摘要：在小学语文阅读教学中，文学欣赏是当今教育界的一个热门课题。进行文学作品鉴赏，是提高教学质量、学生人文素质的一项十分必要的工作。随着教育与教学观念的更新与发展，人们对阅读文本的深度了解与鉴赏能力的提高也日益受到教育工作者的重视。在语文课堂上，如何让学生更好地理解文本的思想内涵，并在此基础上发展自己的批判思维与审美趣味，这也是目前语文课堂教学急需解决的问题。本文对小学语文阅读教学中的文学作品欣赏教学进行了研究，以提高学生的文学欣赏水平为目标，在教学方法上进行创新，加强对教师的培训以及对学生的文学欣赏能力的培养。

关键词：小学语文；文学作品；赏析；鉴赏能力

小学生对文学作品的认识与鉴赏能力还不够强，在语文阅读教学中，学生往往不具备深刻的认识和真实的鉴赏能力，而只是流于表层的故事情节。通过提高学生的语文阅读欣赏能力，既可以真正地提高他们的语文素养，又可以让他们在阅读欣赏中学会自我学习。在阅读欣赏教学中，学生能掌握正确的阅读方法。在读书的过程中，通过分析思路、总结知识，提高自己的阅读水平，培养良好的阅读习惯和学习习惯，使学生的学习能力得到真正的提高。在学生进行阅读欣赏的时候，教师要不断地提升学生的阅读欣赏能力，让他们在自己的阅读中理清自己的思路，找到自己感兴趣的地方，发现问题，然后自己去思考、去讨论，帮助他们提高自己的语文鉴赏能力。

一、小学语文阅读课中文学欣赏的重要意义

在语言教学中，阅读是一个非常关键的环节，好的阅读可以提高学生的学习效率，增加他们的知识储备，使他们对课文的知识有更充分的把握。透过文学欣赏，能让同学们进入缤纷的文学天地，开阔眼界、增加学识。通过对文学作品的欣赏，可以使学生在阅读中获得更多的艺术享受，从而提高他们的语言素质。此外，透过对文学作品的深度了解，还能训练学生的批判性思维与逻辑思维，进而促进其阅读理解。同时还可以有效地提高学生的情感体验，提高其情感智力。在小学语文阅读教学中进行文学欣赏，对于促进学生的全面发展，提高其人文素质有着十分重要的作用。

二、小学语文阅读教学中存在的问题

2.1 学生文学素养不足，缺乏对文学作品的兴趣

在小学语文阅读教学中，普遍存在着学生文学素质偏低、对文学作品不感兴趣等现状。一些小学生对于文学作品的基础知识和鉴赏能力较差，对文学作品有一定的抗拒心理，致使他们对文学作品的阅读兴趣不高。究其原因，既与学生自身的文学知识、阅读经历有关，也与外在环境、家庭教育等因素有关。要想解决这个问题，就必须从教师的指导与激发学生的兴趣、家人的合作与支持、学校的文学教育环境等多个角度来全面思考和改进。

2.2 教师教学方法单一，缺乏针对性

在小学语文阅读教学中，教师普遍存在着教学手段过于单一和缺少针对性的问题。他们往往过度依赖传统的教学方式，侧重于单向地向学生传授知识，却忽视了互动与启迪的重要性，这种方式间接导致学生对文学作品的兴趣缺失，使得他们难以对其进行更深入的认识与鉴赏。再者，部分教师采用的教学方法过于泛泛，没有考虑到学生的个体差异和文学作品的多样性。这种“一刀切、笼统”的教学方法，阻碍了学生深入挖掘文学作品内涵和价值的可能性。由于教学方法的不当，学生往往只能停留在作品的表面，而无法真正领略到文学作品的深层意蕴和独特魅力。

2.3 学生文学鉴赏能力不足，缺乏深入理解

小学生文学欣赏水平低下的一个重要原因是缺乏基本的文学基础知识。在教学过程中，学生往往只停留在对作品表层的认识，而未能深入思考作品的深层含义。他们对作品中的情感表达和内涵的理解十分有限，对作品背后所蕴含的文化、历史、人生哲学等方面的知识了解不足。由于缺乏这些基础知识，学生在欣赏文学作品时难以真正领略其内涵和魅力。他们无法理解作品的深层情感和思想，无法体会作品中的人物形象和情节发展，也无法感受作品所呈现的美学价值和文化意义。

三、文学欣赏在小学语文阅读教学中的优化策略

3.1 创新教学方法，激发学生的学习兴趣

在小学语文阅读教学中，要提高文学欣赏课的教学效果，必须进行教学方式的改革。可以采用多媒体教学、故事情境演绎、角色扮演等方式，使学生在一种轻松愉悦的气氛中，体会到文学的魅力，激起他们的读书激情。将学生的真实生活经历与体验相结合，设计有趣、启迪性的教学内容，使学生在阅读过程中得到快乐与启发，进而提升其文学欣赏水平。这样的教学方式既可以提高学生的学习积极性，又可以使学生对文学作品有自己独到的见解，从而为其文学素养打好基础。

3.2 强化师资培训，提升教师的教学水平

想要提升小学生文学作品鉴赏的能力，就必须加强对教师的培养，这主要是因为教师是引导学生接触和欣赏文学作品的关键人物。通过加强对教师的培养，使其能够更深入地了解文学作品的内涵和技巧，从而更好地引导学生学习和运用这些知识。在此基础上，我们也要鼓励教师之间进行教学经验的交流、互相学习和共同进步。加强教师队伍建设是提升小学生文学作品鉴赏能力的关键。它可以更好地调动教师的积极性，提升自身的教学水平，从而更好地指导学生理解、欣赏文学作品，为他们的全面成长奠定坚实的基础。

3.3 注重学生文学鉴赏能力的培养，引导学生深入理解文学作品

在小学语文阅读教学中，应重视对学生文学欣赏能力的培养。通过对文学作品的深刻解读，使他们能够更好的欣赏到作品中所蕴含的思想与艺术价值，从而加深对文学的热爱与了解。通过提问、讨论、解释等方法，使学生能更好地理解作品中所蕴含的含义，并培养其学习的兴趣与好奇。还可以对作品的语言、结构和情感表达进行分析，提高学生的文学欣赏水平，让学生对文学作品有更加全面和深刻的认识理解，进而提高自己的人文修养和审美品位。

四、结论

要提高学生对文学作品的认识与鉴赏能力，就必须要进行教学手段的革新。比如利用多媒体教学、情景模拟等手段来提高学生的学习兴趣，让他们更好地去欣赏文学作品。教师的作用也及其重要，要加强对教师教学水平的培训，提高他们的教学能力和文化素质，这样才能更好地指导学生对文学作品进行深入了解，培养他们对文学的喜爱和兴趣。以提高学生对文学作品的认识与欣赏能力为目标，让他们在阅读过程中得到真正的快乐与启发。

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