摘要：随着现代社会生活节奏的加快，正值青春期的中学生在家庭、学校、社会这三重环境中享受着越来越精细化的教育培养，但却越来越容易出现更多的叛逆心理问题。孩子离谱的叛逆行为让家庭、学校乃至社会都措手不及。本文分析新时期中学生叛逆心理形成的原因并提出家庭、学校、社会三位一体的中学生叛逆心理应对模式，探索中学生叛逆心理的应对措施。

关键词：中学生;心理;叛逆;教育;肩负着国家富强社会进步的重任

中图分类号：G4 文献标识码：A

当下社会一方面经济发展迅速，科技日益更新，另一方面竞争也越来越激烈。作为新时代的中学生，虽然每一个花季少年基本都能衣食无忧，但由于自身、社会、家庭、学校等方面的原因，不少中学生的成长过程往往都伴随着一定的青春期心理问题，其中最为明显的是叛逆心理。如何对中学生叛逆心理的积极方面加以正确引导，激发中学生的创造热情，培养其开拓进取精神是中学生教育阶段值得学校、家庭、社会共同探索的一个课题。

一、中学生叛逆概况

随着社会生活水平的提高，中学生在成长过程中不得不接受生理早熟而思想晚熟的身体和心智发育落差，不论是受家庭和学校环境的影响，还是受周边群体和社会环境的影响，有叛逆心理的孩子都感觉自己的自由被限制，自认为已经长大能处理好自己的生活，不需要别人过多的干预，反感父母的唠叨，不服老师的管束。

二、中学生叛逆心理的特点

中学生叛逆心理很大程度上是为了突出自我的某种需求或维护尊严，而对家长和老师采取对抗，以表达对施教者的抵抗与不满，且具有以下特点：一是受认知水平限制，中学生的叛逆是盲目的，即就是不管是什么，不管对与错，就想反对它，具有鲜明的对抗性。二是叛逆期的孩子渴望得到别人的关注。三是叛逆期的孩子思想不定型，意志容易动摇，情绪情感变化明显。

三、中学生叛逆心理的危害

中学生的叛逆心理危害主要表现为不利于建立和谐的人际关系;不利于中学生的身心健康发展;不利于中学生学业的进步。有叛逆心理的中学生，大部分对人对事漠不关心，不易接受他人的意见，是非不分，情感冷淡，不与同学交流，不与家长沟通，且常常与父母、老师和同学对立，导致其亲情淡泊，缺乏朋友。有叛逆心理的孩子对情绪的自控力较差，对事缺乏耐心，对人缺少热情，对学习没有激情，以各种消极的方式去应付老师和家长的教育，严重影响正常的生活学习。

四、中学生叛逆的原因分析

（一）中学生身心发展的特点

由于中学生身体发育相对提前，而心理发展却相对滞后，身体发育的巨变给他们带来心理困惑，好比处于心理断乳期。一方面自我意识不断增强，自尊心也越来越强烈，渴望被理解和尊重，喜欢思考，尝试独树一帜，具有一定的创新意识[1-2]。另一方面社会阅历少，缺乏处事经验，在问题认知上容易出现片面或非理性的认识，看待问题时经常只看表面，不追求问题的实质，致使出现偏激心理，加之又受好奇心的影响，生活和学习准则中的很多“不准”和“禁止”规则，都让他们产生对父母和老师的教育在理解上产生误区，导致在某些问题的态度上出现对立，引起冲突。

（二）家庭教育不合理对学生叛逆心理的影响

家庭教育在孩子的成长中起着至关重要的作用，它是学校教育与社会教育的前提，与孩子的健康成长息息相关。在调研中发现，大部分叛逆比较严重的孩子，其家庭教育多少都存在问题。一方面家长缺少学习，其教育理念和方法不适合现代的孩子。受家长的职业定位、行为习惯、家庭物质条件影响，专制型、溺爱型和放任型的家庭教育方式不足尤其明显。另一方面家庭关系不和谐、家庭父母教育理念不一致或者离异单亲家庭对孩子的叛逆心理均有影响。这些不合理的家庭教育观念及背景致使孩子对父母不信服，经常与父母产生矛盾，久而久之，产生叛逆行为[3]。

（三）学校思想政治教育缺乏对学生叛逆心理的影响

中学生一天的大部分时间都在学校，因此学校教育对中学生的叛逆行为有一定的影响。学校对学生的教育包括学识教育和思想政治教育，其中思想政治教育包括政治观、人生观、道德观、法制观、价值观和世界观教育[2-3]。目前大多数中学热衷于应试教育，只注重学生的学业水平教育，学校的思想政治教育内容、教育方法的时效性和针对性稍有欠缺，导致出现学校重学业水平教育，轻学生心理健康和思想健康教育的不平衡教育发展，出现一方面学生的做人道理和社会公德方面的受教育不够，另一方面教育方式老套，方法单一，以考试分数定全面，长期以往，心智不成熟、承受能力有限的学生很容易爆发内心的不良情绪，出现叛逆心理。

（四）社会多元文化良莠不齐对学生叛逆心理的影响

随着社会科技发展，包括报纸、广播、电视、网络在内的大众传媒为社会的发展进步提供了很多便利，初中生由于缺乏是非判断的能力，受到不良信息的影响。一方面大众传媒信息良莠不齐，中学生自控能力不强，还不能分辨出哪些是优秀文化，哪些是不良文化， 导致盲目认为叛逆就是英雄的行为并学习模仿，大众传媒的不恰当渲染和社会上的不良风气对初中生形成叛逆心理起到推波助澜的作用。另一方面随着中学生户外集体娱乐活动减少，网络游戏已经成为他们最喜欢的娱乐项目，导致很多孩子深陷网络虚拟世界不能自拔，学生迷恋网吧、沉迷于游戏之中，既使中学生更加叛逆难管，又不利于初中生的正常社会交往，特别是现在流行的《王者荣耀》让多少孩子沉溺其中，通宵达旦联机打游戏，严重影响了学生的身心健康，荒废了学业。

五、结束语

中学生生活在家庭、学校、社会这三重环境之间，这三者不是独立存在的，每一个都对孩子的成长起到至关重要的作用。而我也将培养出对社会的发展有一定正确认识的中学生为教育目标，从而实现家庭有希望，学校有成就，社会有力量的美好前景。

参考文献

[1]高永金，黄新新，何珍.中学生叛逆心理访谈报告[J].中小学心理健康教育，2013（24）：16～18.

[2]赖雪芬，许晓敏.初中生自主学习的现状调查[J].教育测量与评价（理论版），2014（4）：48～52.

[3]吕会平.学生叛逆心理分析[J].21世纪中学生作文（高中教师适用），2009（1）：23

[4]https：//www.gmw.cn/xueshu/2020-11/19/content_34382000.htm