摘要：习近平总书记曾提出，做好美育工作，弘扬中华传统美育精神。目前，随着国家教学体制的逐步改革，大家对幼儿园教学的重视程度也在逐步提升，社会各界都加强了对幼儿园的重视程度。现阶段在幼儿园一日活动的组织过程中，应该加强幼儿音乐教育，给幼儿进行相关的本土音乐教育活动，使得幼儿在音乐活动的过程中提升音乐的感知能力，提升音乐的韵律感。本文就针对红河州本土音乐与幼儿园活动的有机融合进行分析，希望能给大家带来思考和启发。

关键词：幼儿园活动;红河州本土音乐

中图分类号：G4 文献标识码：A

首先需要明确何为本土音乐，本土音乐一般都是指当地的民间音乐。日常活动中老师在给幼儿进行音乐教学的过程中，可能更加关注于给幼儿进行系统教材中的音乐教学，但在少数民族地区、特别是本土音乐资源丰富的地区，老师应该借助于自己生活周边所能捕捉到、感受到的各种音乐素材来给幼儿进行整体课堂的设计，将其运用于幼儿的教学活动之中，采用幼儿喜闻乐见的形式给幼儿组织更加符合他们年龄特点的教学活动，并且开发利用本土音乐资源中具有鲜明民族特色、健康向上的内容给幼儿进行熏陶，可以有效的树立幼儿的民族自信，树立幼儿的民族认同感，激发幼儿热爱家乡的情感。

一、幼儿音乐教育的实践融入当地民间音乐元素

音乐对于幼儿具有极强的熏陶作用，音乐是给幼儿进行美育的关键所在，同时也是对幼儿进行综合能力培养的重点。良好的音乐作品，在幼儿园教学的过程中能够展现出音乐特色，并且幼儿因为自身就生活在当地环境之中，为此，本土音乐、当地的民间儿歌，都是幼儿喜闻乐见的，这些让他们十分熟悉又优美的音乐，可以有效的提升幼儿的音乐鉴赏能力，可以培养幼儿的气质，提升幼儿对于家乡的认同感，同时还能够使幼儿逐步在学习音乐的过程中形成良好的音乐核心素养。老师在进行音乐教学时，也不能仅仅依靠于整体的教学大纲来进行设计，而是应该不断丰富和拓展幼儿音乐方面的知识。例如，在进行音乐游戏组织的过程中，教师选用了红河州本土歌曲“其多利”，这首歌曲具有很强的民族特色，对幼儿来说其实并不陌生，并且整首歌曲幼儿听起来也能感受到浓厚的民族特色，在音乐游戏开始前，老师带幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的旋律和歌词中的特点，认识“其多利”在民族语言中是“快快来”的意思。然后根据音乐的特点组织幼儿开展音乐游戏，在愉悦的氛围中学习本土歌曲。

二、在唱歌活动中渗透本土音乐

在幼儿还未学习语言之前，他们对于旋律已经有一定的熟悉，如果老师细心的对自己班级的幼儿进行观察，可以发现很多幼儿在心情好的时候都会不断的哼唱一些旋律，唱歌是最直接的儿童艺术交流活动，在这方面很多艺术家都有着强烈的共识。为此，在幼儿阶段多开展音乐唱歌活动，有利于幼儿心情愉快，更好的适应幼儿园的生活。同时唱歌也是促进音乐教育可行性的最有效途径，然而任何艺术都是来源于生活的，老师在给幼儿进行音乐教学的过程中不能脱离于生活来进行教育，而是应该贴近于幼儿的实际生活，贴近于幼儿生活所在的地区来给幼儿进行歌曲的教育教学。现在，伴随着老师对幼儿音乐教学重视程度的不断提升，老师在实际教学中，也可以多引进一些民间的音乐，使其更符合幼儿所需要的学习要求，使得这些民间音乐可以给幼儿以更好的音乐启迪，有效的培养幼儿的核心素养，有效的提升幼儿对于音乐的感知能力。

例如，在本学期外出采风中，我将在永宁村学到的彝族小调——“花围腰调”组织了教学活动，让幼儿在感受彝族花围腰的同时学唱歌曲，感受彝族小调的特点，萌生对民族歌曲的兴趣。

三、将当地的乐器舞蹈等融入幼儿园教学中

国务院颁发了《关于当前发展学前教育的若干意见》，这其中指出，在开展学前教育的过程中，必须要坚持因地制宜的原则。实际开展教育教学活动时，也应该从当地的实际情况出发来给幼儿进行音乐教育，培养幼儿的艺术感知力，提升幼儿的创新能力。为此老师在给幼儿进行相关音乐教学的过程中，也可以借助于当地民间的一些乐器来给幼儿进行整体活动的设计。在红河州有一种十分有名的乐器叫做彝族口弦，教师在给幼儿进行音乐教学的过程中，不仅要给幼儿进行唱歌、欣赏的教育，也可以将一些带有当地特色的乐器融入其中，让幼儿对这些特色乐器有初步的认识。红河州当地有十分丰富的特色音乐资源，如：阿细跳跃、乐作舞、烟盒舞等舞蹈，教师也可以将这些特色舞蹈融入幼儿的音乐教育教学中，让幼儿在快乐的学习中感受民族特色，这样他们的音乐感知能力提升会更快，他们也能在音乐活动中感受到本土音乐的乐趣。

总而言之，在幼儿园阶段对幼儿开展音乐教育是教师教育教学过程中不可缺少的一部分，教师在音乐教学的过程中还需要坚持与当地各种教育教学资源相融合，真正给幼儿开展丰富多彩的活动，让幼儿在本土特色音乐氛围之中更好的感知音乐，更好的理解音乐，提升自身的综合能力，综合素质，为今后更好地学习音乐奠定基础。

参考文献

[1] 解薇薇 .本土音乐与幼儿园音乐游戏活动的有机融合[J]. 教育资源 ，2019（12）：51.

[2] 刘华丽 .幼儿园音乐游戏活动的开展[J]. 教育资源开发 ，2021（06）：46-47.