摘要：根据当前初中美术新课程标准所提出的要求出发，关于美术教学的目的不应当只局限于引导学生掌握必要的绘画技巧，其教育更深层次的核心是对于初中学生审美素养和审美能力的提升。因此，在教育形势寻求突破的局面下，如何有效地利用好美术鉴赏课程，借此使学生的知识内涵更上一层楼，塑造良好的美术修养，是当下美术教师所必须要重视的课题。现结合教学实践，就新课改下的初中美术鉴赏课教学进行粗浅探讨。

关键词：初中美术;新课改;鉴赏教学;探析

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

培养学生的审美能力并提升其对于艺术的鉴赏水平是设立初中美术鉴赏课程的初衷，其本质离不开引导学生进行美感的挖掘和感知。而随着新课改政策的大力推行，传统美术鉴赏教学所存在的弊端也逐渐显现。本文着力于对初中美术鉴赏课程所存在的问题进行梳理和分析，并寻求其解决的根本途径，用以促进当前新教育形式下初中美术教学质量的提高。

一、新课改下初中美术鉴赏教学存在的问题

（1）各方教育观念存在意识偏见

在过往的教育环境中，我国的教育行业长期受制于传统应试教育理念的影响，不论是教师、家长甚至于学生都已经形成了以“数理化”、“语数外”为核心主科目和其余无关紧要的“副科目”的教育观点。这样一种对于教育、学习的偏见，极大程度上决定了传统教育模式中，美术或是其他类别的艺术性学科无法受到重视，甚至还会被冠以“不务正业”的标签。观念的误解限制了该领域学科教育的长远发展。

（2）美术鉴赏课程内容缺乏过渡性

承接上述有关于教育观念的不认可以外，美术鉴赏课程在具体的实践中同样有着许多尚待解决的问题。由于传统教育思维的根深蒂固，即便新课改形势下给予了美术教育打破“禁锢”的机会，但学生作为受教育的主题，对于课程内容的接受和调整尚且需要一定时间进行过渡，教师则容易陷入短期内无法找到合适教学方法的窘境。美术教育作为新时代思想浪潮下急待普及的课程，教师不重视，专业能力不足，理论体系暂不成熟，对新课程理解不到位等都是遗留问题。为此，美术鉴赏课程的推进应当是一个循序渐进的过程，需要各方积极地理解和沟通，在实践中逐步完善教育环节，最终实现初中美术鉴赏课程的高质量运行。

二、新课改下优化初中美术鉴赏教学的对策

（1）培养学生鉴赏能力，提高鉴赏效果

鉴赏能力的关键体现在鉴赏者对于创造者及其作品所蕴藏的深刻内涵及价值的感知与探究。因此，相比于机械化地让学生们运用所谓的“技巧”去欣赏画作或是工艺品，更重要的是培养学生们对于发现美、感受美、鉴赏美能力的“条件反射”。基于这样的宗旨，初中美术鉴赏课堂上，教师应当以学生为中心展开教学，通过丰富的素材让学生们体会运用形、色、材料进行思想情感的表达，并从中不断地拓展个人思维，探索形式多样的表现手法，让鉴赏活动在有序的过程中不失自主性，从而让学生打下美术鉴赏的基础，提升整体的美术鉴赏教学效果。例如，在浙教版九年级美术上册第一课《城市雕塑》中，主要展现的是城市雕塑的基础设计构思，让学生对城市雕塑能有个较为全面的了解，能对城市雕塑作品形成独特的见解。教师可以灵活地借用多媒体形式，给学生们带来最直观的、具象化的、富有冲击力的雕塑作品鉴赏契机，穿越城市雕塑文化发展的开始和现在。再给予学生们足够的时间进行回味，并发表个人真切的感受，最后由教师起到总结归纳的作用，使得雕塑的整体概念在学生心中建立起初步的认知。紧接着，教师引导学生们仔细对各类雕塑作品在形象、材质和动作设计上进行深入地观察和分析，调动学生们的情感体验用于鉴赏过程中发挥自身的想象和创造能力，从而实现审美品位和审美能力的提高。这样一系列对于美术作品从观感到情感层面的深入解析，让学生们获得审美体验的乐趣同时，能够真正地实现美学鉴赏课程的价值。

（2）创新教学手段，促进教学的丰富多彩

回顾过往的美术鉴赏教学，我们不难发现，大多数教师更加注重于向学生传递美学理论知识，并辅以文字或是图片的形式加以说明，这样相对模式化的教学方法，在消耗学生学习积极性的同时，也就影响了教师美术鉴赏教学任务的质量。最好地教育形式应当是带领学生参与其中，在实践中加深学生的深刻认知和理解。这就要求教师需要在教学方法上下足功夫，做好改革与创新，通过形式多样的教学方法保持学生学习兴趣的高涨。这当中，直观性教学方式就是可以借鉴的一种有效方法，通过让学生走进美术馆，使美术作品直观地展现在学生面前，学生们身临其境，在强烈的美术氛围熏陶下，个人的思绪和情感都能得以最大程度的调动，这样的教学效果是传统美术课堂所不能比拟的。或是让学生们积极发挥个人的动手能力，让学生们的才华得到施展的机会，在参与创作的过程中感同身受的掌握美术作品中传达精神内涵和个人情感的方式方法，也能让学生更加明白美术鉴赏的必要性，陶冶个人情操，加深对于自然、生命、艺术等命题的感悟。

（3）加大教师培养，运用现代化教学手段

以往的初中美术教师是教师群体中不被重视的一部分，如今随着新课改的要求， 必须要加大对初中美术教师队伍的建设，才能高质量的完成教学目标。 首先，在教师的选拔环节一定要注重教师的专业性和教学思维的考察，在硬件上选拨高质量的教师队伍;其次，学校要重视对美术教师的培训学习活动，使得美术教师们能及时更新教学观念和方法，做与时俱进的传道授业解惑者。

结束语

总而言之，新课程改革政策的不断推行深入，意味着未来教育行业对于学生综合素质提升的重视，初中美术鉴赏教学在这其中扮演着举足轻重的作用。遵循着为学生的终身发展奠定基础的初衷，教师有必要在审美领域肩负起对学生审美情趣培养和审美能力提升的引导者角色，使得学生在发现美的同时具备有欣赏美、鉴赏美的能力，并挖掘自身的潜力，懂得如何创造美，进而提高自身的综合素养。

参考文献

[1]孟庆德.浅析新课改下初中美术鉴赏教学[J].中学课程辅导（教师通讯），2016（12）：42.

[2]朱志宏.新课改下的初中美术鉴赏教学思路总结[J].考试周刊，2013（A4）：185.