摘要：随着教育改革的到来，当下对于学生的多方面，全方位培养逐步得到重视；学生的能力不仅仅局限于主要学科的学习，更注重对于学科的身体素质，音乐审美等层次上的培养。因此，对于初中音乐教学而言，当下对学生的培养已经变得十分重要，对于学生在音乐上的审美能力的培养与思考，也变成了当下音乐教学中所讨论到的重点问题。初中音乐教学往往是对于学生音乐审美能力的启蒙阶段，如何将音乐的相关审美对学生进行宣传，帮助学生进行理解与认知，变成了本文所要讨论到的重点及对于学生审美能力的培养与研究。

关键词：初中教育；音乐教学；审美能力；课程研究

引言

对于学生来说，音乐是一种对学生关于艺术的启蒙，音乐是一种通过音符的形式来向学生表述美的概念。音乐中所表达出来的美感是无形，但却具有震撼意义的，音乐的审美感觉在近些年被逐步重视。随着我国教育课程改革，音乐专门辅助性学科在近来也逐步受到了学生乃至家长，教师，学校等方面的重视，在音乐这门课程中培养了学生的相应审美能力。另一方面，也提升了学生的综合素质上具有着重要的作用和意义，让学生成为德智体美全面发展的学生，是当下教育的重点。

一、当下初中音乐教学的发展现状

（一）对于音乐教学并不重视

当下的时代发展下，虽然进行了教育改革，但是由于音乐这门学科长时期并不受到学生乃至家长或学校的重视，导致音乐仍然没有被进行加强教育，对于学生而言，初中的音乐课程聊胜于无，几乎无没有存存在空间，大部分的学生往往沉浸于主科的学习中，不会给予音乐这门课程更多的注意力。

（二）学生缺乏学习的主动性，积极性

学生对于音乐这门课程的学习，往往以被动式接受为主，教师在音乐课堂上进行相关乐曲的教导，或是通过进行音乐鉴赏活动，由学生进行收听及完成了课程的相应内容，这恰恰使得学生处于一种被动式，对于课程内容进行接受的过程，学生缺乏了音乐学习，音乐鉴赏的积极性和主动性，往往会对于音乐这门课程丧失学习兴趣。

（三）学生课程繁多，压力过大

对于初中的学生来说，他们面临着升入高中的升学压力，这也就代表着学生更多的注意力应当会放在主科以及各类综合性，且考试需要考到的课程当中，对于音乐这一类辅助性学科素质，教育性学科来说，其作用往往并不突显，学生也不会放入太多的注意力在这类型的学科当中，也因此音乐的课程往往并不受到过多的重视。

二、初中音乐教学培养学生审美能力的实践策略

（一）普及相关的音乐背景知识

对于教师来说，如何通过音乐来提升学生的审美能力，最基础的就应当是进行音乐背景知识的普及，不同的音乐起源地，不同中国古典音乐与西方音乐也有所区别，不同的音乐背景下所产生的音乐，其具有的美的鉴赏角度也不尽相同，因此在开展对于某一音乐，某一类型音乐的欣赏与鉴赏活动之前，应当由教师对于该音乐所产生的背景以及该音乐其中声音音色，音调等等所代表的相应内涵进行背景知识普及，可以通过多媒体的形式展示该音乐的起源地的相关图片，视频，故事等等，让学生充分理解甘音乐的产生背景，从而理解音乐所表达的情感内涵，增强学生的审美能力，这种审美能力的提升，基础就在于在充分了解一项事物之后的对于该事物加深认知，从而更好地保证了学生对于事物认知与理解这一点运用到音乐的鉴赏上也是如此，只有更好的了解该音乐，其背后的深意才能更好的欣赏这首音乐。

（二）开展多样性的音乐鉴赏活动

教师完全可以开展多种形式的音乐鉴赏活动，教师可以通过就某一主题或者不同国家，不同地域，东西方等等主题的形式进行音乐鉴赏活动，可以是以一首音乐或是多首音乐的形式，由学生们对于该音乐进行收听，并且与同学进行音乐讨论，或者有老师引导学生进行讨论，对于该音乐所使用的相关器材以及该音乐所表达的深意，以及该音乐背后所蕴含的故事和内容进行讨论，从而让学生在音乐的表达中体会到音乐所蕴含的情感与深意，进一步提升了学生的音乐鉴赏能力和音乐的审美能力，培养了学生的良好审美观念，在此基础之上，对于学生而言，多样性的鉴赏活动可以让学生去体会不同的国家，不同的地域，不同的主题，对于美的态度与看法，对于艺术的表达形式，对于情感的寄托形式都是有所不同的，而在这种不同之下的共通点，就在于对于美的追求，对于艺术的追求，这种良好且具有深刻价值的审美能力的形成，对于学生具有着极为重要的作用和意义，对于学生之后的综合素质的培养，具有着重要的作用。

（三）教师定期进行培训

学生审美能力的提升有赖于教师的引导，而音乐是一种不断发展的，具有着极为强烈的时代性的艺术作品，学生们除了需要对于经典的音乐进行欣赏与培养自己的良好审美能力基础外仍需要跟上时代的发展脚步，认识到音乐在不同的历史时期所具有的审美价值以及审美表现形式是不相同的，而学生对于相应音乐的审美的桥梁，就是教师，因此，教师应当定期的进行音乐鉴赏，音乐教育等方面的培训，以保证教师的审美能力是跟随着时代的发展在不断进步的同时，教师在音乐教学过程中也可以将其所接受到的新的音乐审美进行对于学生的灌输，让学生通过教师更多的了解到音乐审美内容。

结语

综上所述，讨论了当下在音乐教学中，审美教育的缺失以及当下音乐教育的发展现状，如何通过对于初中音乐教学过程中，提高学生审美能力的相关教育教学课程研究，以期望可以通过实践和办法帮助学生提升学生的审美能力，从而在音乐上培养学生的相应艺术感，提升学生的综合素质和能力，帮助培养学生成为德，智，体，美，劳等多方面，全方位全面发展的新时代优秀新青年，从而适应国家的发展大势，适应社会的发展需要，适应学生在新时代下的发展需求，适应当下的时代发展潮流。笔者通过此文中提出了看法与建议，希望可以在初中音乐的教育教学中，提升学生的审美能力和音乐素养，帮助学生形成良好且高尚的情操，培养学生的气质和素质，促进学生的发展，希望本文有所启发。

参考文献：

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