摘要：在具体的实践中，教师以及家长要分析不同幼儿的年龄特点，尊重不同年龄的幼儿合作能力差异。尤其是教师要培养幼儿合作行为，为幼儿树立合作意识创造良好的条件。幼儿园要努力推进家园合作，在家庭和教学中培养幼儿的合作能力。本文立足于幼儿教育教学角度，对幼儿合作能力培养策略进行研究，希望以下内容具有一定参考价值。

关键词：幼儿教育;合作能力;课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

合作能力是提升合作行为质量和效率的重要因素，亦是幼儿成长路上必须具备的素质。它对于培养幼儿的性格、发展幼儿的学习能力以及提升幼儿的交际水平等都具有较直观的影响。幼儿的合作行为是指幼儿和同伴出于相同的目标，将幼儿划分为不同的小组，并以小组为单位开展组内合作，实现幼儿之间的协调和帮助，从而实现目标的过程。随着课改的不断深入，课堂教学越发重要，为了保证教学质量，对幼儿合作能力培养策略的研究有着鲜明的现实意义。

一、幼儿教育特点分析

在幼儿园教学过程中，教学对象是三到六岁年龄阶段的幼儿群体。这个阶段的幼儿有着较强的学习能力，但是注意力不能长时间集中，极容易受到外界环境的影响和干扰，他们更容易被自己感兴趣的事物所吸引。幼儿常常会对周围的事物产生很强的新鲜感，同时也有较强的好奇心，他们会对自己感兴趣的事情集中注意力，并全身心地投入其中，幼儿眼中的新鲜事物往往具有这些特征，如鲜艳的色彩、可爱的玩具、有趣的游戏活动等，这些都会使幼儿产生浓厚的兴趣，吸引幼儿的专注力。游戏通常能使幼儿的新鲜感和注意力维持较长时间，在幼儿教学过程中，幼儿教师需要对游戏教学引起高度重视，通过混龄游戏等活动不断培养幼儿的合作能力，使幼儿的综合能力和素养得到提升

二、幼儿合作能力培养策略

（一）借助于音乐活动

在幼儿教学过程中，注重幼儿合作能力的培养，能够使幼儿在实际生活当中打破以自我为中心的认知，学会关心他人。将音乐活动融入幼儿教学当中，能够有效培养幼儿的合作能力。幼儿音乐教学通常包括音乐欣赏、舞蹈、唱歌、打击乐器和律动等。幼儿教师在挑选歌曲时，需要对教学内容和教学目标进行认真的分析，并且对歌曲的结构进行剖析，从而更好地提升教学效果。在音乐教学活动中，教师也可以应用图谱来进行教学。在学习歌曲时，幼儿教师需要先了解歌曲的整体结构，再根据歌曲的结构特点对其进行相应的改进，带领幼儿共同品味歌曲之后，借助图谱幼儿逐渐开始学习音乐、学会唱歌，培养幼儿的音乐鉴赏能力。所谓图谱并不是简单的图画，它能带给幼儿思想上的线索和色彩上的冲击，让幼儿对音乐活动更感兴趣。幼儿教师需要了解到，当幼儿对音乐活动感兴趣，并且能够从中获取更多知识时，幼儿就能够更好地体会到其中的意义和价值。所以幼儿教师需要将图文相结合，在进行歌词和曲谱教学时，适当添加一些卡通图像，这样能够有效提高幼儿的学习积极性，也能够提高幼儿的理解能力。例如，在学习《两只老虎》这首歌曲时，幼儿教师可以带领幼儿在听歌曲的过程中共同画图画，画出歌曲当中的一些画面，这样的幼儿混龄活动能够使幼儿在不知不觉当中体会到歌曲所带来的快乐，从而能够有效提高幼儿的表达能力和合作能力。

（二）幼儿教师做好榜样

幼儿园时期是三岁至六岁儿童培养合作能力的重要时期，在这一阶段，需要教师给予他们良好的指导和关注。想要提高幼儿的合作能力，对幼儿教师有较高的要求，在幼儿园教学过程中，幼儿群体的数量要远远多于幼儿教师的数量。所以幼儿教师需要认真做好引导工作，充分发挥自身在幼儿教学过程中的作用和价值，耐心、细心地对待幼儿。除此之外，在幼儿园当中，园方可以通过教师互评、幼儿评价和家长评价等多种方式对整个幼儿教师团队进行评价，从中选出最具有模范作用和最优秀的幼儿教师，并适当给予相应的奖励和荣誉。幼儿正处于好奇心强、爱模仿的阶段，所以需要幼儿教师树立良好的榜样，同时在教学过程中培养幼儿的合作学习能力和合作学习态度，培养幼儿形成良好的合作观念。在幼儿园混龄游戏中，教师想要做好这一工作，就必须要对每个幼儿的性格和特点有充分的了解，不仅需要对在团队合作过程中表现出色的幼儿进行持续关注，促进其健康发展，同时还要对一些在团队协作当中经常沉默寡言的幼儿进行耐心的开导和鼓励，使他们在团队中勇于展现自己，鼓励幼儿不断进行探索和创新，让他们了解自身在团队合作当中的重要性。幼儿的合作能力和合作观念并不是一天就能养成的，是逐渐积累和沉淀的，所以无论是提高幼儿的合作水平、合作能力，还是提高幼儿的综合素质，从本质上来看都是从量变到质变的过程。

（三）将合作能力培养融入幼儿文学活动中

在幼儿整个发展过程中，幼儿文学对于培养幼儿的综合素养起到了极其重要的作用，是对幼儿进行审美教育的有效途径。将幼儿合作能力培养融入文学活动中不仅能够有效提高幼儿的综合素养，还能够促进幼儿的全面发展。在幼儿教学当中，教师可以通过给幼儿朗读童话、讲故事和观看相关题材的影视作品等活动，来促进幼儿文学观的培养，这不仅能够提高幼儿的文化素养，还能够使幼儿的空闲时间更加丰富、充实。通过这些文化作品中蕴含的丰富内容和优美语言，更好地将文化和知识传递给幼儿，使幼儿的团队协作能力和团队协作意识得到良好的培养。例如，通过学习童话故事《白雪公主》，可以培养出幼儿的温暖善良、乐于助人的品德。幼儿教师还可以组织幼儿通过角色扮演的方法来提高幼儿的合作能力。白雪公主和七个小矮人之间有着密不可分的友谊关系，在角色扮演过程中有着较强的代入感，能够提高幼儿团队的整体表现能力。幼儿教师通过团队协作演绎这样较为特殊的方法，带领幼儿共同学习一些优秀的文学作品，促使幼儿在提升知识水平的同时培养良好的团结协作能力。

结论

综上所述，幼儿教育中孩子合作能力的培养对于幼儿的发展具有重要的影响。教师以及家长应熟练掌握不同年龄阶段幼儿的合作行为发展特点，认真分析影响幼儿合作能力培养的因素，才能为提高孩子的合作能力奠定扎实的基础。

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