摘要：随着新课程改革的逐步推进，初中语文课堂教学也在不断地革新，尤其是对学生阅读能力和思辨能力提出了更高要求。初中语文教学中，阅读是一个重要的部分，阅读教学能让学生获取知识、掌握技能、提升能力、锻炼思维、陶冶情操。新课标下，对阅读教学有了新的要求，尤其教学中有目的、有意识围绕一个或多个议题，通过一定的教学手段引导学生学习传统革命精神，传承革命文化和红色文化。因此，对于中学语文课堂上进行革命传统篇目的有效群文阅读训练尤为关键。

关键词：新课标;初中语文;革命传统;群文阅读

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在新课标的指导下，语文课堂教学也要紧跟时代步伐，结合初中学生的身心特征与兴趣爱好、阅读习惯以及学习方法等因素进行改革。语文课程是一门以语言文字为主的学科，对学生综合素质发展有着至关重要的作用。有效的阅读教学可以为这一门课提供重要的基础，革命传统文化的渗透又能丰富这门学科的内容。阅读过程中，不仅要学会文本解读与理解文章内容，更应该培养学生对于中国革命传统精神中所蕴含丰富情感和思想内涵等方面有深刻了解，培养学生的爱国主义精神和情操，提升学生的综合素质。

一、新课标下初中语文革命传统篇目群文阅读教学的基本概念

新课标下初中语文阅读教学的基本任务是：“引导学生在课堂上积极主动地学习，使学生养成自主研读、合作探究的良好习惯。”在这一目标中，需要对传统文化和现代教育进行有效整合。初中语文革命传统篇目群文阅读的基本含义是：以学生为主体，围绕着一个主题，通过多种方式，使其在这一个大背景下能够理解和掌握某一课标所要表达的感情、思想等内容。而这对于如何将革命传统篇目与当代先进理论相结合具有重要意义。通过对传统篇目以及优秀作品等方面展开深入挖掘，能够让中学生更加深刻地了解这些内容并理解其中蕴含的深层涵义。

二、新课标下初中语文革命传统篇目群文阅读教学的重要性

阅读教学是初中语文课堂的重要组成部分，对于提升学生文化素养、培养创新能力和情感升华具有重大作用。在新课标的指导下，教师更要重视对学生阅读兴趣培养，提升学生阅读思辨能力，在教学中，把许多具有本民族特色和地域性、阶段性特征的革命精神以及传统文化有机整合，运用有效的教学手段，提升学生阅读思考能力的同时培养学生热爱祖国传统文化和革命精神的情感。初中语文是基础教育阶段中一门非常重要又特殊的学科，对学习和传承革命精神有着不可替代关键作用。新课标对阅读教学有了更深更广的要求，需要老师有目的的从革命传统篇目中围绕议题展开群文阅读教学，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和思辨能力，传承和发扬革命文化，培育学生的爱国情感。

三、新课标下初中语文革命传统篇目群文阅读教学的实施

（一）内容

初中阶段是学生身心发展的重要时期，在这一期间，对语文知识和文学素养有较高要求，学生阅读兴趣的培养至关重要，老师有意识的进行群文阅读教学。教师要抓住这个关键期使学生对经典革命篇目有更深入全面地认识和理解;同时也应把握好这一契机来进行课堂互动式教学与拓展式引导相结合，从而让学生在阅读中不断提高自己的文学素养、审美情趣等。

教师可以把主体内容符合革命传统篇目进行整合带领学生学习。如，《朱德的扁担》一课，语言简单平实，基本渗透了革命传统教育的内容。《雷锋叔叔，你在哪里》，读起来十分上口，便于学生学习体悟红色文化以及革命精神;教师也要注意教材的整合，现在的课文中有各种各样、不同形式的课文表现了红色传统文化的内涵：以回忆录形式描述亲人眼中的李大钊同志的《十六年前的回忆》，以演讲稿形式追悼张思德同志的《为人民服务》，以律诗的形式展示红军战士革命乐观主义精神的《七律·长征》。无论是描写的内容，还是表现方式等，课文所涉及的范围有所扩大，难度明显提升。这就要求教师不断提升能力，把这些优秀的文章以群文阅读的形式，让学生进行吸收理解，充分受到红色文化的熏陶，提高学生的精神品格。

阅读教学着重培养学生的创新思维和实践能力，并以情感态度价值观为核心进行教学活动。通过小组合作、主题讨论等方式展开对革命课文内涵的探寻与思考，从而提升学生的语文素养，铸就学生高尚的人格。

阅读教学着重培养学生的创新思维和实践能力，并以情感态度价值观为核心进行教学活动。例如，教师可以提供或让学生自选具有一定关联的篇目，通过自主学习、小组合作、主题讨论等方式对革命篇目内涵展开探寻与思考，既能提升学生的阅读思考能力和语文素养，又能培养学生的情感意识和传承革命文化精神。

教师要注重提升自己学科素养水平，改进教学方法，促进课堂效率的提升，并引导学生树立正确世界观价值观。阅读教学中，要重视语文学科知识的积累及运用，丰富文章内涵，突出主旨思想。

（二）实施

在初中语文课堂上，教师可以利用课前以及课堂中的时间，让学生产生学习兴趣。例如：教师上课时应该将本节阅读的内容分为几大块。第一部分是关于革命传统相关知识。例如，《为中华之崛起而读书》中讲述了周恩来的爱国主义精神和责任感;第二部分则可以让学生分享为弘扬民族文化以及继承优秀品德教育而读过的文章;第三部分是介绍历史名人事迹，让学生体会到老一辈革命者的成长历程等，这有效的加强对初中生思想道德方面的培养与熏陶。

在课堂教学过程中，教师需要对所教授的内容进行合理安排，并且要根据学生的实际情况，因材施教。同时老师还应该引导学生学会自我管理与控制。例如：可以利用多媒体设备将经典革命篇目的故事直接展示出来，方便学生直观的感受到革命精神的魅力;也可以让同学们自己制定一份关于学习任务书、写作文等相关计划表和作业单等，并在课后时间内完成阅读任务;还可通过网络平台进行查阅书籍资料或提问题的方式来提高课堂效率，从而达到良好的教学效果。

四、结束语

总的来说，随着新课标对阅读教学的要求不断提高，初中语文课堂上，教师要积极探索，寻找适合学生特点的新型高效阅读学习方法和教学方法。通过一系列活动或组文来帮助中学生提升阅读理解能力、鉴赏水平以及写作技能等方面的能力。同时也要培养学生良好习惯、增强创新意识与实践操作能力等，把传统革命篇目的优秀部分融入到课堂教学和阅读活动中，让学生的素养得以提升，情感得到升华。

参考文献

[1] 晏象.新课标下初中语文阅读教学策略研究[J].读天下（综合），2019：0201-0201.

[2] 周琴.浅谈初中语文群文阅读教学研究[J].山海经：教育前沿，2020：0055-0055.