摘要：随着当代信息技术的快速发展，网络已经渗透到人们的生活中，网络成了人们获取信息、交流信息、共享信息的新载体，互联网成了现代网络思想政治教育的新“课本”。网络思想政治教育已经历经几年的发展，给大学生的思想观念，综合能力等带来了积极的影响，在思想政治教育工作方面也取得了相当显著的成果。但是随着目前互联网爆炸式的信息泛滥，它也面临着相当严峻的形势，对大学生以及思想政治教育工作的内容和教育工作者提出了新的挑战。本文主要分析在互联网时代所体现其自身的优势和弊端，大学生思想政治教育本身所面临的局限性和困难性，造成了目前网络环境下大学生思想政治教育所存在的机遇与挑战。那么，借互联网这个平台实现资源优势互补，来实现大学生思想政治教育的网络化，用理性的以辩证法的角度给出合理的建议。对改进大学生思想政治教育工作，寻求新的方法，适应网络新时代的要求，具有重大而深远的意义。

关键词：网络；大学生思想政治教育；机遇；挑战

一、网络思想政治教育的内涵与特点

1.网络思想政治教育的内涵

以网络为载体进行的网络思想政治教育，就是把思想政治教育覆盖到全社会中，从而进一步明确和增强思想政治教育的针对性和有效性，开创思想政治教育新局面的需要。

2.网络思想政治教育的特点

（1）注重对教育对象潜移默化过程的影响。在现代社会中，大学生独立意识日渐增强，传统灌输教育很容易让学生产生逆反心理，直接的影响教育效果。而由于网络的隐蔽性、虚拟性，在此基础上所应用的思想政治教育的新方式，则相对淡化了传统规则下你授我学的模式，增强了受教育者自身的感官感受。那么，可以通过潜意识的教导的方式来进行引导教育。

（2）着重发挥受教育者主体性。传统的思想政治教育只是进行简单的理论灌输，从而忽略了受教育者的主体性作用的发挥。由于网络的本身属性：开放性与互动性，网络思想政治教育能够很灵活的运用社交软件、视频、语音以及文字甚至表情来进行信息交流，来激发被教育者并唤醒其主动意识，充分的发挥了主观能动性，让人们能够潜移默化的将科学正确的思想政治道德灌输在自己的意识里。

（3）注重构建开放式、互动式的教育过程。网路思想政治教育的目的是建立一个大家都能平等参与的开放、互动式的教学模式。在这个过程中，思想政治教育不只是停留在用静态的文字做描述，而是综合运用各种各样的多媒体技术，用卓美的画面和精彩的声效来吸引人们进行一个双向的互动学习，引导人们主动积极地参加到这个教育过程中，提高人们的思想认识。

二、网络为大学生思想政治教育提供了新的机遇

1.网络为大学生思想政治教育工作提供了更加丰富的教育资源

网络具有资源共享、信息海量、快速传播等众多优势，冲击着落后的教育教学，给大学生思想政治教育提供了丰富的教育资源，使得思想政治教育者不在翻阅书籍找方法，找内容，只需要在网络上查找自己教学所需要的针对性的信息，直接运用到教学实践当中。网络教育资源不仅拓展了教学的时空观，而且将学生从大量繁琐的基础性学习活动中解脱出来，学习过程中的操作技能得到了有效加强，认知能力和操作技能可同步发展。

从信息的容量上来看，网络上的信息涉及世界各地各科各社的内容，其中很多资源都可以应用到教育教学领域中来。大学生可以通过网络读到国内外最新的新闻事件，大量图书资料，还有各种数据资源，包括政治、经济、文化、法律、历史、地理、交通、娱乐休闲活动等方面。大学生可以在第一时间得到最新最权威的教育信息。网络信息不受国界的限制，给大学生了解国外的信息资源提供了很大的方便，也为思想政治教育工作者获取国外的先进科技信息、教育理论、方法创造了有力的条件，引导学生吸取各民族优秀的先进文化，从而提高教育教学质量。

2.网络为大学生思想政治教育工作提供了多样的教育方式、方法

首先，课堂、谈话是以往的教学方式，教育者单一的表达方式和有限的信息资源使受教育者接受信息非常被动，使思想政治教育受到一定的限制。网络思想政治教育，采用的是多媒体教学技术，由传统枯燥的、无声的教学变得有声有色，让单调的思想政治教育变得生动多彩。这样既增加了大学生学习的兴趣，又对思想政治教育进行了多角度、全方位的阐释，提高了学习的效果。

