摘要：家庭是学生第一学习环境，学校是学生受教育的起点，而寄宿制初中则可以培养学生的独立性和自觉性，摆脱对父母的依赖。在学校的大环境中，特别是初中生青春期阶段的身心得到快速的发展，但由于时代经济的高速发展，且我国农村，离婚率偏高，单亲家庭学生的心理健康问题则是我们寄宿制初中首要关注的问题。

关键词：家庭   学校  心理健康

一、核心概念界定，拟解决的主要理论或实践问题

1、寄宿制初中概念为：目前寄宿制学校大致有以下几种分类：从学校的封闭程度划分，寄宿制学校分为全封闭型和半封闭型。

2、单亲家庭概念为：单亲家庭：所谓“单亲家庭”是指由于丧偶、离异、分居或者构成家庭主体的成员不齐全的家庭.由母亲或父亲单个抚养的孩子即为单亲家庭的子女。

3、心理健康概念为：心理健康：心理健康像身体健康一样，是整个功能的运转比较正常的状态，心理健康的运转正常跟身体的运转正常不一样，要更为复杂。心理健康还要涉及到跟周围人的人际关系。

4、研究、解决的主要问题：我校学生生源来自不同的乡镇小学，2008年地震后由澳门特别行政区援建的整合的单设置初级中学校，学生家庭成长环境参差不齐，学生自身素质也存在差异，且多为留守儿童和单亲家庭学生，而我校为半封闭式学校，周末会放归学假，学生放假后回家所能交流的对象为爷爷奶奶，父母在外打工，沟通上就存在问题，且爷爷奶奶也不能给予学生学习上的帮助，溺爱是普遍现象，没有沟通和思想的建设，很容易使学生心理产生不同的变化，叛逆、自我封闭、自我怀疑、这些心理现象则是单亲家庭的学生普遍存在的。

二、 国内外研究现状

1、国内研究现状。陈大会在《单亲家庭子女心理健康教育的实施策略》中提到，经济的高速发展，各种文化、价值观的冲击，新婚姻法颁布以后，离婚率迅速上升，单亲家庭也逐年上升，特别是四川农村家庭。付连兴、孙维胜在《初中生人际关系不良及其矫正辅导》中提到，单亲家庭子女容易产生逆反心理，也是一个人际关系问题。往往有逆反心理的学生更容易出现人际关系的不良现象，甚至是会出现偏激与攻击行为。毛庆国在《初中学生心理冲突的成因及其对策》中提到，单亲家庭的子女如果不及时、正确的加以指导和帮助，就会使他们的情绪生活、情感世界、人格发展和性格特征发生种种问题，造成心理上的各种不良反应或不轨行为，甚至诱发青春期精神障碍。

2、国外研究现状。在国外文献研究中还未能找到关于寄宿制初中单亲家庭学生心理健康问题的研究，而国内专家是从初中学生性格的养成及家庭、社会环境因素等进行分析，而本研究重点在于寄宿制初中单亲家庭学生心理健康问题的研究，在学校学生心理问题得到解析，对学生在面对亲人、同伴、朋友、社会都有帮助，具有研究价值。

三、研究的目的和意义

1、研究的目的。通过调查与分析，揭示寄宿制初中学生心理健康问题的具体表现形式，针对寄宿制初中教育与单亲家庭教育出现的教学和教育方法提出改进措施、建议，为我国的青少年心理健康教育提供参考。

2、研究的意义。使单亲家庭学生热爱生活，确立正确的思想意识，增强其面对挫折的勇气，减少因家庭变故带来厌学、自我封闭的消极心态，培养学生自立、自信、自尊的能力，有利于单亲家庭的学生健康成长，有利于我们教育工作者综合能力的提升。

四、研究的主要内容

寄宿制初中单亲家庭学生的心理健康问题探索，要切实有效的找准问题，解决问题，使之成为有效的方法，使单亲家庭的学生能够健康成长。具体内容包括以下几个方面：

1、根据初中生心理健康课教学要求，针对心理健康课教学内容要有明确的计划，对开展的寄宿制初中学生心理健康课活动，对学生的心理素质要求和对学校素质教育的掌握情况做具体分析和研究。

2、以丰富多彩的活动形式开展心理健康教育的目的是让学生在活动中理解心理健康理论知识，建立良好的心理素质，在开展的活动中让学生学会自律、培养自信心。

3、根据初中心理健康教育的目标和特点，制定出适合寄宿制初中单亲家庭学生关于心理健康课的活动内容，其活动内容要求应具有创新、健康、切合实际的活动内容、与心理健康课程相辅相成的效果。

4、根据学生喜欢心理健康课的特点，积极探索有利于发展学生心理健康、身体素质的教育教学方法，确定一些适合心理辅导的教学内容和教学活动，在此基础上，分析和解决关于寄宿制初中学生心理健康问题的因素，使学生身心得到全面健康发展，家校联手，为学生打造良好的未来。

五、研究方法

1、文献资料法。根据研究需要，通过CNKI、万方数据库等电子检索手段查找、搜集、阅读有关文献资料。

2、访谈法。根据调查需要，就寄宿制初中学生心理健康问题的探索方法的可行性，对相关人士进行访谈。主要内容是：对学生心理健康问题的影响因素、心理课程的开展情况、心理健康课活动开展的具体形式、学校对学生心理健康课程的支持力度、场地设施及预期达到的效果为本研究的结构框架打下基础。

六、拟在学生成长、教师发展、学校发展、教育改革以及社会发展等方面产生的效益。

寄宿制初中单亲家庭学生心理健康问题探索，是贯穿以学生为主体的中心思想，新理念的心理健康教学不仅可以培养学生的身体素质、身心全面发展，还可以使家校联系更紧密，更能帮助学生及学生家庭的一些心理困难。学生心理健康活动的开展和实施，可以改善我校学生的心理接收情况，满足学生心理需要，开设心理课程和一系列活动可以增加我校的教学内容、提升我校兼职心理健康教育教师的专业素质，有效的将我校的心理健康教育教学更进一步发展。

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