摘要：随着我国教育事业的不断进步和发展，特殊教育学校逐渐受到广泛关注和重视。特殊教育学校主要针对残疾学生的特殊教育过程。其中，要根据学校的实际情况和我国特殊教育的发展情况，开展职业技术教育的实施。在这个过程中，只有少数残疾学生会进入高等教育机构学习，而大多数学生会选择直接参加劳动。因此，特殊教育学校需要根据这一特点，从实践的角度全面实施职业技术教育。本文将对如何在特殊教育学校开展职业教育提出一些相关的建议和策略。

关键词：特殊教育学校;职业教育;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

在特殊教育院校中进行职业技术教育是非常符合当前特殊教育需要的。通过职业教育，可以让残疾学生掌握一技之长，将来可以自己谋生。在这个过程中，学校要针对残疾学生的学习需求，结合学校和教育发展的实际，对其进行个性化的教学，让他们在进入社会之后，可以获得更好的教育，从而获得更好的就业机会，从而实现自己的人生价值。

一、职业教育存在的问题

1、职业教育资源缺乏

特殊教育学校的职业教育与一般高职院校的办学模式相同，除了经费和师资力量以外，场地和设备也是重中之重。但是，由于没有专业的培训场所，没有专业的培训教室，实习教学的成效难以得到保障。由于他们的特殊性，他们在职业教育中的学习速度要比一般人慢，而他们只能通过大量的练习，亲自操作，亲身体验，才能逐步掌握技能，而目前的教学资源不足，无法满足大部分特殊教育学生的需要，从而阻碍了他们的职业技能。

2、教学内容单一，教材匮乏

特殊学校职业教育的专业课程是特殊学校教育实施的主要载体，其设置与特殊学校的办学体制息息相关。目前，特殊学校除开设传统的计算机、电子、会计电算化、钢琴、机械制图等之外，还设有电焊、汽车维修、维修等热门专业。特殊教育院校的课程结构单一，类型少，不了解市场需求，不注重全面素质的培养，不重视集体意识、交往能力、思想道德修养等方面的培养，导致学生毕业后不能适应社会的需要;但由于其课程内容的特殊性，没有充分地考虑到残疾学生的特点，也没有按照自己的特长来开设专业课程，因而缺乏与普通职业学校相比较的竞争力。与科任老师的访谈中，他们发现，他们的职业教育并没有相关的教材，只是在网上进行，根据课程的详细介绍，因为他们认为自己的专业知识有限，只会教一些最基本的知识，没有教科书，就会缺少系统的科学知识，导致教师在很长一段时间内，无法进行创造性的教学，缺少学习的动力和激情。

3、职业教育经费投入不足

充分的资金支持是特殊教育院校实施高职教学的重要条件。当前，我国特殊教育专业与一般职业教育相比较，缺少专门资金来源，大部分资金来自于特殊教育基金，而政府和各有关部门对其发展没有足够的关注，在资金上存在着一定的差距，有些可以得到非政府机构、企业等的资金支持，也可以从项目上得到相应的资金，但是这种资金来源并不是很稳定，也不很充分。目前，我国特殊教育院校的师资力量不足，难以适应职业教育发展需要。

二、经验启示及改进对策

1、充分调动社会资源，充分发挥高职院校的作用

《残疾人教育条例》提出：“残疾人职业教育制度应由一般职业院校和残疾人专业院校组成，以中等职业院校为主”;在接受访问时，校长表示：“要充分利用各类资源，依托普通中学的职业教育资源，并运用各项政策、法规，使高职院校与特殊教育学校之间能够形成互利共赢的局面。”单凭一己之力发展特殊教育学校，由于学校规模小，师资力量薄弱，缺乏长期、准确的规划。结合地方的具体条件，采取校校合作，发展高职教育，建立“职特通融”的职业技术教育系统，充分发挥高职师资力量、实习基地、专业教学设备等优势，同时还能得到国家、残联的大力扶持，实现职高、特校全方位、多角度、深层次的合作，实现职业教育的融合与和谐发展。

2、多方面建设专业教师队伍

当前，特殊教育院校教师资源匮乏，是当前特殊教育院校面临的一大问题。当前，国内的实践主要是从国外的业界专家来指导在职的老师。本发明具有运行周期短、投资小、见效快等优点。其次，以“双师”的方式进行在职培训，即派遣在职老师到成都学习蜀绣、苏州学习苏绣、到市区学习铁艺。岗位前培训和岗位培训是多元化的最后，依托普通高职院校的师资力量，引进高技能人才到学校讲学、培训，建立长期、稳定的实习辅导体系。由专门的老师指导，由专门的老师进行手语的翻译。为了培养学生的专业技能和适应社会需要，采用双师制的教学模式。

3、合理设置专业，开发校本课程

专业设置不能跟风，要根据地方特色，寻求特点。学校按照地方非物质文化遗产——油纸伞开设了符合学生需求、符合学生兴趣和市场需求的相关专业;专业设置要适应不同的障碍类型，聋生缺乏交流，适合自己工作的岗位就需要较少的语言交流，而专业设置也可以兼顾残疾生的优势，聋生耐心细致，在手工方面也有突出的表现。另外，我国目前尚无适合残疾学生的教材，应根据学生的兴趣、经历和生理特点，选用适合其特点的手工教材、面点教材、油纸伞教材等。

4、多元化办学促进学生就业

要使特殊教育学校得到有效的发展，就必须充分利用社会资源，发挥其社会职能，通过各种方式进行联合办学，以弥补特殊学校的不足：校校合作办学，提升其专业技能水平;通过校企合作，聘用企业的专职老师，由学校选聘优秀的老师作为辅导员，帮助学生解决课堂上的手语沟通。通过培训学员的能力、与用人单位的联系，使其更好地融入社会;以“工学结合”的方式，把学生手工制品的义卖活动的经费用于奖励，使同学们的学习热情得到了很大的提升。

结语

虽然还有很多问题需要逐步探索、研究和解决。但职业教育也将成为特殊教育学院未来发展的方向和目标，大力推进特殊教育学校职业教育工作，将职业教育发展与特殊教育发展联系起来。

参考文献

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