其次，思想政治教育本身就是一个很枯燥的教育，传统的“一言堂”已经不能够适应现代学生们的学习方式和理念。网络信息则在感官和心理感受上更能符合现代学生的心理需求，网络为思想政治教育创造了非常好的教育环境。这样就可以让老师根据学生的性格特色进行施教，也可以让老师和学生之间互动学习，让整个教育过程能够自然的进行讨论和交流，充分发挥互相教育的作用。

3.网络为大学生思想政治教育工作提供了广阔的教育空间

传统的思想政治教育通常都受固定的时间、场所、语言等限制，教育工作者进行的是面对面教育，要按照规定的时间到规定的地点施教制定的内容。但是网络思想政治教育的出现，就打破了这种时间和空间上的限制，使教育工作者不再受时空的限制，为大学生思想政治教育提供了广阔的教育空间。只需要一台连接网络的电脑，就可以随时随地的给学生们在网上发布各种信息，通过网络共享教育资源，交流心得，开展问题的探讨。这样就让原来相对封闭且狭小的教育空间，变成全面开放的教育空间，从而拓宽了大学生与思想政治教育者的交流渠道。网络为大学生思想政治教育提供的这种便利，使思想政治教育从“真实的现实世界”走向了“虚拟的现实世界”。

三、网络为大学生思想政治教育提出了新的挑战

1.网络成为文化渗透和意识形态入侵的途经

一是，弱化了有些大学生的国家意识。经济全球化的背景下，有了“地球村”的概念，而当今的互联网时代，信息的时空限制被打破，则把“地球村”变得更像地球村。因为来自不同国家和民族，不同宗教信仰的信息中难免有些另有图谋的思想，在当前这种复杂的网络时代下，“全球主义”、“超民族主义”等的西方思潮蜂拥而至，他们相信全世界的人们正在走向一个共同的“信息社会”，甚至有的大学生认为，世界各国一切政治与文化的纷争正退居到同一的“公域生活”背景之后，中国人正在成为“世界公民”。1由此可以看到，网络的影响力已经足以让大学生关注的不再是一个地区，一个国家，他们的视野已经扩大到了全世界，相对于国家，他们更能以全人类的角度去思考问题。这样就会导致他们的爱国意识、民族意识逐渐被减弱。

二是，扭曲了有些大学生的民族价值观。以往大学生都是以接受历史教育来塑造自己的民族价值观的，而在今天，网络的多元化冲击了大学生心中原本该有的观念，取而代之的是各种陌生的民族价值观和行为方式。如网上不时出现种族歧视、宗教仇恨、法西斯主义、暴力凶杀及利己主义、功利主义等价值取向，给大学生的民族意识和民族价值观造成不可低估的危害。

2.对大学生思想政治教育内容提出挑战

网络是这个新时代在教师和学生之间的一种新产物，他们都可以通过网络进行学习。学生们通过网络可以提前学习到老师所讲内容，如果老师不随时学习的话，可能对学生们学到的新东西不了解。学生们通过网络，可以学习到各种各样的知识信息，接触的范围和知识面也就非常广泛，这样使大学生思维上形成两个特点：一是，理解信息多维化，他们不再以固定的思维方式去思考，会从不同的角度看待问题；二是，理解信息主动化，他们会利用自己的判断力去决定是非，而不会像以前一样被动的只接受老师教给他们的方式去思考，这样就在一定程度上削弱了教学效果，对教育的内容提出挑战。

3.对大学生思想政治教育工作者提出了更高的要求

网络丰富性和多彩性特性给每一位大学生思想政治教育工作者提出比较严格的要求。除了以前在教育中所扮演的身份，他们还应该转换一下身份，由教师往导师的方向改变。网络时代下大学生思想政治教育工作者不仅应该自身具备极高的理论水平，还应该能够把枯燥无味的知识转化成学生能够理解的话陈述出来，要能够俯下身子引导学生一步一步走上正轨。网络上知识更新相当迅速，教育工作者就要做到与时俱进，这样才可以跟上网络发展，而网络复杂性和功能多样性，给他们的专业素质也提出要求。网络的出现，使大学生可以在网络上学习到各种各样的知识和信息，如果学生在网上学到的东西和现实中思想政治教育工作者所教学的内容产生差异，就会使学生对老师产生一些怀疑和看法，对老师的地位也产生一定的威胁。

