摘要：随着新课标教学体制改革的逐渐深入以及体育事业的迅速发展，体育教育得到了更多的关注。国家对于学校教育中应培养出怎样的人才提出了明确的要求，并颁布了相应的新文件与政策，而“五育并举培养人”就是其中的核心内容。在此背景下，本分主要分析了如何有效创新初中体育教育教学，以供实践参考。

关键词：五育并举;学校体育教育;初中体育;创新

在“五育并举培养人”背景下，要想让现代化教育变得更加公平公正，并将教育质量不断提高，就需要始终坚持立德树人这一根本。现阶段，国家对于学校人才培养的要求非常明确，也就是要培养出更多高素质、高能力的复合型人才，其中最重要的就是要具有良好的道德修养，这样才能够更好地位社会做出积极贡献。初中体育教育需要在新教育背景下进行积极改革与创新，从而培养出更多高素质的优秀人才。

一、在五育并举培养人的教育理念下，营造轻松活跃的教学氛围

在新时代背景下，现代化社会发展对人才的要求在不断提高，初中生正处于身心快速发展的黄金时期，所以初中体育教师一定要注重初中生的体育运动意识与兴趣的培养，坚持五育并举培养人的教育理念，注重教育教学的创新，为初中生营造出轻松活跃的教学氛围，这样才能够让初中体育教学更加高效、顺利的完成。初中体育教师要想营造出更加轻松活跃的教学氛围，就需要多与初中生进行交流、沟通，使得教师能够对初中生的性格特点、成长环境以及实际发展需要等进行更多了解，这样才能够设计出更多与初中生相符的教学方法[1]。在与初中生进行交流时，要保持平等关系，这样既有利于促进师生之间的情谊增进，使得师生关系更融洽，从而能够让体育教学氛围更加轻松、活跃。比如，在初中体育篮球教学中，教师要先带领初中生活动各肌肉关节，再将篮球的运球技巧分步骤进行讲解，边讲解边演示，并邀请一名或两名运球比较好的学生做示范，当初中生基本上都看明白之后，将初中生分为不同小组，以小组为单位进行篮球运球锻炼，在分组时，教师要根据初中生的身体素质与性格爱好等作为依据进行划分，使得每组成员都能够性格互补，团结互助，进而将篮球运球技巧灵活掌握。

二、寓教于乐，创新初中体育教学方法，培养学生兴趣

在“五育并举培养人”的背景下，初中体育教师在教学过程中应该将其他方面的教育也渗透其中，使得初中体育教学效率与质量能够整体提高，并促进初中生实现全面发展。所以在初中体育教学过程中，教师就可以采用游戏教学法、情境创设法、多媒体教学法等不同的寓教于乐方式，让初中生在多种形式的教学方式中体会到不同的体育运动乐趣，进而促进初中生体育运动兴趣的培养[2]。比如，初中体育长跑练习中，教师就可以在教学过程中根据初中生的实际情况设计游戏竞技比赛活动，使得初中生能够在长跑训练中不会感觉无聊，反而会激发斗志，这样既有利于达到体育教学目标，又能让教学氛围活跃起来，还能够锻炼初中生的拼搏意志与竞技意识。又如，在教初中生“太极”时，教师就可以利用多媒体将太极的视频展示出来，让初中生对太极有着整体的了解，教师还可以将视频上传到相应的网络教学平台上，以供初中生反复观看，进而能够将其练习好。

三、体育教育与健康教育相结合，促进学生身心健康全面发展

在“五育并举培养人”的背景下，初中体育教师在教学过程中要将体育教育与健康教育相结合，这样才更有助于初中生让初中生实现身心健康发展。初中生正处于身心发展的关键时期，不仅要注重初中生的体育锻炼，还需要确保初中生的身心健康。不管是体育教育还是健康教育都是素质教育开展以及培养学生全面发展的主要内容之一，所以在落实五育并举培养人这一教育理念时，要将体育教育与健康教育充分结合，既关注初中生的体育运动训练，又要加强与初中生之间的交流和互动，引导初中生对自身与他人的身心变化正确看待，以促进初中生身心健康全面发展。比如，在初中体育教学中，教师就可以选择与初中生身心健康发展相适应的教学内容，并为教师与学生之间以及学生与学生之间的合作交流创造更多机会，使得每个学生都能够参与到集体学习与活动中，这样既有利于初中生将体育锻炼的积极性提高，又能促进初中生集体、团结意识的培养[3]。

四、结束语

综上所述，“五育”主要包括了德、智、体、美、劳等五方面的教育，而五育并举培养人则是在立德树人的前提下，针对当前各方面教育教学中存在的问题，提出相应的措施予以解决。因此，在初中体育教育教学中，教师要坚持五育并举培养人的教育理念，为初中生营造轻松活跃的教学氛围;寓教于乐，创新初中体育教学方法，培养初中生的体育运动兴趣;将体育教育与健康教育相结合，更多的关注、关心与了解初中生，并加强对初中生的正确引导，这样既有利于初中体育教学效率与教学质量的提高，又能够实现体育教育的创新，培养出更多全面发展的人才。

参考文献：

[1]方严.初中体育教育与学生个性发展的关系研究[J].智力，2021（14）：19-20.

[2]金洁.如何在初中体育教学中发展学生的核心素养[J].新课程，2020（28）：213-214.

[3]宋喜波.基于阳光体育背景下初中体育教育改革的研究[J].新课程（中学），2019（9）：48-49.