摘要：在国家文化自信建设的影响下，青年大学生文化自信程度提高，但因为普遍缺乏社会历练和对本族文化认识不足，大学生在面对不同文化时仍会对本族文化产生质疑和不自信。家庭是孩子的第一课堂，家庭文化对大学生文化自信起着重要的作用。因此亟需厘清当前大学生文化自信缺失的现状和背后原因，汲取优秀传统文化精华，助推新时代家风形成和家庭文化建设，以优良家庭文化引导增强大学生文化自信。

关键词：家庭文化；大学生；文化自信

党的十九大报告中指出，没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。当代大学生是建设中国的主力军，因此更应该对本国文化持有高度的自信。从普遍性维度考虑，培养大学生文化自信的有效平台路径一般有三种：家庭文化平台、校园文化平台和社会文化平台。但人的观念意识的形成不是一蹴而就的，文化自信的培养同样需要投入大量的精力，如果仅仅依靠学校和社会的教育宣传，文化自信的种子依旧很难深深植入学生们的意识之中，因此，家庭作为孩子的第一课堂，家庭教育应当承担起培育大学生文化自信的重任。

大学生作为新兴文化的活跃群体，能迅速接受和消化吸收新生文化，但是，由于普遍缺乏社会历练，青年大学生对不同思想文化所蕴含的核心要义缺乏实践体悟，难以知其本质，做出正确判断，常会因浅层的认识减少对本民族文化的认同和信心。而传统家庭文化是承载本民族文化的重要载体，如果中国新时代的家庭文化建设能吸纳优良的传统文化，让大学生潜移默化地接受中国文化的熏陶，这在本质上是一种文化回归，有助于当代大学生全面把握中国文化的本质内涵，深刻体悟中国文化的价值所在，由此实现当代大学生文化自信可持续培养的目标。

一、当代大学生文化自信现状和家庭文化氛围调查

为探讨家庭文化对当代大学生文化自信可持续培养的重要意义，我们首先通过问卷调查了解了当代大学生的文化自信现状与家庭文化氛围之间的关系。2021年7月共发放线上问卷400份，回收396份有效问卷，调查了目前中国大学生对中国文化的认知情况和态度、了解学习中国文化的途径、家长受教育水平以及家长对中国优秀文化的认知度。对数据进行整理分析后，我们得到以下结果：

（一）肯定中国文化价值并对中国文化充满自信

为了了解大学生对中国传统文化的态度，我们调查了大学生是如何看待与当下社会价值观、世界观和人生观不符的传统文化的。调查数据显示，几乎所有同学都是肯定并接受传统文化的。此外，我们还追问了同学们对传统文化的现实意义的看法，50.3%的同学认为传统文化对现代社会的发展仍有积极作用，42.6%的同学则认为应辩证地看待中国传统文化，取精华去糟粕，极少一部分同学认为传统文化已经过时，已不适用于如今中国的发展。这些数据说明，当代大学生总体上对中国文化是持肯定态度的，他们接受并能辩证地看待中国传统文化，理性看待中国传统文化的现实意义，愿意学习、发扬中国传统文化中的精华，并对传统文化充满信心。

（二）了解中国传统文化但不深入、不主动

当代大学生对中国传统文化是有一定的了解的。在回答“您对中国传统文化了解吗”这一问题时，超过80%的同学自认为了解中国传统文化。但进一步了解大学生对传统文化的了解状况后，我们发现大部分大学生所谓的“了解”只是略懂皮毛，只知道文化知识的基本大概却并不能讲清楚其内核，例如问卷数据反映，绝大多数大学生都知道孔子、儒家，却只有很少一部分同学知道“三纲五常”的具体内容。

另外，数据表明大学生很少会积极主动了解传统文化，超过一半的同学表示自己只会偶尔主动了解相关知识，还有接近四分之一的同学表示自己很少或者从来不主动在课外了解中国传统文化。由此可见，大学生们了解传统文化但没有深入地了解学习中国传统文化，并且很少自发地了解相关的知识和研究现状。