四、网络时代下大学生思想政治教育的应对措施

（一）引导大学生正确的使用网络，树立正确的网络观

现如今，很多大学生都是从网络上获取的自己所需要的信息和知识，但是对于网络上大量繁冗复杂的信息，他们一时还做不出正确的选择和使用，因此，人们必须引导他们正确的使用网络。在汲取各种外来文化的精华时，要大力弘扬中华民族的优秀传统文化，突破西方国家的文化霸权主义。创造性接纳时代的要求，顺势的与时俱进，借鉴科学技术发展的成果，借鉴发达国家在此方面的应对措施来完善我们的相关制度。努力研究这个时代大学生生活方式，认知方式，以及价值观取向，发掘网络时代大学生新的需求，缺哪里就在哪里完善。大学生思想政治教育理论的本身，也要求与时俱进扩展其广度和深度，充分利用网络这块资源来进行教育。

（二）加强对大学生的网络道德教育，强化学生的责任意识

网络社会是个“虚拟社会”，有很多空白点。目前网络监督和监控技术还不是很完善，所以就造成了一系列的网络道德问题，网上违法犯罪也呈直线上升。虽然行政手段和法律手段对他们有一定的约束力，但毕竟这些都是有限的。由于网络犯罪本身的隐蔽性，不可见性，导致网络犯罪案件很难侦破，因此，人们特别需要用法律道德来约束大学生，开展网络道德教育让他们从自身的道德准则和价值观来约束自己。所以，必须加强大学生的网络道德教育，并且将融入学校教学内容中去，有计划地增加相关内容，加强培养大学生思想道德素养和心

理健康素质。社会、学校、家庭都应该积极配合，致力于网络道德建设，提高大学生的自律意识和自控能力，让学生们的道德良知体现在“虚拟世界”中，让学生们的行为也听从道德责任的“命令”。

（三）利用网络实现大学生思想政治教育工作的创新

传统大学生思想政治教育的形式比较单一、枯燥，而且不能激发学生学习的兴趣，也调动不起学生学习的积极性，让学生们感到乏味且难以接受。想要创新大学生思想政治教育工作的方法，就需改进过去的传统教育形式，大学生思想政治教育工作者应该将一般教育和特色教育相结合，让教育工作变的更加具有趣味性和吸引力。在这个信息化社会中，传统的宣传工具显然已经有失风采，报纸、广播、电视、电影等现代化的大众媒体，很快成为更具潜力的宣教方式，尤其是当网络走进大学生的校园，走进宿舍后，深受广大学生青睐，为大学生思想政治教育的宣教工作开辟了新的道路。只有在教育过程中充分运用现代化的高科技成果，与时俱进，就可以使大学生思想政治教育提升到更高层次，对提高大学生思想政治教育的趣味性、高效性、实效性和广泛性有良好的成效。

（四）加强大学生思想政治教育工作者的队伍建设

21世纪是一个网络信息时代。年轻一代人由于处在这个大互联时代，他们霸占了网络信息，相比之下，老一辈的成年人反倒需要学习来与时俱进。大学生们是思想政治教育的主要对象，网络已经渗入到他们的学习和生活中，要想了解他们的思维动态，这就要求思想政治教育者必须掌握全面的网络信息知识，合理的运用网络进行相关针对性教育和指导。要求重点培养一支具既有教育理论基础，又可以适应当下网络教学环境，具备在这个平台上进行思想政治教育能力的教师队伍。

（五）制定严格而完善的网络管理制度和规范

建立健全相关的管理规章制度，必须高度重视并且加强对网络使用的管理，制定出学校计算机室的管理条例和办法。对大学生在学校上网的行为进行严格的管理和监控，对于一些不自觉，不规范上网的学生，要制定出相关处理办法。学校要结合本校学生的实际情况，按照国家相关的法律法规条例规定，采取积极有效的合理措施，用来规范教育者和受教育者的上网行为，充分的发挥网络带给人们的积极作用，在一定程度上消除网络负面效应。

参考文献：

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