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摘要：为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，有效推进职业本科院校电子商务专业高素质人才培养工作深入开展，本文通过以《市场营销》课程为例，分析课程思政研究背景、课程分析，并探索实践课程思政下课堂教学模式及评价模式，希望可对中职电子商务专业课堂教学提供参考。

关键词：电子商务、市场营销、课程思政、课堂教学模式

一、研究背景

党的十九大报告提出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。习近平总书记强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。全面推进学校课程思政建设是深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的战略举措，中职学校要深化教育教学改革，充分挖掘各类课程思想政治资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量。

随着世界格局纷繁变化、经济飞速发展，各种社会思潮和不同意识形态的冲击正在渗透并影响着学生的三观。新时期，中职学校思想政治教育工作面临的环境愈加复杂，单纯依靠思想政治理论课或是德育活动，已很难适应思想政治教育的现实发展需求，也不利于“立德树人”目标的实现。中职学校电子商务专业学生的价值观是否正确、职业道德是否具备、敬业精神是否拥有、改革创新的时代精神是否养成将对企业发展产生一定的影响，甚至一旦商业领域中缺少道德的规制和调节，会影响整个社会主义经济运行的有序性。

二、课程分析

市场营销是电子商务专业的核心课程，该课程除相关专业基础知识外，还涉及国家政治、道德修养、文化素养、法治常识等多方面知识，蕴含丰富的思政元素。因此，在授课过程中，我们有意识的将思政元素有机融入教学活动的各个环节，使学生扎实掌握市场营销理论基础、培养其营销专业技能，又对学生形成一定的价值引领，树立其社会主义核心价值观，使营销基础知识教育与思政教育同向同行、形成合力，助力培养营销领域的新时代中国特色社会主义合格建设者和接班人。

本课程的教学对象主要是电子商务专业的中职二年级学生，中职阶段的学生是世界观、社会观、人生观形成的重要阶段，作为教师有责任和义务为他们“扣好人生的第一粒扣子”。本节课程的教育重点就是使学生从营销学专业的角度对国家政策形成整体认识和全方位了解，正如习近平总书记要求的，真正做到如盐入水、润物无声，把爱国主义情怀、改革开放、社会主义制度优势、文化自信、乡村振兴等内容融入营销专业知识，形成价值引领。

为此我们系统设计课程思政内容，从“课程整体”“课程内容”“环节设置”三个层面进行课程思政渗透：

课程整体层面以服务乡村振兴为背景，以“创新营销”为中心，以“家国情怀“为主线，进行整体设计，渗透红、蓝、绿、白、金五色教育，落实立德树人。红色教育，突出家国情怀、经世济民的培养;绿色教育，彰显持续发展、和谐共生的培养;蓝色教育，强调劳动精神、爱岗敬业的培养;白色教育，代表诚信经营、法制意识的培养;金色教育，呼唤创新创意、责任担当的培养。

课程内容层面以项目驱动，参赛课程主要选自市场营销中第二部分，营销策略一章，结合市场营销新内容，规划了四个专题，八个项目，具体设计了“青春助农，黔菌出山（贵州菌菇）”“百草百香、香赢神州（马庄香包）”和“井岗翠竹、历久弥新（井冈翠竹）”“品茗千年、韵传九州（福建茶叶）”四类产品的营销项目，同时课程中所有案例和资源均来自国货品牌和家乡特产，结合疫情中涌现的一系列民族品牌的动人故事，在课程内容中渗透爱国教育，弘扬传统文化，彰显文化自信。

环节设置层面，本课程中采用三环五步教学模式，即课前、课中、课后三个环节，其中课堂精学五步推进，设计“自主探究、合作提升、讨论解疑、展示点评、检测应用”五个步骤，步步体现对学生核心素养的提升。

三、课程设计

以项目一 《青春助农，黔菌出山》为例，设置如下教学目标：

知识目标：

1.了解新产品的概念。

2.理解新产品的种类。

3.掌握新产品开发的程序。

能力目标：

1.能够运用新产品开发的程序，对新产品进行营销策划，培养较强的信息处理能力和营销策划能力。

2.具有一定敏锐发现市场机会的能力，并具体问题具体分析，合理及时调整企业产品结构，完成新产品的开发。

情感目标：

1.养成关心国内外时事，熟悉企业产品发展现状及趋势，培养有责任、有担当的爱岗敬业的职业精神和严谨办事的工作理念。

2.通过自主探究学习和小组合作学习，提高分析问题、解决问题的能力，培养团队沟通协作精神。

本节课程在教学设计和实践授课过程中，着重强化课程思政的隐性教育，不采用直接灌输式的思政教育，而是将思想政治教育之“盐”融于营销专业知识“水”之中，将这“五色教育”融入渗透到知识模块、教学环节和教学评价等教学活动的各环节，达到既使学生扎实掌握营销理论知识、强化营销专业技能，又对学生形成潜移默化的价值引领，引导学生运用所学知识回馈社会、服务乡村振兴，自觉践行社会主义核心价值观，促进理论与实践的结合，实现自我价值。真正实现营销学知识传授与思政教育同向同行、形成合力，助力培养乡村振兴背景下新时代的营销人才。

【基金项目】

青岛市教育科学规划课题 《课程思政视域下中职电子商务专业课堂教学模式的探索与研究》（QJK135D1242）

山东省教育教学研究课题《PBL模式下中职商贸专业生态课堂的构建研究》（2021JXY250）

参考文献：

[1]雷满丽，彭军林.高职电子商务专业课程思政建设路径研究[J].公关世界，2021（23）：120-122.

[2]侯红山，宋兴州.高职电子商务课程思政设计以及实践——以网店客服为例[J].财富时代，2021（12）：66-67.

[3]温远远.《电子商务概论》课程思政教学改革探索[J].产业与科技论坛，2022，21（01）：111-113.

[4]卢友东.“电子商务概论”课程思政教学设计[J].福建轻纺，2021（11）：56-59.

[5]李霞.新时代电商专业群教学与课程思政元素融合路径分析[J].商场现代化，2021（21）：25-27.DOI：10.14013/j.cnki.scxdh.2021. 21.010.

[6]周婕，周扬帆.网店数据化运营课程思政教学改革探讨[J].经济师，2021（10）：217-218.

作者简介：

孟静，女，汉族，籍贯：山东青岛，生于：1986-01，职称：讲师，本科学历，研究方向：主要从事市场营销、电子商务研究。