（三）家庭教育对大学生中国文化教育贡献不足

近几年，国家一直强调增强国家文化软实力，并且加大了文化建设力度，大学生也能更容易地了解中国传统文化。我们统计了大学生了解中国传统文化的主要途径，数据反映，大学生更多是通过书刊、影视剧、综艺和学校教育来了解中国传统文化，也有少部分同学会通过政府宣传、朋友分享这类的社会、社交途径了解到中国传统文化的知识和现状，但是很少有同学表示家庭教育是自己了解传统文化的主要途径。

• 家长文化水平与文化教育重视程度关系紧密

家长文化水平与文化教育的重视程度呈正相关。数据显示，户均受教育年限低于6年的家庭，重视文化教育的比例为27.3%；而户均受教育年限高于12年的家庭的比例则高达54.6%。这就说明，家长受教育水平越高，知识面越广，眼界便更开阔，更能理解文化的价值和文化教育的必要性，在日常生活就更加重视对孩子进行文化教育。

数据显示，本次调查的大学生家庭文化教育重视程度较低，只有23.1%的大学生认为自己的家庭重视文化教育。同时，对中国优秀文化认知水平高的家庭，重视文化教育的占比高达72.2%，而认知水平低的家庭重视文化教育的占比则只有14.7%，因此只有家长自身了解中国文化，才能在教育过程中引用优秀文化典例，引导孩子认识到本族文化的价值，从而使文化自信油然而生。

二、家庭对大学生文化自信影响的原因分析

家长是孩子的第一位老师，传统家庭文化是中国社会发展千年积淀的璀璨成果，这两者同时在潜移默化地影响着大学生对中国文化的看法。习总书记指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。无论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”

• 家长自身的文化认同不够

家长对于孩子的影响是最直接的，是孩子一生的老师。家长对中国文化的认识决定了了大多数孩子未来是否对我国的文化自信。当下，在功利主义思想的影响下，很多家长自身就过于重视金钱名誉，忽视了对孩子有关的教育，有时还会带来错误的认知，造成有缺陷甚至歪曲的价值观世界观。父母对待中国的态度与理念，一定程度上造就了孩子对于中华文明的观点看法以及行为。此外，“原生家庭”下的家庭氛围对孩子的影响是伴随其一生的。当前很多家长将大量的精力投入到工作中，对于营造家庭文化氛围则不加重视，无法起到表率作用，由此对于子女的文化要求比较低，使得优良的家风无法得到传承。

• 没有正确掌握家庭教育中的方式方法

文化自信是一种思维方式、是一种处事的价值观，需要的是长年累月的熏陶、耳濡目染的滋养。背诵一首古诗、学习一篇古文，或许这是学校教育在语文课堂上能够对学生增进文化认同感的方法，但是在家庭教育中，僵硬的文字有时还会带来逆反心理。洛克表示家庭教育是否良好将影响孩子的一生。对于大学生来说，说教沟通远不如家长的实际行动作为表率来得有效。长期错误的教育理念会引起大学生冷漠的对待传统文化，无法做到真正敬畏礼赞优秀文化，这类学生往往无法做到真正的优秀。

• 抛弃了家庭传统家风家训

中国人注重“大家庭”式的生活方式，尽管在21世纪，传统的大家庭、家庭组长制这样的形式已经退出了历史的舞台，但是传统的家风家训却从未消失。这些价值观以一种分散在三口之家、四口之家的新形式继续发展传承。在新家庭中，抛弃原来的“唯有读书高”“三纲五常”的旧观念旧传统，但是依旧不能放弃文化素养和道德品质的培养。有些家长不注重培养孩子正确看待和传承我国的优秀传统文化，教育观念难以从重知轻能向五育并举转化，但90后、95后这一代家长大多数已经与时俱进地在保留一定传统观念的情况下，加入了更多重视情感情绪、个人成长的教育观念。既让孩子遵守基本的道德准则、接受传统文化的熏陶，也能在此基础上拥有现代人所需要的品德特质。

三、大学生文化自信持续培育的路径建议

习总书记指出：“广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。^[1]”好的家庭文化氛围能提升大学生文化素养，增强其社会责任感，培养其家国意识，因此家长更应以身作则，承担起培育孩子文化自信的责任，建设优秀的家庭文化端正孩子对中国文化的态度。具体可以从以下几个方面来做：

