摘要：随着我国教育事业发展，对素质教育越来越重视，而在实际工作中，也看到了美术等艺术学科教育的重要性。在新时代，各种新教学思想、新方法层出不穷，对小学美术教育产生了积极影响。如今，小学美术教育生活化教学已成为一种新教学模式，在实践中必须引起高度重视。本文结合小学美术教育，分析生活化教学策略，希望能通过生活化美术教学方式，让学生“玩”美生活，形成学科核心素养。

关键词：小学美术;生活化;教学;策略;方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在实施素质教育时，发现美术教育已成为影响其发展的一个重要因素。在实践中，有一些新教学思想和方法应该引起教育人员注意，这对学生美术水准的提升有积极作用。因此，美术教育人员应深入推广和使用新教学方法，实现小学美术教育生活化发展目标。

一、创设生活化情境，提高美术兴趣

情境教学是指教师根据教育教学具体内容，在教学过程中进行布置相关情景或营造情绪气氛，以实现理想化教学目标。在小学美术教育中，教师要加强对小学生美术知识和技能的传授，强化美术与生活的有机联系，把学生认知和心理特征相结合，将学生心理特点和认知特征作为基础内容，保障小学美术课堂活力四射，真正强化学生美术学习时的体验，并自觉联系生活中美术知识，保障学生在美术学习过程中持续发挥主动意识和创新能力 [1]。例如，《剪贴组拼小村庄》教学时，因为是手工课，学生生活体验比较少，所以很难达到教学目的。因此，教师可以给孩子准备一些家庭作业，比如要求学生上网搜集诸多村庄照片，观察村中房屋结构、造型、比例及颜色等。这种教学方式可以有效地激发学生学习积极性，令其细致入微的观察，根据照片描述，设计出各种风格的小村庄。此外，教师也可以在小学美术课上充分运用益智类游戏，达到美术、绘画和游戏的完美结合。如，在做趣拓手工时，老师将“猜一猜”游戏引入课堂，利用多媒体课件向小学生展示一些色彩鲜艳、美观大方的图案，使学生大胆猜想，并认真判断，感受艺术与生活的紧密联系。再如，在以“雨天”为主题，要求学生绘画时，教师则可以挑选下雨天契机，与学生撑伞漫步，观察校园内花草树木分别在雨天、晴天的不同表现，以保证学生在美术创作时能将独特雨景描绘出来，提高美术作品感染力。

二、利用生活化教材，提高美术养素

新课程标准提倡在美术教育中加强对学生个性的培养，采用各种形式和方式，使其思维独特性、灵活性、舒适度等方面得到发展，从而使其充分发掘和发展创新能力。如今，小学美术教师应改变和提高自身传统教育教学思维认知，抛弃教师教一点、学生学一点的模式，使学生在“变废为宝”全过程中充分发挥自身创意意识和创作才能。在美术手工课“变废为宝”活动进行时，要求学生自带一些废弃物品并让学生仔细地观察这些废弃的材料，了解需要如何加工，如何将不同素材连接在一起等。在这种思维指导过程中，让学生将自己所带的废弃材料等综合起来，想想自己能做的事情？学生可以用花生米做小乌龟，将挂历做成精美的纸盒，用废纸做成漂亮鲜花。可见，在这种活动中，学生创意和欣赏能力得到了极大的发展，学生对美术理解和欣赏能力也得到了进一步提高，学生可以把回收的废弃材料“变废为宝”，做出更加复杂的变废为宝物件，比如挂历、笔筒等[2]。

三、开展生活化实践活动，助力美术教育

美术知识来自现实生活中，这一点不容小觑，足以表明美术与生活间密切相关，甚至二者间不可割裂。换言之，生活中的美术无处不在，小学美术教学时，教师要重视强化学生在生活中发现美以及创造美的体验感，组织丰富的美术实践活动，强化学生对美的认识和理解。教学过程中，带领学生走出课堂，拥抱大自然，感受自然世界中五彩斑斓的美术色彩。在课外活动中，感受不同形式的美。比如，讲解登山游戏时，教师就可以组织实践活动，带领学生参观植物园。在此期间，教师可以指导学生对游览设施、路线、游览地点等进行细致观察和分析，并让学生画出游览路线。在此过程中，教师设计和美术学习有关的活动，让学生在现实体验中感受到美术踪迹，打破传统艺术思维、知识结构和课堂方式。同时，也能加强学生对周围事物的观察能力，帮助小学生创作出更多与自己生活经验相融合的美术作品，提高美术创作能力[3]。

结束语

总而言之，在现实生活中存在众多美术知识。教师在落实生活化教学工作任务之际，就应站在不同的角度，分析生活中美术现象，加强美术与生活间关系的研究，使得学生美术文化学习意识不断增强，在后期美术学习和创作时，自觉践行美学精神，主动发现美以及表现美，并将所学美术技能和知识带入到生活中，在生活化教育之际加以创新，提高美术学习及绘画整体水平。

参考文献

[1]陈红.让美术走进生活——探索小学美术生活化课堂构建策略[J].美术教育研究，2020（23）：174-175.

[2]陈丽仙.小学美术生活化教学与学生美术素养培育研究[J].科学咨询（教育科研），2020（03）：197.

[3]周芸.生活一一看皆“美”，自然人文画不尽——对小学美术生活化教学的探索[J].科学咨询（教育科研），2019（05）：15.