摘要：在国际交流日益频繁的今天，随着中国对外经贸合作规模不断扩大，所需要的涉外商务人才也在不断增加，其必须具备更强的英语外交能力，也需要具备相应的商务实践能力。当前，不少高校已经设立了商务英语学科，具体教学开展中存在一定不足，需要进行教学改革工作，才能适应人才培养需要。基于此，加强对高校商务英语课程体制改革工作的探讨有着非常现实的意义

关键词：高校;商务英语;教学改革;创新

中图分类号：G4 文献标识码：A

1高校商务英语教学中存在的问题

1.1教学观念较为陈旧

在中国传统高校的商务英语课程教学理念下，通常由老师为教学的主体，通过灌输式的教学，把知识点强行的传输给学生，但学生大多都是以死记硬背方式，在课堂上听讲、记笔记，与老师以及同伴间的交流也相对较少。根据这个观点，由于学生普遍对老师存在着畏惧感，学生即使在课堂教学中对老师的观点产生了质疑却又不能提出自己的观点，从而影响了课堂教学气氛，造成课堂教学气氛沉闷，从而影响了学生的创新力、想象力，在实际教学中就会使学生对老师形成了更大的心理依赖，影响学生自主学习意识，对学生自主学习能力训练产生了影响。

1.2教学模式较为单一

目前，一些高校商务英语专业课程教学，教师更多的以教材内容为主，再添加少量的实验环节，在实际教学中模式也较为固化，虽然从某种意义上可以提高整个课堂效果，但却根本无法有效充分调动学习者兴趣，从而造成了教学质量的较差。由于教材内容滞后、单调无味，非但不能充分调动学生的学习兴趣，还很易于引起学生的反感。

1.3双师型教师不足

当前，高校院校商务英语专业教学中，语言类老师数量较多，而复合型老师数量却很少，商务课程的老师英语水平不足;而英语专业教师大多数没有商务知识积累，也缺乏相应的商务经验。这些情形下，会造成商务英语课程开展中无法把理论与实际紧密结合起来，对商务英语成效造成很大的影响。加上高职学校对商务英语等专业技能教育的关注程度不够，导致在招聘教师环节门槛有所降低，导致一些缺乏资历的人员进入到校园当中，影响师资队伍质量。

2新时期加强高校商务英语教学改革与创新的策略

2.1进一步明确商务英语专业教学目标

面对学校商务英语专业教育目标不明确的问题，高校应当按照学校自身专业设置、人才培养目标，同时根据学校地域特点、职业教育目标等特点，进一步明确商务英语教学目标，满足学生专业知识发展需求。对于各院校商务英语课程目标相差不大，但针对专业特征需要考虑专业特色，设置具有特色的商务英语专业课程，考虑学校的属地，结合当地建设，关注学生今后毕业从事的行业。

2.2利用现代化技术丰富课程教学资源

在中国传统教学模式下，堂表现方式较为单一，灌输式等单向信息传递的教学方法极不合理。在新时代背景下，随着信息化技术应用，让教育手段更加多样化，教学模式也有改革，进了师生之间的交流。以商务英语情景模拟课程为例，在传统课程中教师可能无法构建形象的商业情景，但通过利用多媒体课堂，或在学校实训室中，就可以更好的模拟相关的商业互动情景，包括出入境情景、商务酒店接待情景等，并运用这些方法提高了课程的教学效果。

2.3加强对双师型教师队伍建设

教育评估也是教育系统中关键环节，商业英语课程体制改革中需要形成一套完善的教学评价体系，可以对学生教育能力、教师管理水平作出综合性评估。通过有效的教学评价，为教师教学工作提供指导与帮助，利用教学评价反馈机制，还能够对学校教学方式进行有效改进。加强高校商务英语教学评价改革，对于改善教学内容、方式都具有积极意义。以就业为导向。将学生商务英语基础知识掌握、商务英语运用能力、实践交流能力等都纳入到教学评价体系当中，增加创新能力评价指标，保证教学评价体系具有导向性、实效性以及可行性特点，为商务英语教学改革效果提供保障。

2.4强化商务英语专业学生的实训、实习环节

高校在商务英语专业课程教学中，理论知识和实际的有效融合非常关键，但同时也针对实践课程教学和现实活动之间的衔接不到位问题，需要进一步关注。增设定岗实习环节，在现有课程教学闭环结构中，增加“自主实习”环节。安排学生到与学校有合作的企业中自主实习，可以设置一周为一个周期，尤其利用寒暑假期时间，让学生自己设计实习主题、计划安排等，保证自主实习的质量。通过自主实习环节，学生可以到一线去，对商务英语在各类情境中如何应用的情况更深的了解，获取一手实用知识，增强学生对企业有关专业知识的掌握，从而更好的达到预期教学目标。

3总结

通过上述分析可知，目前高校商务英语专业教学中还存在一定问题，不仅影响学生英语基础掌握能力，不利于学生今后从事相关职业发展，同时也对商务英语教学工作质量造成很大影响。因此，高校院校必须做好商务英语专业教学改革工作，不仅需要明确商务英语教学目标，不断丰富商务英语专业教学内容，同时更需要强化双师型师资队伍建设，同时更加关注实训、实习环节的工作，努力提升学生的商务英语实践能力，为其今后职业发展奠定基础。

参考文献

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