摘要：游戏是幼儿园的基本教育活动，充分利用幼儿园的体育游戏、户外游戏、分散游戏及亲子游戏等多个模块对幼儿上肢力量进行有针对性的锻炼，促进幼儿的身体和谐、全面的发展。在对中班23名幼儿为期一年的教育实验后表明：在中班体育游戏中多元化的游戏开展对中班幼儿上肢力量的锻炼，不仅能促进幼儿身体的和谐发展，同时也能满足幼儿在不同季节对游戏开展的需求，更从多个方面提高了教师和家长对上肢力量培养的关注度。从而使幼儿乐于并积极投入到上肢力量的游戏参与中。

关键词：体育游戏;中班幼儿;上肢力量

《幼儿园工作规程》指出幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，健康领域包括身心状况、动作发展以及生活习惯与生活能力三个方面。其中，动作发展目标2指出：具有一定的力量和耐力。力量又可以分为上肢力量、下肢力量。《指南》中对中班幼儿上肢力量的要求是：1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右;2.能单手将沙包向前投掷4米左右。这两个目标的达成都需要以幼儿上肢力量的发展作为基础。然而近年来，我国青少年体质逐年下降的事实备受社会各界关注，幼儿的体质状况也理应受到更多的关注和重视。因此，不管是从幼儿园的任务来看，还是按照幼儿学习活动的范畴进行划分，保证幼儿身体健康始终是幼儿教育的重中之重，是幼儿全面发展的基础。

同时我们还发现中班幼儿的上肢力量发展不足，幼儿的投掷和悬垂动作发展还不充分。在日常的游戏于教学中我们在观察中也发现，中班幼儿的下肢力量好于上肢力量。因此，中班幼儿的上肢力量发展应该受到重视。

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础”。这既是对幼儿健康的高度概括，也表明了健康领域在幼儿学习与发展中的重要地位，即幼儿在健康领域的学习与发展是其他领域学习与发展的基础。

（一）促进幼儿上肢力量动作的发展：幼儿上肢力量动作的发展不仅仅是动作，而且包括幼儿对教师在游戏规则讲解中的倾听、幼儿自己的表述、观察的能力以及幼儿的表现（动作的完成）。

（二）促进幼儿心理健康发展：由于运动游戏的特点与幼儿心理发展特点密切相关，因此，通过体育游戏、亲子游戏等系列活动，对于促进幼儿心理健康发展有着极其重要的作用;

（三）促进幼儿智力的发展：幼儿的智力包括概括力、理解力、判断力、想象力，在不同类型的体育游戏活动中，可以大大促进幼儿的智力发展;

（四）促进幼儿情绪、社会性的发展。上肢力量游戏活动的开展，有利于促进幼儿良好情绪、同伴关系、亲子关系、师生关系、自我意识、良好行为习惯、道德品质的形成。

基于以上分析，我们得出一个结论：

那就是幼儿上肢力量的训练亟待加强。那么，探索如何利用体育游戏发展中班幼儿上肢力量的形式和方法，帮助教师寻找更适宜、更有价值和效果的有效策略，提高体育游戏上肢力量锻炼的指导能力，从而对幼儿体育游戏发展水平起到良好的促进作用，就是当下教师首要关注的一个问题。而利用形式丰富的体育游戏发展中班幼儿上肢力量的策略与方法就是今天我们将要一起探讨的中心话题。

一、丰富的上肢运动类体育游戏形式是保障幼儿积极参与游戏活动兴趣的有力支撑，努力让“1”+“X”的体育游戏模式展现无限可能。

这里的“1”就是以体育游戏的模式为依托，进行丰富多样的体育游戏活动，而“X”是以大型户外游乐设施、万能工匠游戏材料为载体的百变的游戏可能性、不同种类的游戏材料进行的上肢力量多项组合等多种组合下的体育活动类型为幼儿提供更多的变化。

教师在活动的预设过程中，既考虑中班幼儿的年龄特点以及身心发展的规律，同时也能及时关注中班幼儿的最近发展区。将上肢力量的发展同形式多样又有趣游戏结合起来，从而完成发展中班幼儿上肢力量的锻炼及教学效果。在研究中我们先后组织开展了以下的集体教学活动：“我是小小搬运工”“报纸乐趣多”、“轮胎挑战赛”、“好玩的轮胎”、“推小车”、“打败大病毒”“打靶归来”等。

形式多样的体育小游戏为幼儿的户外活动不仅满足了幼儿的锻炼需要也为户外游戏时光增添了不一样的色彩。首先，利用户外的大型器材开展了种类丰富的小游戏，如：荡绳、木质攀岩、大型攀爬墙、万能工匠等。其次，让小游戏“妙趣横生”“遍地开花”如：“小螃蟹横着走”、“小车跑得快”、“比比谁最棒”等。

二、游戏材料的多元化，为加强幼儿锻炼上肢力量类型的体育游戏开展提供了更多的可能性。

教师在材料投放上首先应注重是否能满足幼儿的需求和实际需要，是否可以推动游戏的深入开展，是否能达到的游戏活动教育目标的一致性。这就要求教师在游戏开展中过程中对投放的材料必须有很强的目的性和层次性。如：我们在进行“打靶归来”的游戏时，教师在材料的投放上就有三个层次，即小纸球、大纸球和沙包、沙袋，这些不同重量的材料，让孩子在投掷的过程中对上肢力量的发展提供了更多的发展空间。也使教育的效果有了更强的针对性，针对每个孩子的不同发展让他们在自主选择材料的同时，达到教育和锻炼的目的。

在利用体育游戏发展中班幼儿上肢力量的研究中，教师作为游戏的支持者、协助者、参与者，要适时地观察和分析游戏内容、游戏材料、游戏目标的适宜性和发展性，从而有效的锻炼幼儿上肢的力量，促进其身体健康、和谐的发展。在幼儿园教育中一事一物都有着可贵且不同的教育价值，教师在巧妙利用的同时，更要善于发挥其教育价值的最大化效果。利用幼儿园教育的多种形式发展幼儿上肢力量是一项持久且具有长远意义的活动，需要长期坚持。

参考文献：

[1]《幼儿园教育指导纲要》

[2]《3—6岁儿童学习与发展指南》

[3]张莹《幼儿期体能练习方法研究》

[4]《幼儿体育理论与实践》

[5]《幼儿期体能教学--愉悦的身体动作发展与指导》