摘要：思政教育关系到当代学生的思想道德教育和基本素质的培养，作为新时代的高职辅导员，将思政教育与“习近平新时代中国特色社会主义思想”相结合，用实际行动不断深化思政教育，提高践行思政教育的使命感与责任感，加强执行力和行动力为新青年树立正确三观添砖加瓦，理解思政教育的丰富内涵，把握思政教育的重要元素，带入到与学生们的相处时间，学习生活和日常管理当中，通过言传身教将思政教育的思想核心和正确观念融入到对学生的日常管理中，本位针对高职辅导员将思政教育有效融入学生日常管理的具体措施展开分析和讨论，为广大高职辅导员出谋划策，在有效运用思政教育融入学生日常管理的方面为大家提供新的方法和思路。

关键词：高职辅导员；思政教育；有效融入；日常管理；具体措施

中图分类号：G4 文献标识码：A

高职辅导员在日常管理的生活中会与很多学生进行接触，利用这些宝贵的教育时间和教育机会，将思政教育有效融入到学习生活中，为思政教育的开展做好铺垫。思政教育的真正意图是以理想信念为教育核心，注重教育的实效性，引领学生找到属于自己的理想信念和坚定目标，思政教育不仅仅局限于课堂，还能够在高职辅导员对学生的日常管理工作中不断助力，使思政教育深入人心，达到“润物细无声”的教育效果，利用思政教育与学生日常管理相融合的基本原则，充分发挥思政教育对于学生的积极影响，关键从两个角度出发为思政教育奠定良好基础：改变作为高职辅导员的管理理念，打造思政文化宿舍鼓励营造思政学习氛围。

一、思政教育的发展现状，改善方案，助力作用概述

（一）思政教育的发展现状

目前大部分的高职辅导员所理解的将思政教育有效融入学生日常管理中，仍旧停留在通过班会进行灌输和传导的层面，这样所实施的思政教育往往非常刻板和生硬，通过随意的照本宣科便将思政教育应付了事的现象非常普遍，如此现状下，通过生硬灌输所传导的思政观念和高尚精神无法得到学生重视，因为很多高职辅导员自身的教育意识和具体措施出现了问题，大部分辅导员在对学生的日常管理中多数以管理者的身份自居，将学生看作被管理者，暂且不提思政教育在理解上的多样性和复杂性，就单是在这样的关系中如何谈思政教育的真正落实，专题班会和管理理念并无问题，主要问题还是出现在作为教育者高职辅导员的身上，如果高职辅导员自身的思政教育思想觉悟不足，渗透性浸润性不高，又如何去提高学生的思想品质和道德素养，又如何引领学生树立自身的三观信仰和理想信念。再结合学生的抵触心理，如此现状为思政教育的融入带来很大的难度[1]。

（二）思政教育的改善方案

高职辅导员自身需要树立正确的教育观念，提高自身的思想觉悟，牢记自身的教育使命，做好引领学生的角色定位，用积极，健康，向上的思政教育影响学生，在日常管理中采用人性化，无痕式的教育理念，通过友好的管理模式与学生建立融洽的师生关系，让学生在日常管理中感受到思政教育的浸润，不断深入对学生的理想信念教育，为新时代的思政教育贡献力量。思政教育的影响是由里到外的，影响学生树立坚定的理想信念不是短期性工程[2]。

思政本身就是一项具有艰巨性和持续性的教育，这项教育贯穿学生的整个学习生涯，高职辅导员出现是最合适的教育人选，通过潜移默化的方式去帮助学生认知思维，树立健康的思想和成熟的心理，引导学生坚定正确的理想信念，促进新时代学生综合素质全面发展。高职辅导员不要被学生管理的刻板理念束缚教育思想，思政教育并非一朝一夕，将思政教育中的思想核心运用到日常的管理工作当中，融入到学校规则制度和班级班规甚至是学生行为规范当中，思政教育是刻板的，但作为高职辅导员的思想是灵活多变的，由此可以看出思政教育的传播理念与高职辅导员的职业属性非常契合，有利于融入日常管理后续措施的具体实施[3]。

