摘要：21世纪素质教育普及之后，随着中国社会经济的飞速发展与全民教育理念的不断进步，少儿书画培训行业得到快速发展，各种书画培训机构也如雨后春笋般涌现出来，甚至己经超越了数学教育和英语教育培训，规模成为中国教育培训行业的支柱。在双增政策的社会背景下，少儿书画培训班的发展正在经历着一个全新的考验，机遇与危机并存。

关键词：双增政策;少儿书画培训;行业规范;创新教育理念

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、少儿书画培训发展目前的情境

（1）市场前景广阔

随着社会经济的发展，人民生活水平不断提高，许多家庭的经济物质条件都得到了大幅度提升，家长对孩子的教育更加重视。大部分家长都想要培养孩子的兴趣爱好，让其有一技之长，从而促使少儿书画培训市场更加的广阔，为书画培训机构的发展提供了大量的潜在客户群体。

（2）行业缺乏规范

少儿书画培训机构的水平参差不齐，从业教师入行门槛低。在国家相关的规范艺术培训的标准未出台之前，对于少儿书画培训机构的从业人员来说，书画培训市场入行门槛低，只需经营许可证和办学许可证。与此同时，经营书画培训机构投资小但是利润大，有许多投资者并不理解教育行业的具体情况，只是为了利益经营教育机构，不能达到教育行业从业者的基本要求，造成了少儿书画培训市场鱼龙混杂、参差不齐的情况。

（3）双增政策出台，得到了良好的发展机遇

双增政策的出台，为少儿书画培训的发展提供了新的机遇。此前的双减政策要求学生在校内作业负担减轻，使其有更多的课余时间可以培养自己的兴趣爱好;双增政策同样要求校外培训减负，许多文化课类的补习机构被取缔。双增政策要求增加学生参加体育、艺术、运动的机会，另一方面增加学生在体育、音乐、美术等学科的学习时间。同时，也鼓励教育机构开设相关课程。这种情况下，许多喜爱书画但是之前因为课业繁重未能得到发展的学生可以选择少儿书画培训，少儿书画培训的市场变得更加的广阔，艺术培训机构的前景异常广阔。

二、少儿书画培训在双增政策下遇到的问题

（1）师生资源配置不合理

大部分的少儿书画培训机构在进行教育教学的过程中，师资力量与其学生人数严重不相匹配，与其招生时宣传的师资力量大相径庭。更严重者，任课老师的专业水平与教学能力未能达到相关部门对培训机构所规定的基本门槛。并且，大部分老师为社会人员兼职，人员流动幅度大，这会直接在教学过程、学生学习中反应出来。教育质量受到教育实施者的直接影响，这种状况十分不利于少儿书画培训行业的良好发展。

（2）行业趋利性严重

许多艺术培训机构以盈利为第一目的，忘记了教育行业的基本要求。在实际的调研中我们发现，有些画室在招生时，面对家长和学生夸大其词，泛泛而谈，许诺可以满足一切要求，利用花言巧语和蝇头小利吸引家长报名。但是在学生报名交费之后，学生受到的教育与宣传时所说的大相径庭。当家长发现问题想要退费之时培训机构便找到各种理由进行推辞、拖延甚至拒绝退费。给家长留下了不好的印象，同时也是对书画培训教育行业的一种抹黑。书画艺术培训是对学生进行书画方面的专业培训，是对学校艺术教育之外的一种补充，我们应当基于书画培训教育行业一个良好的引导，促进其良好发展。

（3）行业缺乏监督管理

这些年来，少儿书画培训行业发展十分的飞速，但是行业的管理规定定制未能跟得上行业的发展速度，管理内容不够细化。因此监督管理部门在管理时面对着不少的难题。有些少儿书画培训机构经营者刻意利用不完善的法条与监督管理部门打马虎眼，阻碍正常的监督管理工作。这些不良现象严重影响到书画培训行业的正常发展。

三、解决问题的方法

（1）建立师资力量储备

少儿书画培训机构好比一台电脑，老师就是电脑的系统，电脑要是想高效运行就要依靠良好的系统。有条件的少儿书画培训机构应该建立自己的教师预备团队、教师培训部门，对教师进行定期培训。一般的培训机构就要在招聘教师时严格把关，量才而用;选择教师时要尽量录用专业能力强、道德素质高的老师，做到宁缺勿滥。

（2）遵守国家法律法规

国家在关于规范社会艺术培训市场的规章制度中，对书画培训机构做出了多方面的明确规定，在教学场地、师资力量、机构管理等方面都颁布了具体的要求。良莠不齐的少儿书画培训行业正在进行这大刀阔斧的整改，是另一种形式上的“取其精华，去其糟泊。”少儿书画培训机构应该自觉遵守国家相关的法律法规，规范经营，用心做教育，为社会艺术培训行业的发展增砖加瓦。

（3）树立科学、创新教育理念。

教师在书画教学的过程中，应摒弃传统的填鸭式教学，要结合学生能力和课程情况运用创新理论进行教学方式改革。在教学过程中恰当地采取一些教育方式和教育手段。比如发现教学法、问题教学法、讨论教学法和开放式教学法等，都能对学生的创新能力的培养和发展起到促进和推动作用。

随着社会经济的飞速发展，家长教育理念的不断升级，政策多大力支持，少儿书画培训行业发展一片坦途。虽然现在仍存在着师生资源配置不合理、行业趋利性严重、行业缺乏监督管理等问题，但只要机构可以建立师资储备力量、遵守国家法律法规、树立科学创新的教育理念，必定前景光明！

参考文献

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作者简介：王子晴，2001年9月12日，女，汉，籍贯安徽宿州。学历：本科在读。

宿州学院2021年省级大学生创新创业训练计划项目，项目编号S202110379075X