摘要：随着社会经济的不断发展，我国越来越重视教育事业的发展。出台了很多政策为广大教师在教学过程中指明了方向。百年大计，教育为本，德育为先。初中阶段是学生身心成长的关键阶段，基本上所有初中生都会在初中阶段经历青春期，其心理和生理的变化，不仅预示着学生在逐渐迈向成熟，还可能会带一定的认知观念变化，需要初中班主任在班级管理中渗透德育教育，帮助学生树立正确的三观和良好的道德观念。

关键词：初中；班主任；新课程；管理工作

我国越来越重视教育事业的发展。出台了很多政策为广大教师在教学过程中指明了方向。其中新课程改革整政策的影响力非常之大，新课程改革是现代教育的发展要求，也是我国迈近素质教育道路的重要推力。初中阶段的学生基本上都会进入青春期，其身心都会发生很大的变化，需要初中班主任从学生身心发展规律出发，以提升学生思想道德水平和全面发展为目标，在管理班级的过程中渗透德育教育，帮助学生树立正确的三观和良好的道德观念。基于此，如何在新课程改革背景下利用科学有效的管理措施，是当下所有初中班主任管需要通过研究的课题，本文也进行了相关的探讨。

一、新课改背景下初中班主任管理工作的目的

在新课程改革背景下，初中班主任在进行管理工作时，要以建设积极向上班级氛围和培养学生高尚品格为目标，来开展管理工作。因为无论是新课程改革还是其他教育政策，最根本的目的就是促进学生全面发展，让以后学生可以更好地立足于社会。在学生全面发展的过程中有一个至关重要的条件，就是需要学生能在一个积极友爱的班级中发展，这是支撑学生全面发展的重要条件。初中班主任要构建适合学生全面发展的班集体，因为初中阶段是学生个性化最明显的阶段，需要班主任在管理班级过程中采用因材施教的方法和适中的原则，对一些成绩不好的学生进行鼓励，对成绩好的学生树立更大自信，从而让学生保持住更好学习的状态[1]。

当前社会在不断发展，对人才的要求也越来高，人才不仅需要具有专业的知识技能，还需要人才具备良好的道德品质。要知道推动社会进步的是生产力和科技，但让社会可以平稳向着良性状态发展的，是藏于生产力和科技下的人类道德光辉。所以道德素质和良好的品德是学生日后步入社会的必备条件，而初中班主任需要在管理工作中紧抓德育教育，要教会学生如何做人，如何做一个好人，如何养成良好的生活学习习惯等，为学生们形成好的三观做好重要的保障[2]。

二、基于新课程改革背景下初中班主任管理工作策略

（一）加强班风建设，营造良好氛围

环境对人的影响是非常大的，它可以悄无声息地改变一个人，而这种影响程度和年龄成反比。所以初中班主任在管理工作中，需要为学生构建一个积极、友爱、和谐的班级氛围。在这个氛围下学生可以熏陶，久而久之就会主动贡献出自己的一份力量，共同建设班级文化。初中生因为心智尚未成熟，再加上青春期可能会受到不良风气的影响，在此基础上也会出现盲目跟风的现象，需要班主任在构建过程中从初中生的身心发展规律出发，加强对每一个学生的关注，一旦担心某一个学生出现行为上的问题，就要及时给予学生正确地纠正和指导，与此同时，班主任可以利用班会的时间，组织开展相关的德育教育活动，可以是辩论会、茶话会、读书分享会等，这里需要班主任注意，要以拉近师生、生生之间距离为主要目的，在这些活动中可以日常化一些[3]。

（二）引导学生自主管理，推动学生健康发展

身体是革命的本钱。随着我国经济的迅猛发展，国民早早满足了基本温饱需求，随着生活质量不断提升，人们丰衣足食之后，对人们健康的渴求就会显得越来越强烈。所以在新时期下追求健康也成了所有人的时尚。在初中阶段班主任在管理过程中，也要以学生健康为主，对学生实际情况进行全面关注，引导学生展开自主管理活动，在不影响他人的情况下，合理安排自己作息时间。与此同时，可以鼓励学生多多进行体育锻炼，教师可以开展一些团队性的体育运动，例如拔河、竞赛等，在锻炼学生身体的同时，提高学生的团队意识和合作精神[4]。

（三）家校共育

在学生受教育过程中，学校教育非常重要，但同时家庭教育也不能被忽视，要想全面提高初中学生的个人素质和道德修养，需要学校和家庭进行有效联合，齐抓共管。因为很多学生在学校和在家里的表现是不一样的，需要初中班主任和学生家长进行密切联系，通过分享学生在学校和在家的情况，共同为学生营造一个良好的思想教育环境。初中班主任可以通过qq、微信、电话、视频的方式来和学生家长进行联系，向家长传递德育教育和家庭教育的重要性，告知家长榜样示范作用，让学生在潜移默化中学会如何礼貌待人，关心他人。

三、结语

综上所述，初中阶段的学生身心会发生很大的变化，需要初中班主任在管理班级的过程中渗透德育教育，帮助学生树立正确的三观和良好的道德观念。本文通过分析了新课改背景下初中班主任管理工作的目的，提出了加强班风建设、营造良好氛围、引导学生自主管理、推动学生健康发展、家校共育等策略，以供参考。

参考文献：

[1]叶雪琴.初中班主任在班级管理中的德育渗透之道[J].读与写，2022（34）：235-237.

[2]韦必考.试论精细化管理在初中班主任德育工作中的应用[J].教学管理与教育研究，2022，7（11）：15-17.

[3]陈美艳.初中班主任开展德育教育工作的举措分析[J].考试周刊，2022（16）：9-12.

[4]翟彩云，魏琦.浇树浇根育人育德 ——初中班主任德育工作途径探析[J].科普童话·新课堂（下），2022（9）：25-26.