（三）思政教育的助力作用

1.有利于带动学生自主积极性

思政教育有利于高职辅导员在学生日常管理工作中调动学生的自主积极性，思政教育初期面临的最大难题就是学生内心的排斥，不理解且不认可思政教育的内核，在日常生活中不配合高职辅导员的学习安排，面临这样的情况很多辅导员会采取强制性措施，要求学生在规定时间内完成思政教育的学习任务并打卡，这样往往只能更加激起学生内心的反抗心理或敷衍了事，最终无法达到思政教育的实效性，甚至在日常管理工作中与学生之间出现矛盾，激发学生心中的压抑的抵触情绪，不仅会影响学生与辅导员之间的师生关系，还会促使学生对思政教育产生厌倦心理，因此思政教育不适合强制性填充式教育模式，将思政教育的精神内核融入到与学生的日常管理中需要循序渐进，以思政教育的真正内涵逐渐提高学生的思想认知水平，使学生能够形成积极向上的自我意识，主动地去遵守学校的规则制度和班级班规，通过树立崇高的理想信念维护安全稳定的学习环境，提高自身的学习能力了解作为学生的合法权益，辅导员和学生不能陷入日常管理片面且不理性的认知环境中，走出管理者与被管理者的关系更利于思政教育的传播，使学生对融入思政教育后的日常管理有全新的认知和启发，通过融入班级班规让学生们自觉遵守，并将优良习惯带入到日常的学习生活当中，充分利用思政教育助力学生的自主积极性[4]。

2.有利于引导学生综合素质全面发展

综合素质全面发展是对新时代学生的基本要求，思政教育的引导有利于学生完成这项基本要求，加强思政教育在学生日常管理工作中的结合，先培养学生的基本品质和道德素养，再加强学生的学习能力，通过“立德树人”的教育理念培养学生的价值观和道德观，使其树立正确的信仰理念，坚定其内心得到的标杆，在辅导员和思政教育的双双加持下，学生能够约束住自身行为，但如果缺乏监管，很可能学生又会被打回原形，所以培养学生自主监督能力非常重要，辅导员可以针对学生的自律能力和自主意识在日常管理中进行强化，帮助学生养成良好的行为习惯，在长期性的培养下，通过辅导员的言传身教和以身作则，促进学生的心理能力和行动能力以及自律能力得到进一步的提升，影响学生将来一生的道德品质和思想水平，行为习惯和职业能力，让学生感到自身处于朝气蓬勃的正能量环境中，在辅导员和其他同学的相处中都能够实现友好交流与相互配合，在未来的学习生活中不论遇到什么样的困难和阻碍都能够积极面对，实现综合素质的全面发展[5]。

二、思政教育有效融入学生日常管理的具体措施

（一）改变作为高职辅导员的管理理念

思政教育能否融入到学生日常管理中的核心在于高职辅导员能否改变自身的管理理念，摒弃传统管理模式中的大包大揽和一票否决，使学生们在日常管理中能够感受到民主自由，使学生敢于表态，敢于说出内心的真实想法，彰显学生的青春与活力，围绕着以学生为本的思政教育核心，从学生的角度出发，考虑某项决策会给学生带来什么样的后果和感受，在日常管理方案的制定中，可以采纳学生的建议和不错的出发点，倾听学生真诚反馈的声音，结合思政教育的理念核心，充分改变作为高职辅导员的管理理念，在与学生们的接触中可以积极传导正确的价值观和思想道德观念，引领学生积极主动地思考未来的发展方向，为其提供一个适宜的平台，在日常的管理中，辅导员观察高职学生的个人发展情况和特殊同学的行为特征以及心理状况，创造适宜的环境帮助学生完善心理发展机制，规范自身的行为举止在无言中影响其道德发展，通过释放学生的个性化需求消除辅导员与学生之间的隔阂，发放调查问卷收集学生对日常管理的意见，通过匿名的方式了解学生内心的真实想法，结合学生建议积极完善管理模式，辅导员树立正确的管理理念，在日常的管理生活中，帮助学生在心理咨询、助学贷款、宿舍环境等方面解决问题，让学生能够感受到被重视和被关注以及被了解，从而不再是冷冰冰的管理模式，让学生也能在思政教育下的管理模式中感受到温度，有助于辅导员和学生之间形成良好的师生关系，使学生充分融入到集体当中[6]。

