井然有序地开展。同时，在项目教学中，老师也要根据自己的工作成绩，对自己的工作进行总结和分析，发现自己的不足，从而根据自己的工作热情和效率，改进自己的教学策略，从而保证自己的教学效果得到有效的提升，从而培养出综合型、实用型的专业人才。

2.2 充分发挥教学资源的作用

就中职教师而言，教师的素质不仅关系到他们的学业成绩，还会使他们的职业能力产生不同的效果。因此，为了改善中等职业学校的办学水平，使其优势得到最大限度地利用，就需要优化和优化教学资源。在现实生活中，在每个知识点的传授下，都要引导学生进行实践，充分利用实践场所，使学生在实践期间对所学知识有了全面的了解，并不断提升自己的能力，使各种教育资源得以最大程度的发挥，使教育工作达到更好的效果[4]。另外，在实践活动中，老师们可以将每个项目分别交给一名同学，通过数据查找、数据分析、项目实施等方式来评估该项目，并通过评估，发现项目中的缺陷，以便为以后的课程提供指导，以达到提高学生的专业能力，确保学生获得更多的知识，同时也让学生具备独立承担项目的经验，它对提高教师的专业素质、培养学生的积极性、主动性都是有益的。

2.3 为学生提供实践平台

实践是中职教育工作的一个关键环节，在实践过程中，学生可以将自己的理论和实践有机地联系在一起，并在自己对比中更好地了解自己所掌握的理论和实践的价值，从而平衡现实和理想的差距[5]。因此，中职院校必须要有目标地进行教学实践，为学生们创造一个实践的舞台，让他们把自己的理论和实践结合起来，与中职院校的实践不同，实践是为了让学生们了解行业，了解行业，认知行业，将自己的知识运用到工作中来，不仅可以提高学生的学习能力，还可以确保学生了解行业的需求，了解自己的技能短板，只有通过不断的练习，不断地提高自己的专业能力，才能让自己的学生在这个领域里找到自己的一席之地，这不仅是中职的一个重要前提，也是一个人的成长与发展的必然选择，只有这样，学生才能在职业生涯中有足够的发展空间。

3结束语

总之，通过对项目教学法的分析，中职学校实施项目教学，有利于全面提升学生的综合素质，为社会提供优质的优质人才。中职职业学校实施项目教学模式，由学生来完成对项目教学的处理，既可以锻炼专业知识，又可以增强问题解决的能力，进而实现提中职业教育质量的目标，可以有效的提高学生的综合能力，也为中职教育打下良好的基础，同时也能够为社会培养出更多的高素质人才。

参考文献：

[1]黄双庆.项目教学法在中职数学教学中的应用研究［J］.数学学习与研究（教研版），2018（1）：63.

[2]王兆东.项目教学法在中职电子技术课程中的应用［J］.数码世界，2018（3）：283.