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摘要：二十大报告指出，扎实推动乡村人才振兴是实现乡村振兴的关键所在，当今高素质农民培育提质增效被推至新的高度，重点培育一批以农业经理人为先导的，有技术、会管理、懂市场的农村复合型人才[1]是乡村振兴的当务之急。“农业经理人培训效果评估体系实证研究”以成人学习理论和柯氏培训评估理论为基础，通过文献查阅、问卷调研、访谈、实证研究等方法来探究教育培训效果评价模式，本文对研究中调研所获数据，运用统计学方法分析阐释调研样本的基本特征、样本个体不同属性对业务结果的影响差异以及学员收入增加的原因，为农业经理人培训效果评价模型和体系的建立提供依据，奠定基础。

关键词：农业经理人；培训效果评估；调研结果；分析

本研究项目以成人学习理论和柯氏培训评估理论为基础，以农业农村部关于高素质农民培育的有关要求及《高素质农民培育规范》为指导，聚焦农业经理人职业技能认定要求和行业职业标准，把提高农民的综合能力作为教育和考核的主要指标[2]，按照导向性、主要性、客观性、直观性，定性与定量相结合、过程与目标相统一的原则，利用统计学方法对调研数据进行研究分析，为调整、优化农业经理人的培训内容、方式、管理机制和本课题研究提供参考依据。

2022年6至11月，选取近五年江西省省级高素质农民教育培训学员，进行问卷调查，收回有效问卷455份。调研对象是目前农业从业人员，覆盖了江西省所辖全部设区市。

1 调研样本的基本特征分析

表1的数值显示，样本学员职业身份以家庭农场经营者、农民合作社带头人、农业企业管理人员居多，分别占比26.81%、23.96%、12.53%；男女结构差异较大，男性占比占比78.24%，女性占比12.76%；年龄主要集中在46～55岁、36～45岁、21～35岁三个年龄段，占比由高到低依次为42.2%、29.45%、18.9%；学历主要集中在大专、高中或中专、初中及以下，占比高到低依次为34.29%、29.23%、26.15%，本科及以上占比较低，研究生仅有1人；产业所在地涉及到江西省的11个设区市；产业领域主要以种植业为主，占比48.35%，养殖业次之，占比22.86%，农产品加工、农产品电商、农业经理人等占比较低；年收入主要集中在30万以下，占比84.63%，50万以上占比为8.35%，30～50万占比7.03%；近五年参加省级农业类培训次数为1次的居多，占比61.54%，2次及以上为38.46%，其中参加培训次数为7次的占比2.2%；培训目的中，最主要的目的为获得个人能力提升，占比为43.96%，其次是经营管理能力提升，占比为19.56%，第三是想获取结业证书的占比为9.23%。

2 样本个体属性对业务结果的影响分析

为全面研究个体属性对业务结果的影响，进一步了解不同个体属性的业务结果是否存在差异，本研究就培训学员的职业身份、性别、年龄、学历、产业所在地、从事农业产业、收入、参训次数、培训目的这些因素进行了独立样本t检验或者单因素方差分析，以判断不同变量间是否存在显著性影响差异。

（1）不同职业身份的影响差异

以不同的职业身份为变量，以业务结果为因变量，用单因素方差分析，P=0.004（P<0.05），结果为不同职业身份的业务结果有显著性差异。分析结果显示不同职业身份的差异显著，村干部、农业企业管理人员、农民合作社带头人业务结果测量更优，小农户、种植大户、养殖大户业务结果测量偏弱。高素质农民中家庭农场经营者、农民专业合作社负责人、农业企业负责人是推进农业农村现代化发展、社会主义新农村建设的关键要素。

（2）不同性别的影响差异

以业务结果为因变量，不同性别为变量，进行了独立样本t检验。P=0.000（P<0.05），显示不同性别的业务结果有显著差异性，结论是性别会影响业务结果。其中，男性对于业务结果反馈更好，均值为3.15，女性对于业务结果的反馈低于男性，均为为2.70。

（3）不同年龄的影响差异

以业务结果为因变量，不同年龄为变量，进行单因素方差分析。P=0.000（P<0.05），业务结果存在显著性差异，即不同年龄学员对业务结果的反应是不一样的，结论是年龄影响业务结果，年龄高于55岁的样本中，均值较低，均值在21-55岁的学员间保持了一个较高的水平。

（4）不同学历的影响差异

以业务结果为因变量，不同学历为变量，进行单因素方差分析。P=0.000（P<0.05），不同学历对业务结果影响显著，均值基本呈现与学历同向走高的情况。教育程度和年龄构成了农民信息获取的主要特征[3]，表现出业务结果的较大差异。

（5）不同产业所在地的影响差异

以业务结果为因变量，不同产业所在地为变量，进行单因素方差分析。P=0.02（P<0.05），即不同产业所在地业务结果影响显著。其中新余、景德镇、南昌、宜春业务结果反馈较好，九江、抚州、萍乡、鹰潭业务结果反馈偏低。

（6）不同农业产业下的影响差异

以业务结果为因变量，不同农业产业为变量，进行单因素方差分析。P=0.240（P>0.05），即不同农业产业的学员业务结果并没有发生显著性差异，不同农业产业对业务结果没有影响。

