摘要：随着新课改的深入推进，开展高中英语教学工作的过程中，研究创新的教学方法，加强英语教学，培养学生的英语阅读思维行程，更完善的英语学科核心素养是每一位英语教师都特别关心的教学问题。不过，针对农村学校的学生开展阅读引导活动，教师通常也面临着一定的压力，学生能接触的阅读资料有限，如何完善课外阅读也成为一个问题。本文将重点围绕此话题展开探究，希望能够给更多英语教师提供帮助。

关键词：农村;高中生;英语课外阅读;现状;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

高中阶段是学生英语素养逐渐走向成熟的黄金时期。在这个阶段，大量的英语阅读可以培养学生的英语阅读能力，也能够从根源上提升学生的英语成绩，塑造综合素养。但是农村学生能够接触到的英语阅读资料有限，学生的英语阅读思维也还不够成熟。在此背景下，需要英语教师做出更多的探索，尽可能开拓学生的英语阅读思路，希望本文的论述能够给更多英语教师提供帮助。

一、鼓励合作阅读，精读英语优秀文章

高中阶段的英语教学工作开展过程中，如果想要进一步提升学生的英语成绩，就是要把阅读能力摆放在更重要的位置。作为一名高中阶段的英语教师，笔者在组织英语阅读教学活动的过程中就发现，很多学生的英语阅读思维不够成熟，阅读过程中总是犯小错误。久而久之，学生阅读再多的文章都没能很好的提升个人的阅读能力。在此背景下，英语教师可以挑选一些优质文章，鼓励学生精细研读[1]。

例如：结合课堂上教师讲解的知识以及新高考背景下的英语阅读考核方向，教师就可以有意识的给学生推荐一些优质的英语文章，比如传统文化在英语试题中经常作为题目材料出现，教师可以给学生分享一些比较经典的阅读文章。《Traditional ceremony》就是一篇介绍中国传统文化的优秀文章，不过，这篇文章的篇幅比较长，很多学生要花半个小时，甚至一个小时的时间才能读完。为了减轻学生们的阅读压力，教师会鼓励学生以小组为单位共同研读，在研究文章内容的过程中，教师还会提出若干问题，要求学生结合自己的英语思考能力，把这些问题的答案通通找出来。然后在小组长的带领下，大家共同讨论形成一种良好的英语阅读和讨论氛围，有利于培养学生的英语阅读思维，也可以让学生的阅读兴趣更加强烈。更重要的是，要是可以设置合作阅读的任务，让学生相互监督彼此的阅读行为，改掉学生好初心，易犯错的老毛病，进一步满足学生多元化的学习需要。

二、关注报纸阅读，开拓学生阅读视野

一般情况下，开展英语课外阅读教师会给学生推荐各种优质的英语文章，教师也可以将有意思的英文原著分享给学生，鼓励学生多多阅读。但是根据笔者的教学经验，农村学校本身拥有的教学资源是有限的，学校图书馆里没有那么多的外文原著，能给学生推荐的课外英语阅读资料也相当有限。在这样的背景下，英语教师可以尝试使用英语报纸扩充学生的阅读视野。

例如：高中阶段，为了锻炼学生的阅读能力，让学生接触多元化的英语文章，学校里通常会订阅一些优质的英语报纸，农村高中在过中学生阅读量方面经常采用这样的教学方法，英语教师可矣在发放报纸的过程中找出一些比较有趣的文章，提醒学生这些文章很有意思，大家可以在学习之余抽出一些时间来认真阅读一下。只要学生能够积极配合教师的教学工作，基本上都会自主阅读，甚至很多在英语学习方面颇有天赋的孩子，还能够在文章中找到一些特别优质的内容，记录下来，补充自己的英语素养。既有利于完善英语阅读教学工作，又可以用轻松的方式扩充学生的阅读量，培养英语学科核心素养，这是一种比较有效的教学手段，值得英语教师们认真探究。

三、培养良好习惯，注重积累阅读资源

无论是开展常规的英语阅读教学活动，还是引导学生进行课外英语阅读，其实背后的目的都是一样的，教师想要培养学生的英语阅读能力，让学生在处理英语阅读文章的时候，能够展现出更成熟的素养，更优秀的品质[2]。不过教师也要注意，高中阶段学生的学习时间相对紧张，很少有学生会主动挤时间进行课外英语阅读，除非教师有额外的任务布置，否则学生们的英语阅读习惯是很难被培养出来的。有了这样的认知之后，又以教师就可以着重教学设置一些趣味化的阅读任务，培养学生良好阅读习惯。

例如：每个星期教师都会通过网络渠道搜索一些优质的英语文章，打印下来分发给班级里的学生，根据笔者的教学习惯，教师可能会找4到5篇英语文章，然后每篇英语文章打印十几份，分发给班级学生之后，向学生强调，每一篇英语文章都是教师精心挑选的，如果大家没有读够，可以找同学们相互传阅。日常学习生活中，学生觉得学累了，或者想要找些读物放松精神的时候，就可以找同桌借一份英语读物，对于高中生来讲，这样的阅读过程比较有趣，充满随机性和未知性，又可以很好的培养学生的英语阅读思维，开拓学生的眼界。当然，学生也能够在这个过程中感受到教师的良苦用心，每个星期教师都做好这样的英语阅读引导准备，学生的英语阅读习惯就能够被培养出来，也有利于帮助学生积累英语阅读资源。

总结

文章探讨了影响农村高中生开展有效英语课外阅读的因素、开展有效英语课外阅读的措施以及有效英语课外阅读对核心素养提升的影响。课外阅读是课内阅读的补充和延伸，有效的英语课外阅读对于提升学生的核心素养能起到关键的作用，教师们应该针对这个问题进行更加深入的探索。

参考文献

[1]陈华娇.浅谈农村高中英语课外阅读训练的策略与实施[J].名师在线，2020（15）：57-58.

[2]吴茂君.有效提升农村高中学生英语课外阅读效率的策略探究[J].英语教师，2018，18（07）：64-66+70.