摘要：在素质教育理念的指导下，各学校对课程进行了优化和调整，以促进学生的全面发展和综合素质的提高。在小学时期，音乐课时有所增加，在使中小学生身心放松的同时，培养了学生的音乐感知力和音乐鉴赏能力，可以有效提高小学美育的质量水平。在组织小学音乐教学的过程中，要做的不只是让学生学习唱多少首歌，最重要的是使用科学和系统的教学方法来提高小学生的音乐素养。节奏训练是小学音乐教学的基本组成部分，是培养学生音乐素养的关键，音乐老师必须找到正确的训练方法，并结合学生的身心发展特点，以游戏提高音乐教学的质量和水平。

关键词：小学音乐;课堂教学;节奏训练

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-15-195

在小学音乐课上，学生们首次正式接触音乐，学习的也是音乐的基础知识。熟练掌握节奏知识，可以使学生弄清旋律的组成，了解节拍的重要作用，同时还可以帮助学生建立节奏感。节奏训练有助于培养小学生的艺术气质，激发他们的思维能力，丰富他们的想象力，激发他们的创造力。培养学生的节奏感是音乐教学的基本方式。有了节奏感，音乐可以像阳光一样渗透到每个学生的心中。有了音乐，可以帮助学生改善生活品味，促进身心健康，并树立正确的人生价值观。

1 小学音乐教学节奏训练的重要意义

小学生正处于认知发展的初期没有明确的认知概念。在音乐感知方面不能很好地把握音乐的节奏，对音乐节拍和音调的转换缺乏足够的判断力。因此，如果要让学生接受良好的音乐教育，就必须从提高学生对音乐节奏的把握的角度进行讨论。音乐节奏的培养，不仅可以帮助学生快速掌握音乐的韵律，提高对音乐情感的判断能力，还可以有效地帮助学生欣赏事物，提高自己的审美品位，最终获得综合素质的提高[1]。每个教学步骤的存在都将具有其实际意义，并且或多或少会对教与学的两个部分产生一定的影响。在音乐节奏的教学过程中，它可以增强师生之间的互动，学生可以更好地接受教师教学，它在激发学生的学习节奏方面起到了很好的作用。同时，在音乐教学过程中进行节奏训练可以增强学生的音乐感，增强学生的音乐欣赏能力，使学生欣赏音乐和学习音乐知识更简便。

2 小学音乐教学中节奏训练的具体方法

2.1利用课堂游戏开展节奏训练

小学音乐教学中的节奏训练必须与学生的身心相结合发展。小学生大多活跃而好动，并热衷于发现和探索新事物。音乐教师应使用此功能创新节奏训练方法，通过启动一些课堂游戏来激发和引导学生的积极性和热情。例如，老师可以将班上的学生分为不同的音乐小组，每个组代表不同的音符，老师带领学生玩节奏律动的游戏，学生根据老师的不同指示完成各自小组设定的动作[2]。这个动作可以是拍手，也可是跺脚，学生按照老师的指示做出相应的音符动作，以感觉节奏快慢的组合。通过游戏形式，学生不仅需要参与其中，而且还可以提高节奏训练的效果。

2.2使用朗读法开展节奏训练

要训练学生的音乐节奏，还可以使用大声朗读来开展教学。小学生难以理解和掌握一些更复杂的音乐理论知识，并且在短时间内无法理解乐谱。而在小学阶段，一首歌给人留下的最深刻的印象是节奏，旋律和歌词。为了使学生更好地掌握歌曲的节奏，可以使用诗歌配乐的形式，让学生在朗诵过程中训练抑扬顿挫，找准停顿和进入的节奏，同时能够在阅读训练中培养学生的情操，提高学生的音乐情感感知能力，并使学生能够协调好节奏、歌词和旋律。

2.3借助模拟法开展节奏训练

在小学音乐教学过程中，还可以通过模拟方法组织对学生的节奏训练。所谓的模拟方法是选择一些学生在生活中经常会感知到的声音或场景，通过模拟声音来创建或展示节奏，以便学生更好地了解有关节奏的专业知识{3]。例如，教师可以让学生模仿一些动物的声音，例如马蹄声“哒哒哒......”，让学生自由想象和模仿。之后，老师记录节奏，然后通过乐器进行演示，以便学生了解节奏更加生动形象。

2.4借助乐器开展节奏训练

近年来，许多父母逐渐重视孩子的艺术培养，许多孩子学习诸如古筝，钢琴，小提琴等乐器，这使学校的一些学生更容易接受节奏训练。在小学音乐课堂上，音乐老师还可以通过乐器演奏来帮助学生发展音乐节奏感，而学生可以通过老师在课堂上的实时演奏来感知节奏。同时，学生可以通过模仿老师的演奏方式来训练音乐节奏感。在课堂上观察老师的演奏方式，不仅可以提高学生的感知能力，而且可以提高学生练习演奏动作的实践能力[4]。在练习表演的过程中，学生将掌握节奏感，从而将感知能力与实践能力相结合，以达到“音乐育人”的教学目的。

结语

总之，节奏教学在音乐教学中是不可忽视的，教师可利用多种方式对节奏进行教学。这样，学生的音乐节奏能力提高了，表现美、感受美的能力也就随之加强了，更有助于学生身心健康的和谐发展，作为一名音乐教师，把握好节奏教学这一关键点是十分重要和必要的。

参考文献

[1]娄靖鑫.节奏训练在小学音乐教学中的重要性[J].北方音乐，2020（05）：149-150.

[2]王欣欣.节奏训练在小学音乐教学中的实践研究[J].才智，2020（07）：15.

[3]李丽佳.小学音乐教学中节奏训练的重要性与方法探讨[J].北方音乐，2020（03）：188+190.

[4]邓美霞.基于核心素养培养的小学音乐节奏训练教学探讨[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（24）：56-57.