摘要：随着社会科技水平的不断进步，教育体制改革同时也得到了推行，在新的教育体制改革下，对于初中化学实验教学提出了新的要求，初中化学实验教学的必要性被得以重新认识。相比于以往纯理论课教学，新课标要求利用初中化学实验教学培养学生的探索与创新能力，为其日后从事于化学研究做准备。初中化学实验教学如何呼应新课标理念，做好实验教学工作，是每一位化学教师重点考虑的话题。本文通过分析新课标理念下初中化学实验教学的现状，对于提升教学质量提出了相应对策。

关键词：新课标理念;初中化学;实验教学;探索与思考

引言：

教育体制的不断改革，将素质教育作为基础教育的主要目标，相较于以往应试教育理念，素质教育拥有着诸多益处，学生不再是单纯的解题工具，而是在学习过程中养成了完善的化学核心素养。新课标理念下，初中化学实验教学的目标与素质教育培养需求有着密切关联，二者在性质上具有一致性，都是在引导学生完成理论课学习的同时，着重于培养学生的动手操作能力、强化实践创新能力，通过实验教学的有效进行，建立起学生的化学核心素养。实验教学不同于理论课教学，需要教师搜集多方资源，利用好先进的化学仪器设备，引导学生完成实验探究。

一、新课程标准理念下实行初中化学实验教学的意义

教育体制的不断完善，对于初中化学的教学模式提出了新的要求，加强实验课教学，提升教学的有效性，已成为新的教育背景下师生共同的追求。综合分析实验教学在化学教学中的意义，可以发现：

（一）营造一个课堂互动的教学氛围

良好的课堂氛围是教师与学生共同努力的结果，生动有趣的化学实验教学课堂是素质教育的重要体现，在新课标理念下，对于化学实验课堂的改革，使教师能够准确把握好实验教学的重点内容，明晰授课的关键点所在，同时教师转变教学观念，以学生为核心，开展互动式化学实验教学。这种教学模式，真正意义上实现了教师的“引导”作用，使学生成为课堂的主角，学生自行完成实验学习，教师负责及时解决学生在实验探究过程中遇到的各种疑惑，化学实验教学课堂氛围浓厚，学生与教师的互动性强。就以二氧化碳的制取实验为例，教师在这一实验教学安排时，通过了解学生的预习情况，引导学生自主设计实验方案，教师对于实验方案不做任何的规定，对于实验的安全性做到兼顾，对于学生的疑惑，加强互动，课堂氛围浓厚。

（二）有助于培养学生的科学性探究思维

初中化学虽然难度不高，但是作为化学的启蒙教育，实验教学是开启学生化学思维的关键因素，对于提升学生的探究、创新能力有着重大作用。对于初学者而言，在化学实验过程中势必会犯各种错误，而在新课标化学实验教学的大纲要求下，教师可以积极培养学生勇于探索的实验精神，对于存在的操作失误也不会打击到学生的信心，通过培养学生敢于试错的实践精神，以便于学生日后从事更为复杂的化学实验探究。同时化学实验教学的进行有助于培养学生的团队合作意识与能力，在理论课学习方面，学生之间的相互合作机会较少，但在实验探究过程中，许多的实验工作都是需要小组协作共同完成，因此通过实验教学，学生的团队合作意识得以强化，这也是科学探究思维的重要体现。

（三）有助于提升化学理论课教学效率

化学作为一门研究自然现象的科学，许多化学原理都是前人们经过不断实验、总结归纳出的定理，可以说实验是促进化学学科发展的根本动力，在初中化学教育启蒙阶段，通过实验教学的引导，学生可以更加顺利地融入到化学学习思维中。在众多的理科类学科中，化学是与生活联系最为紧密，想要快速促使学生掌握化学的学习窍门，教师就要善于引导化学与生活实际的相互关联。在新课标理念下，化学实验教学与生活做到了紧密地联系，许多化学实验都是基于生活实际设计，比如氧气性质的探究实验，学生不仅可以从生活经验出发，同时也能及时结合到理论课学习，对于促进化学学习拥有着重要作用。

二、新课标理念下化学实验教学的现状分析

（一）学生动手操作能力薄弱，缺乏创新能力

对于大部分初中生而言，化学实验都是第一次接触，面对诸多的抽象概念、陌生的化学仪器学生往往不知从何下手，同时学生的化学基础薄弱，在初三短短一年的时间里很难将化学这门课学精，针对这一现象，教师的作用就显得格外重要。然而在许多化学教师中，对于学生动手操作能力的薄弱未加以重视，更多的是按部就班地引导学生完成实验操作，机械化的操作过程使学生的创新能力培养被限制。

（二）创新式化学实验教学加大了教师的工作难度

在素质教育的要求下，初中化学实验教学要求用创新的方式进行，这对于初中化学教师而言存在着诸多挑战。首先，对于首次接触化学实验的初中生而言，对于实验仪器、试验方案都较为陌生，甚至有的学生连用镊子夹取固体药品都没有概念，在这一现状之下想要在化学实验教学中采用创新的教学模式，是一件充满挑战的事，初中教师既要考虑学生对于基础实验操作的掌握，又要兼顾授课方式的创新型，在短时间里想要取得良好的成效，存在着诸多困难。这就需要教师熟练掌握先进的教学方略，用更加包容的态度去进行实验课的教学。另一方面，创新式实验教学注重学生的自主性开发，对于化学基础薄弱的初中生来说，这一能力的培养需要教师拥有更大的耐心，更加考验教师的实验教学能力。

结束语

总而言之，新课标理念下化学实验教学是素质教育的重要组成部分，在提升学生综合素养方面发挥着重要作用，初中教师应当善于引导学生开展创新型实验探究，为培养学生的化学核心素养做准备，同时对于促进化学启蒙教育打下基础。

参考文献：

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