摘要：本文针对目前大学生的绿色生活方式中出现的一些不足之处，并给出了相应的对策，并将马克思的绿色发展思想和习近平的生态文明观作为指导，积极地指导大学生们建立起一种具有多样性、绿色化的生活理念，让这种理念成为一种具有一定社会影响力的生活方式。

关键词：生态文明；大学生；绿色生活；培育；践行路径

引言：绿色生活方式指的是在我们的日常生活中，遵循环保、低碳、适度的原则，展开与劳动生活、消费生活和精神生活有关的一种生活理念和生活行为方式。在提倡绿色生活的今天，怎样才能用行之有效的方法，培养大学生们养成良好的绿色生活方式，并用他们的亲身经历来进行推广，这是大学在参加生态文明建设过程中，必须要着重探讨和实践的问题。

一、大学生绿色生活方式培育及践行中存在的问题

尽管越来越多的大学生认识到了绿色生活方式的重要意义，并积极参与到这种生活方式的活动中，但是，就整个大学生而言，绿色生活方式的培养和实施方面，还存在着很多问题，这就限制了绿色生活方式的普及和深入。

（一）大学生对绿色生活方式内涵的认知程度不高

在贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念的过程中，培养并推行绿色的生活方式是一种必要的需求，而且绿色的生活方式是绿色发展的一种主要的实践方法，在生态文明的工作中也是一项非常重要的工作，它应该融入到每一个人的生活观念和行为模式中去。但是，与生活方式相比，在生活观念上，对绿色生活方式的要求进行了认同并遵循，这是其必要条件和基础。只有在发自内心地对绿色生活方式进行了认可，才可以在日常的生活行为中，将绿色生活行为主动地实践并表现出来。

当前，高校学生对绿色生活方式的认识过于片面和感性，将其理解为出门骑车、坐公交、用餐“光盘”。很明显，将绿色生活方式的含义限定在生活中的个体行为类型上，是一种片面的、浅层次的认识，很难让大学生们真正地养成良好的绿色生活方式。究其原因，主要是大学生对绿色生活方式的含义认识比较粗糙和单一，大学生对“绿色生活方式”的认识不足。

（二）大学生行为自律能力偏弱

实施绿色生活方式实质上是一种行为习惯的改革，它将会受到大学生对绿色生活方式实施必要性的认识和大学生行为特征的影响。当前，一些大学生在意识上对践行绿色生活方式的重要性表示认可，但是在面对地上有垃圾、饭碗里有剩饭的时候，他们不会弯腰去捡起垃圾，也不会督促自己把剩下的食物全部吃掉，这样的行为方式导致的后果就是，绿色生活方式成为一种口号和一种形式。导致这一现象的主要原因是他们缺少坚实的自律意识和能力，不能将绿色生活方式转化为自己在日常生活和学习中的行为。与此同时，一些大学生在实施绿色生活方式的过程中，还需要依靠他律来进行监督，也就是说，在集体实践活动中，他们的行为表现要比个体的实践行为要好很多，这也就说明了他们的自我约束能力相对较弱[1]。

（三）大学生绿色生活方式的群体效应不强

群体效应是实现绿色生活方式从个体向集体转化的基础。由于学生群体庞大，所以在培养和实践中，不能采取“各个击破”的方法，而要遵循“群体效应”的原则。但是，从当前高校开展绿色生活方式的现实状况来看，其更多的表现形式是个人的行动，没有形成群体的行为特征，导致高校开展绿色生活方式的成效难以实现规模化和深入化。究其原因，主要是由于目前高校学生对“绿色”的认识还只停留在个体层次，还没有上升到“组织”“社会”的层次。

二、大学生绿色生活方式培育及践行路径

培养并实践大学生的绿色生活方式，是一种具有长期性的教育，它与大学生的生活理念、行为习惯有关，因此实施起来也比较困难。学校和教师要根据学生生活方式的现实情况，制定相应的教学对策，加强学生实践绿色生活方式的意识和能力，将绿色生活方式融入到学生的日常生活之中，让学生养成一种牢固的习惯。

（一）深化大学生对绿色生活方式内涵的理解和掌握

思维是行动的导向，只有在思维上对绿色生活方式有了正确的理解和认可，才能保证将其付诸实践。高校应高度关注并积极实施对大学生绿色生活方式观念的形成，帮助他们正确认识并把握好绿色生活方式的内涵。

（二）强化大学生行为自律能力

绿色生活方式的培养与实践，最重要的是实践，所以，大学和教师们不仅要加强对学生们的认知与认可，而且要把培养学生们的自我约束能力作为切入点，从而提高学生们实践绿色生活方式的综合素质[2]。

（三）打造绿色生活方式的群体效应

考虑到目前大学生实施绿色生活方式具有个性化的现实，学校和教师们应该在团体效应的基础上对其进行正确的定位，并将其推广到更广泛的环境中去，使大学生们能够作为一种绿色生活方式的传播者，从而扩大其影响。学校与教师在进行教育教学活动时，应注重培养与发挥其组织领导作用。构建相关机构，是把散乱的高校学生凝聚在一起的一种主要形式，也是发挥“绿色生活模式”的集体效果的一个重要途径。高校和教师要指导和鼓励大学生建立以绿色生活理念为指导的社团、实践小组等组织，利用组织思想和行为的统一性，构建出一个群体性的绿色生活方式实践组织，让组织的成员一起学习并实践绿色生活方式，并把绿色生活理念推广到更广阔的领域。

结语：

在生态文明建设的进程中，绿色生活方式的培育和实践，是大学生必须要重视并积极参与的一项工作，它对大学生的日常行为习惯的养成以及他们的生活理念的发展起着至关重要的作用。目前，在大学生的绿色生活方式的培养和实践中，普遍存在着对绿色生活方式的认识程度较低、行为自律能力较弱、绿色生活方式的群体效应不强等问题。因此，高校和老师们要采取以下措施来解决这些问题，即：加深大学生对绿色生活方式的理解和掌握，强化大学生的行为自律能力，打造绿色生活方式的群体效应，从而提高大学生培养和实践绿色生活方式的效果。

参考文献：

[1] 王云龙，李越. 西藏大学生的绿色消费方式调查——基于生态文明校园的视角[J]. 经营者，2015，29（10）：258-259. [1] 肖贵. 生态文明视角下大学生绿色生活方式培育及践行路径探究[J]. 哈尔滨学院学报，2021，42（3）：142-144.

[2] 贺玮，徐岩. 驻泰高校大学生生态文明意识和行为对比分析——以2016年和2021年的调查问卷为样本[J]. 泰山学院学报，2022，44（2）：121-130.