摘要：素质教育的深化为初中英语的教学提出了新的要求，教师如果依然沿袭传统单一的教学模式，很难适应当前时代的需求。因此，教师应当与时俱进，转变教学理念，以开放性的思维来进行教学工作，努力创新教学模式，提升教学效果。本文对基于开放性思维的初中英语教学改革模式进行了深入的探讨。

关键词：开放性思维;初中英语;教学改革

中图分类号：G4 文献标识码：A

初中阶段的英语与小学相比，趣味性不足，难度较大，教师在教学时也常常将侧重点放于对英语知识的讲授之上。但事实上，除了基本的英语知识，初中英语的教学任务还有其他方面，包括学生的英语交际能力、逻辑思维能力，以及对外国文化风俗的了解等等。要想让学生们更好地提升综合能力，应当摒弃传统的固化思维，将开放性的思维运用于教学当中。

1、开放性思维培养在初中英语教学中的重要性

所谓开放性思维就是指打破传统的思维模式，多角度、多方位地来看待问题，从而能够突破传统教学模式的局限性与片面性，激活学生的创造性思维与想象力。将开放性思维引入初中英语的教学，有利于促进教学改革与教学模式的创新，进而能够有效激发学生的学习兴趣，提升其主动性，充分体现出学生在学习过程中的主体性，激发出学生极大的潜能，促进学生全面发展。

2、基于开放性思维的初中英语教学改革模式探索

2.1教学内容的开放性

在信息技术高速发展的当下，我们对于各种信息的获取越来越方便了。教师在进行英语教学时，也应当注重通过网络技术手段来获取更多的教学资源，来弥补教材内容的局限性。这样，不仅能够使教学内容更加丰富，还能大大提升教学的趣味性，进而激发学生的学习兴趣，拓宽学生的视野。在对教学资源进行选取的时候，教师应当注重选择与教材内容相关的，并将教学内容与实际生活相联系，为学生们创造更好的英语学习环境。除此之外，教师还可以组织一些应于相关的集体活动，以提升学生对英语的实际应用能力，帮助学生提升英语综合素养。

2.2教学氛围的开放性

课堂氛围对于教学效果的好坏有着很重要的影响，因此教师应当注重对课堂氛围的营造，尽可能为学生构建出一个具有较强开放性与趣味性的课堂氛围。一方面教师可以通过增加与学生之间的互动，拉近与学生之间的距离，使学生能够放下顾忌，大胆地发表自己的见解，展现自己的想法;另一方面，教师还可以在布置课堂任务时，通过游戏或者互相讨论的方式，快来让学生们进行自由发挥，充分释放学生的个性，从而有效激发学生的思维能力与想象创新能力。

3、教学模式的开放性

3.1教学情境化

如果仅靠简单的平铺直叙方式来进行教学，学生难免会觉得英语学习枯燥无味。因此，教师应当探索新的教学模式。情境教学法就是近些年来被广泛应用的一种新型教学模式。具体来说，就是教师结合教材内容，通过多媒体以及语言描述、道具衬托等方式，来为学生们创建真实的情境，使枯燥的教材内容编程生动的视听形象，从而给学生带来极大的新鲜感，能够有效激发学生的学习兴趣，并能使学生对内容理解起来更加容易。

例如：在进行《When is your birthday？》内容教学时，教师可以让学生彼此进行交流，询问对方的生日，并收集同学的生日。然后在临近同学生日时，可以通过为学生唱生日快乐歌来提高初中生学习英语的兴趣。通过与歌曲的结合，营造一个愉快有趣的英语课堂环境，让学生在放松中加深对这部分英语句子的理解和记忆，并掌握这一学习方法，加强学生的合作，提高他们在英语课堂上的开放性思维。

3.2教学生活化

学生们对所有知识的学习，其最终目的都是为了学以致用。在教学时，通过与生活相联系，不仅会让学生觉得很有意思，还能够帮助学生更好地理解教学内容，加深对内容的记忆，改善教学效果。例如，教师可以让学生们注意留心生活当中所见到的英语，并为学生们布置作业，让他们来收集生活当中所见到的英语。这样，学生们就会在生活中的方方面面分外留心，会注意到公交车、地铁站上的英语，会留心到电视机、报刊当中的英语，还会发现产品包装上的英语等等。这样，不仅能够增加学生的英语词汇量，还会让学生对英语的具体使用环境有更好的感知，对学生学好英语有很大的促进作用。

3.3教学互动化

在初中英语学习过程中，教师可以组织学生开展互动式英语教学，以凸显学生的主体地位，教师在课堂上为学生进行英语学习辅助工作，以促使学生独立学习，勇于表达自我。在初中英语课堂上，教师也应尽力创造良好的英文交流环境，让学生用英语进行交流，在提问的过程中初中英语教师也可以利用自己的英语词汇进行交流。

这样有利于实现初中生主动讲英语，并利用英语来进行自我表达，对于提高初中英语课堂的开放性思维，提高课堂效率有很大的帮助。也许在某些课堂上使用这种开放式教学模式的师生效率会很低，学生因为害怕说错或说慢英语而不敢开口尝试，但经过长期的练习，初中生的英语口语能力会稳步提高，并能形成良好的英语口语会话习惯。这种开放思维的对话模式不仅可以提高初中生的英语口语能力，还可以帮助他们在说英语的过程中充分理解英语文章的主要内容，从而实现高效、优质的英语课堂教学。

结语

综上所述，除了基本的英语知识，初中英语的教学任务还有其他方面，包括学生的英语交际能力、逻辑思维能力，以及对外国文化风俗的了解等等。要想让学生们更好地提升综合能力，应当摒弃保守的固化思维，适当的将开放性的思维运用于教学当中。本文对开放性思维培养在初中英语教学中的重要性进行了分析，并详细探讨了基于开放性思维的初中英语教学改革模式，从教学内容的开放性、教学氛围的开放性与教学模式的开放性三个方面进行了论述，仅供参考。

参考文献

[1]肖红叶. 基于开放性思维的初中英语教学改革模式分析[J]. 课程教育研究：学         法教法研究， 2015（15）：2.

[2]王娟. 基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨[J]. 校园英语， 2016（25）：1.