摘要：高职院校要充分采取各种有效措施来开展体验式教学，充分发挥体验式教学对学生们英语学习的积极作用。培养自主学习能力，激发学习兴趣，帮助高职院校的学生更好地学习英语。体验式教学法在高职英语教学中运用，符合高职教育发展的趋势。高职英语教学中，教师应精准把握和合理定位高职院校的发展方向以及培养高端技能型人才的育人目标。体验式教学法在高职英语教学中运用，可以为学生提供真实的语言学习、交际运用的环境，让学生获得更多的语言交际体验，促进学生将所学知识与实践运用有效对接，让学生的知识和能力得到提升和锻炼，从而提升就业竞争力。有效运用体验式教学法，高职英语教学将不断完善和优化，让高职英语教学绽放精彩、独具魅力。

关键词：高职英语;英语教学体验式;教学;运用策略

1体验式教学的概念与教学意义

1.1体验式教学的基本概念

体验式教学法，是新课程标准倡导的新型教学方法，它以建构主义理论为基础，注重实践，强调学生的主体地位。建构主义理论的代表人物Piaget认为，知识的学习和掌握不是被动的，而是由认知主体主动构建的，这与实用主义的“从做中学”理念相吻合。20世纪80年代，美国教育家DavidKalb提出经验学习圈理论，指出学生的学习应从学生的经验开始。建构主义理论、经验学习圈理论，是体验式教学的理论基础。体验式教学法结合了情境教学理论和认知心理理论，是对传统教学的改革，是教学方法的创新。之所以说体验式教学结合了情境教学理论和认知心理理论，是因为体验式教学需要在一定的情境中进行，并且从学生的认知心理特征和学习需要出发。体验式教学有助于高职英语教学突破传统教学模式，加强师生、生生之间的互动，让学生对英语的学习和运用感到不乏味、不枯燥，让学生通过体验式教学获取知识，提升能力，促进学生个性化发展。如教学“表示感谢”的相关内容时，由于这部分内容贴近学生的生活，因此，教师可以借助趣味情境的创设，将学生置于真实的情境中，激发其参与热情。学生在特定的情境中熟练运用英语感谢他人和回应他人，从而提升综合语言运用能力。

1.2体验式教学的应用意义

首先，有利于提高学生学习英语的主动性。因高职学生的英语基础较差，他们没有掌握科学、合理的英语学习方法，导致其英语学习兴趣不高。对此，高职英语教师可在教学实践过程引进体验式教学，使学生通过自我的教学实践及探索，更加高效地进行英语学习。体验式教学能够改善传统英语教学的乏味，可使学生体会到学习英语的趣味，进而增强其对英语学习的兴趣与信心。其次，有利于增强学生之间的英语学习合作。将体验式教学引入高职英语教学活动，能够有效增强学生之间的学习交流与合作，同时还可进一步拓展学生的英语学习渠道。体验式教学非常重视学生的亲身体验，即实际教学体验，要求学生通过自我实践、自我探究去掌握知识。在这一过程中，学生与其他学生积极交流，充分体现了学生在课堂教学活动中的主体地位，提高了学生的英语学习兴趣，可推动整体学生英语能力的共同进步。

2体验式教学法在高职英语教学中运用的原则

2.1与素质教育相符

高职英语教学必须与职业教育的特色和学生的特点相一致。高职院校应注重学生能力的培养，也关注学生的性格和情感，提升他们的竞争意识和择业能力。因此在高职英语教学中，应注重师生、生生的沟通和交流，通过任务性、合作性、探究式的学习活动，让学生体验英语学习的实用和快乐。通过创设情境，拉近学生和英语、学习和运用、理论和实践的距离，让学生在“做”“学”“用”中感悟、构建和运用知识，强化学生兴趣，促进学生综合素质的全面发展。如上文提到的模拟“招聘”现场的活动，学生在感兴趣的情境中，积极互动，体验“招聘”“应聘”的过程，也在活动中巩固知识、运用所学。

2.2高职英语教学内容更为宽泛

伴随着现代教育的进一步发展，体验式教学已成为当前非常重要的教学方式之一。因高职院校的教育教学对专业性、实践性有较高的要求，其教学内容也极为宽泛，使得学生在学习过程中比较吃力，在一定程度上增加了教学难度。所以，如何培养学生的英语学习能力，是当前高职英语教育的关键问题。而体验式教学可通过有效利用丰富的英语教学内容提高整体教学的趣味性，并能够很好地满足学生更加多元化的学习需求，对于提高教学质量有极为重要的作用与价值。

2.3与以人为本相符

陶行知先生强调教育的公平性，即教育教学应面向全体学生，并且公正、公平地面对每一个学生，体现了以人为本。在新课改背景下，运用体验式教学时，应设计层次性、趣味性的问题和任务，提出不同层次的要求和目标，以促使不同层次的学生都能在课堂上展示自我。如“MayIhelpyou？”这个单元第二课时的教学中，教师首先组织学生开展groupwork活动，让学生分别扮演waiter和custom，表演在咖啡厅中发生的“一幕”。为了提升学生的参与兴趣和参与自信，降低角色体验的难度，教师可以给出对话的模板，

3体验式教学法在高职英语教学中运用的策略

3.1注重兴趣激发，提升学生学习热情

体验式教学注重体验感，因此，激发学生的积极参与兴趣十分重要。然而，高等学生学习习惯不好，注意力容易分散，参与度不高。兴趣是最好的老师，提升学生参与的积极性，激发学生学习兴趣是首要任务。这就要求教师在教学中应注重学生兴趣的激发，让学生自主、自觉地参与到活动中。激发学生参与兴趣，首先可以根据高职生好玩好动的身心特点在教学活动中融入趣味游戏，通过游戏活动的参与，帮助学生树立学习的自信，不断激发其学习自主性、积极性。

结束语

新课改背景下，高职英语教学水平不断提升，教学方法不断得到优化，体验式教学法在高职英语教学中运用，适应社会对人才的需求，有助于激发学生对英语学习的兴趣，促进学生英语综合能力大幅度提升。

参考文献

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