（7）不同收入的影响差异

以业务结果为因变量，不同收入为变量，进行单因素方差分析。P=0.008（P<0.05），即不同收入的学员业务结果有显著性差异，收入对业务结果产业影响。同时，观察均值，我们可以清晰地看出，随着收入的递增，均值基本呈现上升的态势。

（8）不同参训频数下的影响差异

以业务结果为因变量，不同参训频次为变量，进行单因素方差分析。P=0.002（P<0.05），不同参训频次下，学员业务结果有显著性差异，参训次数对业务结果产生影响。观察均值，基本呈现参训频次同业务结果同向递增的情况，培训经历对高素质农民的生产效率具有正向影响。

（9）不同培训目的下的影响差异

以业务结果为因变量，不同参训目的为变量，进行单因素方差分析。P=0.228（P>0.05），即不同的培训目的，学员业务结果没有显著性差异，培训目的对业务结果不产生显著影响。

3 样本个体收入增加原因分析

“样本个体属性对业务结果的影响分析”结果表明，参加培训对农业收入的提高具有显著的正向影响。培训学员收入增加的原因有经营管理水平提高、种养水平提高、销售渠道拓宽、政策支持获得等，且经营管理水平提高、种养水平提高、销售渠道拓宽、获取政策支持是学员收入增加的最主要原因，市场周期、产业项目拓展对于收入增加作用不明显。

4.调研样本培训需求分析

对培训学员需求的了解，是保证培训供给侧有效供给的先决条件。这455位学员的调研数据分析显示：对种、养殖新技术需求的人数是最高的，其次是对强农惠农政策的需求人数，后面依次是市场营销，畜禽、农作物等病害防治技术，农业创业，涉农法律法规，现代农业基础理论知识，现代农机具操作技术的需求人数。种、养殖新技术需求值占比为23%，其余占比均在10%左右，由此可见，一方面学员培训需求具有多样性，另一方面种植、养殖技术的需求强烈，究其原因主要与培训学员的产业发展和产业走向相关，研究中对学员的访谈结果也进一步佐证了以上分析结果。

5.结语

农业职业经理人的培育是一个系统性的工程，在乡村振兴战略引领下，大量财政资源、工商资本、社会资金涌入乡村，如何让这些要素有效配置，激发现代农业发展，现代农业经营管理型人才的培育工作显得尤其重要[4]。罗明忠，邱伟荣，雷显凯（2022）在《培训经历、行为能力与高素质农民生产效率提升》中探讨，培训经历、行为能力对高素质农民生产效率的异质性影响及其作用机制[5]。赵帮宏，张亮，张润清（2013）提出了农民培训模式可以分为“三类十一型”模式，认为农民培训受制度、经济、文化、技术、人员等多种因素的影响，培训模式应充分考虑区域差异、产业差异和目标差异[6]。徐辉，许泱，李红，常春华（2018）在指出，农民的培育存在多种影响因素，有针对性地精准培育新型职业农民是打造高素质现代农业生产经营者队伍的关键所在[7。研究发现，高校培养已成为提高农业职业经理人的知识能力及素质的普遍途径[8]，涉农高职院校是实施农民培训、助力乡村振兴的重要力量[9]。如何探究因需培训，规范人才评价体系、制定并完善扶持政策等措施进一步培养高素质的农业职业经理人[10]是研究的重点。本文旨在充实高素质农民培训效果影响因素的研究，为确定农民培训有效率的、正式的、合法的学习形式发挥作用。

参考文献：

[1]黄元斌.我国农业职业经理人发展探讨[J].合作经济与科技，2015（05）：107-108.

[2]彭晓明， 张锴.新型职业农民培育必读[M].北京：中国农业科学技术出版社， 2015：52.

[3]李红艳，牛畅，汪璐蒙.网络时代农民的信息获取与信息实践——基于对北京市郊区农民培训的调研[J].新闻与传播研究，2019，26（04）：45-61+126-127.

[4]李懂晴.乡村人才振兴目标下农业职业经理人培育的模式创新[J].现代商业，2020，（11）：31-33.

[5]罗明忠，邱伟荣，雷显凯.培训经历、行为能力与高素质农民生产效率提升[J].世界农业.

[6]赵帮宏，张亮，张润清.我国新型职业农民培训模式的选择[J].高等农业教育，2013（04）：107-112.

[7]徐辉，许泱，李红，等.新型职业农民培育影响因素及其精准培育研究——基于7省21县（市、区）63乡（镇）的调研数据[J].江西财经大学学报，2018（03）：86-94.

[8]蒲小彬，彭芳，王瑾瑜.农业职业经理人人才培养的特殊性探析与培养模式创新-以四川地区的农业职业经理人培养为例[J].教育科学论坛，2018，（27）：20-23.

[9]幸荔芸，袁德梽，林克松.跨界融合与精准扶助：乡村振兴战略下涉农高职“1+N”农民培训模式的行动探索[J].中国职业技术教育，2020，（13）：31-36.

[10]张颖，刘勇强，王夏，陈芳，李华.基于乡村振兴战略背景下农业职业经理人培养现状与对策分析[J].四川农业科技，2021，（12）：83-84+88.

作者简介：

万翔辉（1965-），女，江西南昌人，本科，高职教授，江西生物科技职业学院继续教育中心主任。

龚武滨（1990-），男，江西南昌人，硕士，高职助教，江西生物科技职业学院培训中心副主任。

基金项目：江西省高校人文社会科学研究项目（规划项目，GL20150）