摘要：随着科学技术的进一步发展，“大数据”、“智能化”“移动互联网”“云计算”已成为当今时代的主旋律，基于大数据背景下高校财务管理实验室的构建与研究是时代发展的需求。本文以财务管理专业为例，论述大数据背景下财务管理实验室建设的框架和具体内容，分析目前高校本科财务管理专业教学体系所存在的问题，提出相应的符合实践教学体系的实验室构建思路，实现大数据时代“数字化”、“智能化”管理类实验室建设的发展与创新。

关键词：大数据；财务管理；实验室；构建

1.引言

在信息技术快速发展的今天，大数据背景与财务管理专业的关系越来越密切，2021年3月，国家教育部发布的《高等职业教育专科新旧专业对照表》中，财务管理专业被命名为“大数据与财务管理专业”[1]，这说明在信息化进程中财务管理专业正在经历着深刻的变革。在“大数据”时代，要想培养出拥有大数据背景的高素质人才，必须营造一个数字化的教育氛围，本文结合高校财务管理实验室实际，分析目前财务管理专业的实验氛围与培养数字型人才的差异，并就如何建设一个“数字化”、“智能化”型的管理学实验室作一些探讨和思考。

2.概述

随着5G、大数据和云计算以及数据中心的发展，世界正在进入数据信息时代。财务管理理念和财务管理方法都发生了巨大变化。在新的管理模式中，传统的财务管理范式不再适应新时代数字经济的发展，财务管理与大数据相结合的趋势不可逆转。移动支付、电子商务、电子交易和在线订单的快速崛起对传统的财务管理范式造成了巨大冲击。财务经理还必须适应时代变化，了解大数据和云计算技术，并掌握核心数据分析和数据挖掘等技能。作为人才培养的发源地，高校财务管理专业企业需要整合大数据，使财务管理专业发展适应社会需求，教师作为高校教学科目，财务管理专业教师应更积极地向大数据过渡，掌握先进的大数据算法，提高数据素养，使大数据技术能够进行财务管理，从财务数据中提取信息，提高财务信息的应用能力，为业务决策提供更合理的数据库，从而推动业务可持续性。

3.大数据背景下财务管理实验室的构建

3.1构建原则

3.1.1整合性原则

全国各大高校在建设财务管理专业实验室时，首先要对金融行业的市场需求有所认识，当中所要掌握的信息主要有：财经类专业毕业生的录用要求、职业前景、发展方向等。将所有的信息进行集成，可以让大学在创建实验室时有一个拟定的方向，有一个整体的想法。为了获得更多的信息，高校必须在前期投入一定的资金，以保证研究成果的真实性和可靠性。在这一点上，财经类院校要有进行高风险投资的勇气，不能由于前期的高投入而在执行上有所省略。

3.1.2开放性原则

尽管财务管理专业实验室的开设初衷是为了提高专业的实践性，但是实验室也可以作为其他专业辅助性的指导工具。例如，学过计算机的同学可以利用课余时间在实验室里学习电脑的相关知识。学校还可组织有关专业的工作人员到学校进行实习。财务管理实验室并非仅限于财经类专业的学生，其作用在于培养学生的实际操作能力，而非单纯指财务管理专业的实际操作。每个大学的学生在毕业后多多少少都会接触到财务，学生可以在本科期间对财务管理专业有一个初步的认识，有助于大学生步入社会后避免许多金融风险，为自己的理财提供一种安全保障。

3.1.3协调性原则

财务管理专业实验室的构建旨在培养学生的实践技能，使其在实验中能够将理论知识灵活地应用到实践中去。而要达到这个目的，就要求高校在制定基础理论课程与相关实验任务时要互相配合，保证学生能在完成实验的同时获得一定的实际经验。为了更好地创建财务管理实验室，必须将整体理念引入实验室的建设，才能发挥其应有的作用。

3.2构建路径探究

3.2.1提高对财务管理实验室的重视程度

财务管理专业以培养应用型和复合型人才为目标，对学生在学习和实验中既要有一定的理论基础，又要有一定的实际操作能力具有相应的要求，因此，在财务管理专业的教学中，必须要注重课程的实践性，创新创业教育也是当今世界各国高校普遍关心的主题之一。

结合理论知识进行实践操作在财务管理专业建设中的重要性日益被人们所关注与重视，高校应当将其融入到专业与教学工作之中，以提高学生的实践创新能力与全面素质，以期成为发挥研究与社会服务功能的重要场所。

3.2.2提高数字化实验室教学的师资水平

只有拥有一支高质量的师资队伍，才能造就一支高质量的应用性人才。在财会类专业这一领域，专业师资力量既要具备一定的教学经验，又要具备一定的财务工作经历。第一，要制定相关的制度，并积极引导核心教师到会计师事务所、大型投资咨询公司等单位从事研究和兼职工作，以确保实训教学过程达到一定水准。第二，考虑请公司的财务管理人员、会计主管等专业人士到学校做专题报告，或聘用他们做兼职实习导师。第三，直接聘请具有金融从业背景的专业人士，例如注册会计师、企业财务总监等，在此基础上，以各种方式循序渐进地提升教师队伍的综合素质。

3.2.3加强互助型校企合作平台并完善专业实验室构建

第一，对“校”与“企”之间的关系进行了探讨。高校要选择管理规范有序，能容纳大量学生的大中型企业单位。如果企业的经营范围太小，所从事的业务很少，那么学生的实践空间就会缩小，很难达到理想的实践水平。第二，要经常组织高校与公司之间的交流会，了解公司对财务管理人才的需求标准，并认真听取公司对高校专业实验室构建的意见，以便对专业实验室构建路径进行适当的调整和改进。第三，在具体实践中，专业教师和企业的财务工作者可以协同研究校企合作课程、共同出版基础课程教材和共同开展讲座授课，从而达到双方合作共赢的愿景。

4.结语

高校财务管理实验室建设要与时代特征相适应，营造良好的教育氛围，才能造就出大数据背景下顺应专业发展的优质实验基地。实验室是培养人才的主要摇篮，所以大学的实验室构建是一个持续创新并不断发展的课题。根据财务管理专业学科“数字化”、“智能化”的变革和发展，实验室应从协同需求、绘制交点、融合应用等方面来构建，并确定大数据背景下财务管理专业实验室构建的重点。学校与企业共同合作，协同打造数字化的财务管理实验室，在此基础上，高校将继续探索新技术的应用，推动智慧校园的发展，在大数据的时代背景下，财务管理实验室的构建将取得突破性进展，为未来的高质量技术人才提供有力的支持。

参考文献：

[1]产教融合视角下高校实验室建设与管理探究[J]. 朱丁;陈晖.实验室研究与探索，2021（04）

[2]健全1+X证书制度 增强职业教育适应性[J]. 唐以志.中国职业技术教育，2021（12）