摘要：中职学校的计算机课程在所有课程中占有非常大的比重，是体现人类技能和智慧的重要工具，是可以激发学生思维能力的一门必修课程。这就需要在中职计算机教学过程中，一定要逐渐改变自身的人才培养模式，使学生能够适应社会发展的需求，只有这样才能够有效解决中职计算机学生的就业问题。基于此，本文主要分析了基于网络的中职计算机信息技术课堂教学。

关键词：信息技术;计算机教学;中职教学

中图分类号：G712 文献标识码：A

引言

将信息技术与中职计算机课程深度融合，给学科教学内容、教学方法和教学方式等提供了更深更广的发展潜力。随着大数据时代与计算机基础应用教学的不断融合，中职的计算机教育还会迎来更多的机遇与挑战，教师团队需要抓住历史发展机遇进行教学创新，为国家培养更多技术性人才。

1传统计算机信息技术教学存在的主要问题

1.1教师观念滞后

职业院校教师受自身学习教育经历影响，毕业后从事职业教育工作，教学设计倾向理论知识、概念原理的讲解;对信息技术教学手段和方法认识不足，应用信息化教学手段、方法来进行课程教学的主观意愿和能动性不强^[1]。

1.2教学方法陈旧

课堂的教学方式是提升教学效果的重要保障之一。很多计算机教师只注重自己在课堂教学中的进度，并没有关心学生是否已经掌握了知识，由于灌输式的教学方式，让本该生动有趣的课堂教学内容，变得像一潭死水、非常乏味，这样的课堂教学，对学生的课堂参与性与学习的积极性都会造成不利的影响。

1.3实践教学不足

计算机信息技术是实践性很强的学科，要提升计算机信息技术教学的质量，既要关注理论，更要注重实践教学，需要通过科学的方式将理论、实践深度结合，以此来锻炼学生的动手操作能力和创新精神。在传统教学活动中，教学的关注重点一直集中在理论方面，尽管理论是学生必备的内容，但单一的理论传授无法让学生掌握知识的实际应用方式，也不能为学生的后续就业带来实质帮助^[2]。

2基于网络的中职计算机信息技术课堂教学研讨

2.1不断创新教材内容

运用多种授课方式在中职学院的计算机应用基础教学中，教师应该改变传统的教学模式，利用多种方法进行授课。学习计算机应用基础就要依托于计算机。计算机的内容、格式、模式、系统都会顺应时代的发展而发展，教师就要运用计算机的优势为学生进行基础授课。譬如，在学习制作PPT的课程中，教师可以在课堂中先制作一个完美的PPT，让学生观看制作过程;教师可以演示在PPT中插入图片、插入视频的方法以及动画的小技巧等。在演示的过程中教会学生制作PPT的基本方法，并且凭借一些特效的技能引起学生的关注与好奇。可以发布课堂中的学习任务，让学生在自己制作PPT的过程中寻找到乐趣，提高自主学习、自主探索的能力，进而提高教学效率。

2.2创新授课内容，进行兴趣式教学

爱因斯坦说：“我的爱好是最好的老师。”随着学生对从计算机中学到的东西越来越感兴趣，学生自然会积极思考和讨论正在学习的内容，这将鼓励学生提出新的想法和方法。教师始终围绕学生感兴趣的话题，在中职计算机教育内容上尽量创新，把学生对计算机操作的兴趣作为教育的首要目标。丰富书中枯燥的知识，在课中插入很多日常生活的例子，让学生觉得计算机课比较接地气，实际操作起来很值得，进一步激发学生的学习兴趣。调查发现，当今的青少年接触互联网的速度较快，对网络游戏普遍有一定的认知和了解。在课堂上，教师可训练学生学习幻灯片中的基础知识，创建内容，然后使用幻灯片向他们介绍他们最感兴趣的游戏^[3]。

2.3加强教材与网络资源应用

中职学校计算机教学所开设的课程繁多，相应的造成对教材的选择也有很多的可能性。不同的中职院校对于教材的选择各有不同，不同的教材对于所学知识的侧重点也不尽相同。许多教师在实际的教学过程中过于依赖教材内容和教参，欠缺对最新知识的引入和对知识的遴选及整合。而多媒体信息技术的加入，帮助教师不局限于某一本教材知识，教师可以快速收集最新教材的信息，更好地将知识整合利用，共享信息。不仅仅可以借助计算机技术进行高效的课堂教学，还可以使教学从单一的课本中跳出来。

2.4积极参与各类技能大赛

计算机专业的学生掌握简单的编程技术，他们也可以自由搭建各类网站，熟悉网络编辑活动，熟悉各种软件应用，他们积极参与各种竞赛活动，可以使他们的技能在全体学生甚至更广的范围内得以展示来增强他们的荣誉感，培养他们对信息技术的热爱和他们选择的职业发展方向的更高期待。还可以鼓励学生参与各种信息技术竞赛活动，由于中职生特别是信息技术专业的中职生，对相关信息技术掌握往往超过同龄其他学校学生，因此他们在此类活动中往往有更多的学生胜出，可以极大地满足他们的自我认可需求和社会认可需求，也能极大地激发他们学习的动力，提振他们的学习信心，让他们可以在未来的社会竞争中有足够的信心，坚信自己的能力，也在职业发展中提高自己的信心与能力。

2.5教师应认真备课主动学习

中职学院应该着重处理学校设备问题，积极改善老化陈旧的软件设施与硬件设施，为学生创造良好的学习环境。在计算机应用基础教学中，最重要的就是计算机设备是否与时俱进。教师在教学之前，一定要完全掌握授课内容，并且针对不同专业、不同接受程度的学生采取不同的教学计划、教学方式。

结束语

目前，我国社会经济的发展已经离不开现代计算机技术的推动，计算机技术对于当代中职学生来说，已经成为后期成功就业的重要保障。然而在中职学校的计算机教学过程中仍存在一些不足，对于提升学生的信息技术水平造成不利影响，也严重阻碍学生后期的发展。对此，必须加强重视信息技术的教学改革，提升教学质量和学生的技能水平。

参考文献：

[1]孔少挺.中职学校计算机信息技术教育的现状与教学改革措施探讨[J].科学与信息

化，2019，（16）：129，133.

[2]邓爱民.论中职计算机信息技术教学方法思路[J].消费电子，2014，（16）：141-142

[3]张颖.大数据时代高职计算机应用基础教学改革探究[J].数码设计，2020（3）：189