摘要：现代教育技术随着互联网的不断发展，同时也和学校教育结合更加密已经逐渐成为了各级学校教育教学中一个十分重要的部分。将代教育技术的优势用于学校的课堂教学，可为课堂教学提供更多有效的助力条件。所以，在小学数学课堂教学中，教师如何将现代教育技术更好地用于实际教学，进而帮助学生提高学习效率，就必须根据实际情况不断地调整和创新教学各个方面的内容。

关键词：小学数学;课堂教学;现代教育技术

中图分类号：G4 文献标识码：A

现代教育技术在近些年的学校教育中，已经得到了较为深入的推广。所以，即便是在小学的课堂教学中，我们也经常可以看到这一技术的出现。对于小学数学这门学科而言，由于其学科教学的内客较多、较难，所以适合使用现代教育技术来富课堂的机会并不多。但是，这并不意味着教师可以不重视现代教育技术的实际运用，反而小学数学教师应该不断改革与创新课堂教学，以此来促进现代教育技术可以更好地在课堂教学中得以发挥其优势。

一、广泛搜集教学素材，扩展课堂知识容量

现代教育技术的一大优势就是可以用来很好地搜集书本之外的教学素材，从而让整个课堂教学的知识容量得到有效扩展，进而让学生的学习以有更多、更全面的收获。因此，小学数学教师在开展课堂活动教学时，就可以使用现代教育技术来帮助自己搜集和整理教学素材。

例如，在当前的小学数学课堂教学中，对于一些有名的数学家提出来的经典的数学知识的学生还十分有限。但是，这些经典的数学家提出的知识，可以有效地帮助小学学生扩展自己思维的广度，从而更好地继续之后的数学学习。所以，小学数学教师就必须要在实际教学中，充分地利用好现代教育技术来搜集教学素材。比如，教师可以互联网上搜集数学家高斯的故事，让学生了解有名的“高斯算法”的定义及其被提出的背景。通过引导学生了解这些背景故事，就可以帮助学生更容易地理解其定理。那么，学生在基本了解了这一知识点之后，还尝线着将其运用在自己的计算中，使用这一算法的计算技巧来帮助自己提高计算的效率。这样一来，教师使用现代教育技术来为课堂教学内容的丰富提供助力，就可以帮助学生更好地掌握数学学习的能力。

由此可见，小学数学教师要想在自己的课堂教学中，真正地发挥出现代教育技术的优势，首先就要用其来广泛地搜集和整理相关的数学知识，让学生在开阔自己视野的同时，可以更有效地掌握数学知识。

二、结合学生学习兴趣，丰富课堂教学形式

对于小学阶段的学生而言，对于一个学科是否有学习的兴趣直接会影响到他们最终的学习效果，所以小学数学教师在使用现代教育技术来开展教学活动时，就需要考虑到学生的学习兴趣，以此为基础来更好地使用现代教育技术来丰富教学形式，进而更好地为学生的学习服务。

例如，在当前的小学数学课堂教学中，由于计算知识与技巧的学习理论性较强，且需要用大量的时间来进行反复的练习，所以大部分的学生都会对这部分知识的学习兴趣度不高，最终呈现出来的学习效果也不是很好。那么，教师就需要考虑到学生的这一学习情况，使用现代教育技术来丰富课堂教学形式，更好地激发学生的学习兴趣。比如，教师可以使用班级配备的希沃白板，用其中包含的一些简单的小游戏，将计算知识和练习放入小游戏之中，然后就可以让学生一边玩游戏激发自己的学习兴趣，一边学习和掌握计算的技能。同时，教师还可以利用希沃白板进一步将学生在练习中出错的习题收集起来，然后统一地给班级学生进行具体的讲解，帮助学生更好地理解计算中常犯的错误并以此为戒。这样一来，教师通过使用现代教育技术中的希沃白板这一工具，就可以在保证学生学习兴趣的基础之上，帮助学生学习和理解知识。

由此可见，要使现代教育技术可以在小学数学的课堂教学中真正地发挥出其最大的优势与作用，就需要教师充分地考虑学生的学习兴趣所在，进而更好地利用现代教育技术来丰富课堂教学的形式，帮助学生在兴趣度较高的情况之下，提高学习的效率。

三、重视学生课堂主体，帮助小组开展活动

当前我国的教育改革更加注重体现学生的主体地位，所以，小学数学教师在实际的课堂教学中，也需要顺应这一改革的趋势，使用现代教育技术来为学生在开展小组合作学习时提供更好的条件和机会。

例如，在当前我国大部分的小学学校中，都会配备多媒体教学的设施，但是，这一设施通常都只是用来帮助教师开展单方面的讲课活动，而并没有发挥出来它最大的价值。所以，小学数学教师就可以更充分地利用这一设施，让其来为学生的小组学习提供更多、更有价值和意义的帮助。比如，教师在讲解方程式的解法这一部分的知识时，就可以按照班级人数和一些实际的情况，将学生分成若干个学习小组，并让每个小组选择一位多媒体使用技术较高的同学来作为组长。接着，让每个小组研究分析出方程式的不同解法及其推理过程，并将其制作成相应的展示作品，利用班级的多媒体设施来进行展示和分享。最后再由教师对学生们的展示进行评价，并带领学生一同巩固知识。这样一来，教师通过使用现代教育技术，用来帮助学生更好地开展小组学习和探究活动，从而为学生最终学习效果的提升提供助力条件。

由此可见，现代教育技术作为一项当前小学学校教育中经常会使用的教学手段，也可以帮助学生可以在小学数学课堂中，更好地开展和参与小组教学活动，从而体现学生的主体地位，为其学习活动的开展提供助力。

综上所述，小学数学教师要想使得现代教育技术，来为自己的课程教学改革提供助力条件，帮助学生提高其数学学习的效率，首先就需要广泛搜集教学素材，扩展课堂知识容量;其次，也需要考虑学生学习兴趣，丰富课堂教学的形式;最后，还重视学生课堂主体，帮助小组开展活动。只有教师在实际的课堂教学活动中，可以将上述措施机结合、有效使用现代教育技术才以更好地发挥其作用，从而让小学数学的课堂教学可以完成改革和创新，为学生学习效果和综合能力的提高提供更有利的条件。

参考文献

[1]吴肇男.发展现代教育技术  促进课堂教学改革——现代教育技术在小学数学教学之应用[J].新课程（综合版）.2018（12）：125

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