（二）打造思政文化宿舍鼓励营造思政学习氛围

打造思政文化宿舍，有利于促进宿舍成员共同的价值追求，培养良好的生活习惯和学习习惯，形成和谐的宿舍关系，相互督促学习思政文化，树立正确的宿舍精神，宿舍是思政教育与学生日常管理的关键点，优秀思政文化宿舍可以带动宿舍成员进行思政学习，从对宿舍成员的认可转化为对宿舍整体的认同感，在潜移默化中影响学生的道德品质和学习行为，作为日常管理的重点区域，辅导员可以建议宿舍成员共同制定宿舍规章共同遵守，定期开展优秀宿舍评选活动，提高宿舍整体的集体荣誉感，通过活动融入思政教育，利用思政文化浸润学生的心理，让其获得充分的思想启迪，宿舍内的积极向上的正能量能够为思政教育融入日常管理做出铺垫，设置多项奖项，包括最整洁，最具科技感，最友好等等，使宿舍成员在良性竞争中积极配合，主动尝试完善自我直面挑战，辅导员可以利用宿舍文化与思政文化的结合，激发学生的学习意识，体现思政文化对学生的驱动价值和助力意义[7]。

（三）构建多元化思政教育学习评价体系

高职院校辅导员在学生的日常管理期间有效融合思政教育理念，就必须要优化与改革思政教育学习评价体系，将其作为指导辅导员开展思政教育的辅助工具。在构建多元化思政教育学习评价体系的时候，要从学校的学风和团风角度出发，组织学校和二级院系学术委员会、教学指导委员会等进行合作，基于思政建设的现状，与学生的思想政治教育成果相结合设计评价标准，更好的与学校的育人风气相结合，彰显出优秀团员的风貌。在评价的过程中，综合现场观摩、调查研究、业务培训、经验交流、竞赛比武、案例分享等多种活动内容，一方面促进学生强化思政学习积极性与主动性，另一方面还可以考核学生的学习成果，并将结果反馈给辅导员，帮助辅导员优化学生思政教育的模式。团员是党员的后备力量，良好的政治觉悟和先进的思想，是每一名党员、团员所必备的技能，在对学生的思政教育成果进行评价的时候，要主动结合团员的入团标准，使得学生思想、行动等均有良好的表现。

结语

将思政教育有效融入学生日常管理的具体措施并不仅仅局限于以上提到的这些，思政教育工作是一项不争一朝一夕就能实现的长期工作，更多的有效融入还是通过在日常管理中与学生的友好相处相互影响，思政教育更大的价值意义在于引导学生树立正确的价值观道德观人生观，以及崇高的理想信念，这些重要的人生思想并不是三言两语就能够概括完整的，更多的是学生自身的人生感悟和经历体验，辅导员能够做得更多是去引导和帮助学生认识思政教育，融入日常管理中，营造学生宿舍的思政文化学习氛围，带动学生的自主积极性，养成优秀的自律意识和良好的生活习惯。

参考文献

[1]俞雄杰. 分析高职院校辅导员如何将思政教育有效融入学生日常管理[J]. 环渤海经济瞭望， 2020（2）：1.

[2]丁菲. 高职院校辅导员如何将思政教育有效融入学生日常管理[J]. 湖北开放职业学院学报， 2021， 34（20）：2.

[3]赛福丁·阿里木. 分析高职院校辅导员如何将思政教育有效融入学生日常管理[J]. 教育现代化， 2020（3）：5.

[4]秦琴. 高职院校辅导员如何将思政教育有效融入日常学生管理工作的探究[J]. 山西青年， 2020， 000（012）：209.

[5]揭丽. 探析高职辅导员将思政教育有效融入学生日常管理的策略2019（7）：4.

[6]邹勇武. 分析高职院校辅导员如何将思政教育有效融入学生日常管理2020（4）：2.

[7]徐佳宝. 论高校辅导员将思政教育融入学生的日常管理[J]. 经济与社会发展研究， 2019（4）：3.