（一）强化家长的示范引导作用

家长的言行在无形中影响着孩子的言行以及三观形成，孩子会下意识将父母的言行态度作为自己的处事标准，所以家庭教育是培养孩子文化自信的第一重要途径。一方面，要为孩子营造浓郁的家庭氛围。在家庭教育中，家长是教育主体，孩子是教育客体，家长的言行备受孩子的关注，影响着孩子成长的方向。因此要想培养孩子的文化自信，家长首先就要以身作则，端正自己对于中国文化的态度，培养情操，拓展知识面，不断提升自身文化素养，储备传统文化知识，紧跟时代发展，更新自己的思想观念，将中国优秀传统文化与当下时代特点相结合，并将其融入家庭教育中，与孩子多多互动交流，给孩子提供学习接触中国文化的良好家庭环境，为孩子树立文化自信榜样。另一方面，父母应帮助孩子树立文化自信意识，引导孩子认识中国文化的价值。家长要在无形中影响孩子的文化价值观的形成，不断提醒孩子，让孩子意识到自己的文化的是优秀的独特的，值得学习和传承。例如可以将古今先贤的故事与语录代替枯燥的说教，让孩子在受教育的同时对中国文化产生兴趣，感受到中国文化的价值所在。

（二）传承构建良好家风

家风能反映一个家庭的价值观念和精神追求。蔡元培先生说：“惯固能成性，朋友亦染人，然较之家庭，则其感化之力远不及者。^[2]”符合当下社会价值认同的好的家风，能规范家庭成员的行为举止，提升其思想观念水平。一直以来，中华民族尤为重视家庭教育，像“儒家八德”“朱子家训”这样优秀的教育理念会自然而然地传承至下一代，在这样的优良家庭文化的长久浸染下，家庭成员不仅懂道德守伦理，还会拥有远大的志向和正确的价值观念。而受到家风约束和影响的同时，孩子也会对中国传统文化有着更深的理解，中国传统文化不再是一个抽象的名词，而是他们日常生活中一直在遵循的：尊老爱幼、兄友弟恭、男女平等、礼貌谦让……建设家风不仅是为了让孩子具有高尚品德，更是希望孩子在优秀家风的熏陶下能感受到中国传统文化的生命力，懂得中国文化的内涵，使他们树立起较强的文化自信和传承文化的责任意识，并在未来能主动将包含着中国文化精髓的家庭文化传承下去。

• 以家庭为单位开展文化实践活动

文化需要传承，家庭教育便是最直接有效的途径。通过家庭文化实践活动，将文化教育与家庭生活充分融合，孩子们便能直接接触传统文化，认识到传统文化的价值和魅力。“家庭是是孩子形成人生观、价值观的原始场地，而父母担负着教育孩子的重任，并且为他们以后进入学校、走向社会打下坚实的教育基础。^[3]”家长尤其是父母要重视节日文化。同时，家长应多与孩子共同参与户外文化实践活动，让孩子直观地了解国家兴衰更替和灿烂的文化成果，由衷地喜爱、尊重自己的文化，并且愿意主动成为文化传播者，向世界展示中国文化的魅力。

结语

大学生作为中国建设发展的新兴力量，应当背负起传承、传播中国文化的重担，因此更应该对本国文化充满自信。大学生群体若要构建文化自信，需要学校、社会、家庭等多方面因素共同发挥作用，家庭和家庭文化对大学生的影响是直接的、长远的，因此更需要家庭为大学生文化自信可持续培育打下坚实的基础，只有成长于文化自信的家庭氛围中，大学生才能真正地为自己国家的文化感到自豪，才会在日后自觉地将中国文化介绍给世界。

参考文献：

[1] 习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2017 ：355.

[2]蔡元培.中国人的修养[M].北京：北京理工大学出版社，2016 ：41.

[3]怀雪玲. 家风的当代价值及其实现路径研究[D].河北师范大学，2019.

作者简介：顾菁，女，生于2000年8月，汉族，江苏南京人，江苏大学本科在读，研究方向：汉语言文学

刘羽成，女，生于2001年3月，汉族，江苏常州人，江苏大学本科在读，研究方向：汉语言文学

基金项目：江苏大学2021年大学生实践创新训练计划项目，项目编号：202110299675X