摘要：随着教育的不断改革深化，教育教学的理念已经发生了深刻的变化，如今素质教育理念深入人心，立德树人成为了教育的根本任务。在五育并举的背景下，学校应该重视学科教学与德育的结合，以此来促进学生综合发展，让学生具备健全的人格。本文从初中英语教学出发，对德育和英语的融合进行了研究。

关键词：五育并举;初中德育;英语

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

随着时代发展，新课程不断改革。在新的时期，国家提出来五育并举教育方针，按照新课程教学标准要求在英语教学中渗透德育内容，使学生能在掌握到英文基础知识的同时，也形成了正确的社会价值观。在中国传统的教育中，老师往往只是重视学生对英语基础知识的掌握情况，对学生的德育教育却有所忽略。这种教学方式违背五育并举方针，不利于学生的全面发展。因此，英语教师应该创新教学形式，促进德育与英语的有效融合。

一、教师应该以身作则，起到示范作用

德育不仅仅是理论，通过背诵的方式是无法让学生真正的形成良好的道德品质的。德育需要潜移默化的熏陶，让学生在无形中不断地提高自身的道德素养。对于初中生而言，他们敬重教师，认为教师的行为都是正确的，喜欢模仿教师。基于此，初中英语教师想要实现德育与英语教学的融合，首先应该以身作则，给学生起到一定的示范作用。第一，教师应该认真的书写板书，严谨的进行英语教学，让学生在学习中能够感受到教师认真负责的态度。第二，教师在课前和课后，应该亲切的问候学生，比如在课程结束后鞠躬和学生说再见，这样可以让学生感受到教学礼仪。第三，教师在教学过程中应多加鼓励学生，让学生感受到教师的关爱，促进学生主动进行英语学习。第四，教师在教学时，应该尊重学生的想法，让学生能够充分的表达自己的观点。通过以身作则的方式，可以让学生在不知不觉中受到德育的熏陶。

二、利用信息技术，实现德育教育

随着时代的进步，我国的信息技术实现了迅猛发展。现代化的信息技术在社会各个领域应用，起到了良好的效果。在教育教学中，合理的利用信息技术辅助教学，可以提高教学质量[1]。在五育并举背景下，可以利用现代化的信息技术和设备，对学生进行德育的教育。对于目前的初中生而言，他们是信息化社会的原住民，利用信息技术教学有助于学生学习兴趣的增强。所以，教师可以借助相关的信息设备，促进德育与英语教学的融合。比如，教师在进行“Making friends”这一单元的教学时，教师就可以利用信息设备播放一些关于交友礼仪的视频，让学生掌握基本礼仪。同时教师也可以从网上下载一些朋友之间发生矛盾，最后经过教育化解矛盾的视频，让学生明白朋友之间应该相互包容。在学生对朋友有了深入的认知之后，教师可以进行相关英语知识的讲解。在学生掌握基础知识后，教师可以让学生用英语表达自己以后和朋友的相处方式，以班级中一名学生为例：学生：“I will respect and tolerate my friends in the future.”通过这种方式，不仅能够让学生巩固英语知识，同时有效地将德育渗透到了英语教学之中，让学生的道德收到了熏陶。

三、利用历史，让德育传递

将英语教学和德育有效融合，教师可以利用一些有传统的历史，开展相关的主题活动，对学生进行德育教育[2] 。比如，教师可以结合教材中“郑和下西洋”的故事，组织学生开展“Great explorations”主题活动。首先教师先讲解郑和下西洋的背景和原因以及关于郑和下西洋的一些英语知识，然后让学生讨论对郑和这个人物进行讨论，分析郑和的性格特点。通过分析郑和的品质激发学生的爱国主义情怀，然后引导学生写一篇致郑和的信。以其中一位学生为例，她是这样写信的：“Dear Zheng He， you are really great and brave. For the prosperity of the national economy， you have made seven voyages to the West. I should learn from your quality.”这位学生的表达了对郑和的崇拜。通过这种方式，不仅可以提高学生的写作水平，同时也能够拓展学生视野，提高学生探索精神和爱国主义情怀，不断的提高学生的德育水平。

四、利用情景教学，让学生深入体会德育

情景教学是一种现代化的教学方式，指的是教师结合英语教学内容帮助学生创设情景，让学生能够沉浸在相关情景中完成英语学习，这种教学模式可以增强学生的体验感。教师可以科学的设计英语课程，利用情景教学，让学生能够沉浸在德育教育中[3]。比如，教师在进行“Daily life”中“a day at school”阅读教学时，可以结合文章内容进行改编，给学生创设一个与德育相关的背景，让学生进行分角色表演。这种方式可以营销出浓厚的德育氛围，有助于学生德育的培养。

结束语

综上所述，在五育并举的背景下，教师应该重视德育与学科教学的融合，实现立德树人的教育任务。那么教师就要合理的设计课程，让德育能够渗透到教学中，让学生形成良好的品质。

参考文献

[1] 宋文迪. 初中英语阅读课堂德育渗透的实践研究[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2020（13）：1.

[2] 王文强. 新形势下初中英语德育的实践与思考[J]. 吉林教育， 2021（19）：2.

[3]张丽祯. 德育花开润物无声——浅谈初中英语教学中德育教育的渗透[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.课程教学与管理研究论文集（二）[C].：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2021：69-73.