摘要：在新时代高速发展背景下，人们的意识观念也随之不断更新，对幼儿教育也越来越重视。不过，现时仍有一些地方有待改善，以配合幼儿的性别平等教育。对此，为了进一步推进素质教育，提升幼儿园德育教育水平，幼儿园应充分利用持续优化幼儿性别平等教育所带来的机会，为幼儿未来的发展打下坚实的基础。幼儿教育是幼儿性别意识形成的关键时期，最适合学龄前儿童的是绘本课本，因此，在这段时间内，通过简单的绘图进行性别平等教育，可以在一定程度上减少对男性和女性角色的刻板印象。

关键词：学前教育;绘本活动;性别平等;教育策略;渗透

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

作为未来社会的主人，幼儿性别平等教育对未来社会性别价值观的形成有着直接的影响。所以，要真正破除传统的男女定型观念，在新的时代创造性别平等和尊重的新文化，必须从小就开展绘本主题活动的性别平等教育，让儿童从小就灌输性别平等的理想。这对幼儿的身心健康和全面发展都很重要，进而提高他们未来的发展能力。

一、幼儿园推行性别平等教育的情况

幼儿园的主要活动是幼儿和教师共同进行的，幼儿在学前学习性别平等的定型观念并不明显，教育材料和教师行为是幼儿园具体性别定型观念的主要方面。绘本中拥有大量的性别印象，但是，其性别印象很多都相对刻板，比如女孩多是温柔贤惠，长发，而男孩多是阳刚之气，强壮，短发和从事技术工作…

二、幼儿园性别平等教育的重要性

性别平等教育可有效地促进幼儿期对性别意识发展问题的认识，并可促进社会男女获得独立的法律人格，并真正有权在社会生活中作出自主选择的情况下，人类社会化的发展才能实现，当他们不再以“性别”作为衡量一个人社会归属的标准时。幼儿园的性别平等教育可减少因环境因素而对男女角色的定型观念。

三、性别平等教育概念

性别平等教育是指特殊教育，由家长和教师作为教育者在尊重男孩和女孩性别权限差异的基础上实施，目的是提高人们对儿童健康的认识。性别平等、减少并最终消除男女权利和个人、经济、社会、权力、机会、健康等方面的不平等。追求男女在教育等方面的平等权利。性别平等教育也意味着性别观点和思维方式的转变，消除基于性别的歧视，促进性别平等。

四、选择绘本活动资源的原则

（1）内容适配性

这项关于性别平等的主题课程，致力于克服幼儿时期男女角色的定型观念，对图案的选择至关重要。要选择在文化、时代、亲和力、融合性、健康性等方面具有较大优势的绘本作为教材。鉴于性别定型观念仍然存在，我们选取了具有双性化教育的一系列绘本，以多维度的探索幼儿眼中的性别角色。

（2）年龄适用性

幼儿的性别定型观念可能会随年龄的不同而有所改变，因此，课程组在选择绘本时，要注意到以符合幼儿的年龄。这项课程是为5至6岁的儿童而设，为达致更高质素的学习活动，课程内容要包括更适合幼儿的需要。

（3）价值适中性

该方案目前正在努力克服幼儿性别差异的传统观念。典型的性别刻板印象表现为明显的“病态失衡”。一些绘本描绘了对男女角色的刻板印象，对幼儿产生了负面影响。例如，妇女在选择职业时优先考虑男性，在家庭中分担角色。因此，为克服幼儿时期的性别陈规定型观念，实施了性别平等专题培训方案，对价值取向的选择具有特殊意义。

五、绘本活动课程实施的原则

（1）明确绘本价值，提高课程的针对性

在绘本活动课程体系中，教师应注重识别和控制课程背后的目标方向。教师应充分将教学计划围绕四个分主题，同时关注持续存在的问题，与规划和调整课程以适应其目标有关，并将其纳入整个教学活动。通过绘本活动教育幼儿使他们能够将学习目标扩展到现实生活中的性别印象判断。

（2）注重提高绘本课程意识，综合发展内容

该课程的四个分主题在不同程度上补充了性别平等教育。教师应注重课程的综合发展，教育干预措施的直接影响和延迟影响，以及通过确保让幼儿明白他们应该做什么。重点论述主动综合课程体系的四个维度，以及课程体系的整体发展。

（3）注重价值引导，加强课程目标

在设计、实施、评估等方面我们认为，正确的把握性别平等教育才是整个课程体系的主要支柱。因此，在评估课程目标时，既要评估和研究可见的学习目标，又要研究教学体系背后的价值观。只有在双方同意的情况下，我们将能够更有效地利用绘本作为性别问题教育的工具，对幼儿进行性别平等教育。

六、绘本活动中渗透性别平等教育的具体策略

（1）创设良好的教育环境，精选优秀绘本

绘本中含有丰富的社会价值，能够为幼儿构建社会认知的重要载体，树立观察学习的性别角色榜样。为此，在进行绘本挑选时，对其蕴含的性别角色内涵做出充分考虑。首先，要尽可能挑选不涉及到性别角色刻板印象内容的绘本，以免给幼儿的观察、学习带来不利影响;其次，要多挑选一些兼具典型的男性特征和女性特征人物形象的绘本。如，纸袋公主的勇敢、独立，以及威廉的柔和、顾家等。通过双性化的榜样人物，给幼儿的学习成长带来积极影响;再者，在幼儿教育中引用的绘本，以男性为主角和以女性为主角的绘本数量要保持平衡。只有挑选出更适合的绘本，才能够确保其具有的积极作用能够在幼儿性别平等教育中充分发挥出来。

（2）幼儿园以绘本活动为基础的性别平等教育策略

利用绘本活动教学，对幼儿们进行男女角色的多元化解读。目前，市场上有很多种类繁多的绘本，尽管其中有很多都包含了精彩的绘本，但大多与传统的男女角色定型观念有关。为了真正教育幼儿，向他们灌输性别平等的价值观，教师要重视他们的创造性发展，充分发展集体数学活动，明确摒弃对男女在幼儿期角色的现有定型观念，并采取有效措施提高他们的认识。也可以创造一个以绘本中的性别刻板印象为特征的环境，鼓励幼儿深入思考，通过大量的讨论和积极的研究，可以有效地改变幼儿时期的性别陈规定型观念，并可以实现多方面的理解性别角色。

在游戏活动中，改善幼儿新创造的性别角色。进一步发展幼儿性别平等，对幼儿在新环境下的应用至关重要。让幼儿正确理解性别知识，不受传统性别角色观念的约束，能够充分表达自己的兴趣和个性，进而可以充分尊重每个人的独特意义。

总而言之，在具体实施性别平等教育过程中应充分认识到，这一教育工作的开展重点不是知识的更新，而是思想观念的改变，以及文化习俗的真正改变。所以，并非一朝一夕能够取得理想成果的，往往都要经过一个漫长的过程。因此，为了从小就培养学生树立性别平等价值观，各幼儿园应把握各种契机，通过绘本等各类资源、手段的开发、利用来进-步优化教育内容与方式，以此来促进幼儿园教育水平的不断提升。

参考文献

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