摘要：新时代的小学道德与法治课强调教学要坚持“以人为本”的教育理念，并坚持将“中国特色社会主义”、“爱国主义”、“政治认同”和“传统文化”作为教育的主线，通过结合道德与法治课程内容对小学生进行思想道德教育，不仅能提高其品德素质，而且有助于其形成正确的价值观念，为其健康的发展奠定良好的根基。由此可见，道德与法治课程在小学阶段有着独特的优越性，它与我们想要给学生传达的道德价值观念紧密相连，能在一定程度上激励学生的情感，达到教育的根本目的。

关键词：小学道德与法治;德育教学;爱国主义;传统文化;教学分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

在基础教育的各个领域，必须强化道德素质教育。为此，小学道德与法治教育工作者必须将德育与学科教学相融合，发掘教材内容中固有的道德涵养，并针对学生自身的发展需求，进行富有特色的人文精神教育，使之与学生自身的发展相匹配，进而实现学生道德素质水平的持续提高。目前，小学道德与法治课程注重传授基础知识和训练学生知识运用能力，但其在德育中的作用并不明显。由此可见，新时代、新阶段的小学道德与法治课程建设还面临着诸多问题，为此，我们应加强对学生的品德培养，以促进教学水平的提升和学生的全面发展。

一、强化国情教育和规则教育

在小学道德与法治学科教学方面，学生们已开始接触到一些基础的规则教育和国情教育，认识到了“中华人民共和国是世界最大的发展中国家”政治的概念，也认识到了我们国家“世界第二大经济体”的新经济地位，认识到我国社会主要矛盾的变化，这是小学生了解国家国情和基本发展的第一个步骤，在对我们国家的具体情况和政策有了一定的了解之后，可以使小学生产生国家荣誉感，更加爱自己的国家。

比如，在部编版教材“建立良好的公共秩序”“生活离不开规则”内容的教学中，老师们可以通过播放一些大到和我国法律改革以及我国宪法相关、小到和学生的日常学习生活相关的视频，帮助小学生理解学习生活中要遵守校规班规，在社会生活中要遵守法律法规，这样他们就能明白法律在生活中的职能，引导他们在生活和学习中知法守法用法，并能够维护自己的基本权利。法网恢恢，疏而不漏，在我们成熟、完备的司法网络中，犯罪分子很难逃过法律的制裁。此外，紧贴教学内容，教师可以将新时期的国情与形势教育有机地结合起来，使小学生从小就对国家的基本情况有一个初步的认识，即使他们难以完全听懂，但是耳濡目染也会让他们在以后的爱国主义教育中树立起一种自豪感和荣誉感。

二、强调中国特色社会主义教育的开展

在小学道德与法治学科思想政治爱国主义教育中，教师要帮助学生了解中国特色社会主义道路及其发展的几十年历程，介绍改革开放的目的和取得的成果。如今，在这个举国上下齐心协力的时代，国家的发展是依靠每个中国同胞的爱国主义支柱的。然而爱国主义不是随随便便说说而已，是要真正地投身建设，付诸实践的，老师要让学生明白，为了实现祖国的伟大复兴，路途遥远，还需要付出很多。

比如，在“公共生活靠大家”单元的教学中，教师要不断提高学生的公民意识和责任感，要让学生在社会实践中里感受责任，养成服务社会、献身社会的精神意识。还要在这一系列知识点中渗透和中国特色社会主义相关的内容，老师可以介绍一些即时的热点，让同学们辩论在网络发达的今天，能不能自由地谈论一些问题，思考在科技发达的今天，我们每一个人的社会权利和责任，以及在行使权利时，我们应该尽到怎样的义务。只有在这种深度的思考中，学生的爱国主义意识才能逐渐形成，才能引导学生以后要做一个对自己、对社会和国家有贡献的优秀少年。

三、传承和弘扬优秀传统文化

我们有着悠久的历史和丰富的文化底蕴，通过对中国优秀文化的认识，学生能够从历史中吸取先辈的智慧，让他们树立起民族自豪感，坚守正确的历史观和精神文化价值观。例如，在教材“多样文明 多彩生活”单元的教学中，老师们可以向学生们播放最近很火的关于故宫和中国传统文化的纪录片或是综艺，传统文化都是一代一代流传下来的，老师要让学生了解中华优秀传统文化的文化价值以及传承这条路的不易，需要我们共同努力推进，培养他们的爱国情怀，并通过情感的熏陶，使他们不断地提高自己的国家归属感、认同感和荣誉感，并引导他们主动参与文化传承的队伍。

又如在“传统美德 源远流长”内容的学习中，教师可以结合“两会重现拱手礼”的新闻开展礼仪教育。拱手礼是最具中国特色的见面问候礼仪，由于受到疫情的影响，在国家两会上采用了中国传统的“拱手礼”，以示真诚与问候。教师还可以让学生之间互相行拱手礼，以此向学生传授拱手礼的相关知识。古礼今用，赋予传统礼仪新意义。在除夕晚会上，央视主持人给全国的观众拜年行的就是拱手礼。这样，有利于激发学生学习兴趣，让学生明白中国自古以来就是礼仪之邦，礼仪已经渗入每一个华夏子民的血液和灵魂，这是难以割舍的。

四、联系课堂和生活

要紧密结合教学内容，在课程实践中深化教学要点，加强道德法治课程教学与实际生活的联系，让初中生真正了解所学知识的内涵。当今生活“垃圾分类”的标准引发了热议，如果分类错误，就会受到惩罚，因此，有必要培养学生的环保意识，在初中道德与法治课堂教学过程中，可以让学生积极讨论分析，明确落实垃圾分类政策的必要性和重要性。而在学习“百年追梦，复兴中华”这部分内容时，希望能够通过这个单元的学习，让学生更加了解我们国家的文化、经济和政治发展现状，尤其是了解本省的政治、经济和文化领域变化，还要了解我国在人口、资源、环境等方面的基本状况和相关政策。在本单元的学习中，学生积极参与学习，不断增强了对文化和国家的认同感和归属感，树立了文化自信。并联系生活实际了解我国发展的基本情况，尤其是了解我国在建设生态文明和走绿色发展道路方面的一些重要举措，并在生活中积极践行可持续发展的理念。

五、结语

总之，小学道德与法治的课程爱国主义教育是以教学和学习为基本，以道德教育为核心，结合学生的具体情况，灵活地应用适当的教学方法，找到恰当的爱国主义教育切入点，从而在教学中让学生获得足够的心理营养，培养出他们高尚的品德，为他们的身心健康发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]侯春燕.立德树人——小学道德与法治爱国主义教学策略[J].百科论坛电子杂志，2021（1）：967-968. DOI：10.12253/j.issn.2096-3661.2021.01.1387.

[2]吕文玲.紧扣道德与法治课程渗透爱国主义教育——小学道德与法治课中强化爱国主义教育的教学策略[J].新课程，2021（47）：11.