摘要：随着互联网时代的到来，数据的处理和分析成为中职市场营销教学的必要环节，因此数据的处理对于当今市场营销策略优化有着至关重要的作用。本文针对大数据背景下对市场营销人才的培养策略进行探讨，首先阐述当前市场营销教学中还存在哪些问题，并在此基础上来探讨在大数据的背景下，如何进一步的优化市场营销教学，从而能培养出优秀人才，希望本文能够对市场营销教学优化起到一定的作用，有助于学生今后的学习和发展。

关键词：大数据背景下;市场营销;人才培养

引言

大数据时代就是通过对大量、不同种类数据以及高速的数据处理方式，教师在制定市场营销教学策略的过程中，要注重学生在课堂的需求以及对目标产品了解情况，大数据虽然表面上看似与教学是一个独立的内容，但是其中也存在着千丝万缕的联系。大数据时代的到来，使企业和教学面领着更多的挑战和考验，因此教师需要更好的利用大数据优势，抓住良好的教学模式，从而实现学生营销人才培养策略得到进一步的优化，从而提高课堂教学质量。

一、大数据时代对市场营销培养人才策略的影响

首先是通过大数据的分析可以为市场营销学生策略制定准确的教学方向。营销学生可以利用大数据的信息管理和分析，深入了解其他行业的数据信息，找到产品的突破口，可以帮助学生确定目标市场发展的方向。市场营销学生可以通过大数据对目标历史订单、客户服务信息、业务订单管理等方面进行处理和分析，通过数据分析出最忠实的消费者，能全方位视图来找到自己所需要的参数，增强目标订单成交量。在实际市场营销教学的过程中存在一定的问题。首先是学生不懂得如何利用好大数据信息技术，教师采用单一的教学模式，学生激发不了兴趣，教师也不能够合理的运用大数据进行教学，这就导致大数据教学流于形式，培养不了专业的市场营销人才，其次，学生在感到市场竞争激烈的时候，往往会丧失信心，调动不了学习热情，导致课堂教学难以开展。

二、基于大数据背景下中职市场营销专业人才的培养策略

（一）教师引导学生结合大数据背景提高用户满意度

在中职市场营销教学中，提高用户满意度对营销策略教学的制定非常重要。在实际教学中，用户满意度的提高在于对产品和服务进行准确的评估。在过去的教学中，教师结合用户都是通过线上与线下的方式进行产品购买模式，模拟企业教学也主要是根据消费者的消费行为来进行相关产品和服务进行推销，而消费者也只是对自己所购买的产品和服务进行咨询，因此用户和学生销售之间的沟通和交流是非常有限的，但是通过大数据分析进行教学，可以利用社交平台，拉近用户和学生之间的距离。

例如，教师模拟目标企业进行教学，如某品牌化妆品公司，随后引导学生根据微博微信等平台对品牌进行大量的宣传，并及时的了解模拟用户的需求，加强与模拟用户进行有效的沟通，还可以在朋友圈及时的发布产品，而且还能够对自己的新品发布或活动进行宣传，使用户能够及时的关注这些信息，获得消费者的关注提高用户的满意度，教师通过实践教学，引导学生在实践中合理运用大数据，提高学生使用能力，在未来的发展中得到有效提升。

（二）引导学生进行精准营销提高自身素养

在中职市场营销教学中，对于市场营销来说，实施精准营销，为客户提供个性化服务，这就时学生制定市场营销策略的目标。传统的广告形式面对的是整个消费全体，并非个人，因此在加大宣传的过程中也会造成广告资源的浪费，教师可以结合这一点进行教学，因此对于学生学习的市场营销来说，提高个性化服务更有利于模拟企业的长期稳定发展，可以引导学生利用大数据分析不同消费者的消费喜好和特点，并开展一些有针对性的沟通，强化学生知识的掌握能力，提高其学科综合素养。

例如，教师创设生活情境进行教学，引导学生结合大数据进行用户的分析。对于一些对奢侈品比较感兴趣的消费者，教师可以引导学生推送一些同等级的奢侈品牌，但是面对一些习惯用大众品牌的消费者，可以推荐其感兴趣的同类商品，并通过调整价格的不同比例，适当增加一些高品质的产品，这样就会引导消费者改变自己的消费习惯和消费观念。通过这一点，强化学生分析消费者的能力，从而能有效运用到实际生活中，还可以结合淘宝的双十一、双十二、抖音直播节引导学生进行观看，从而能获取更多的经验，这就有助于市场营销人才的培养，进一步能更好的适应社会发展。

（三）引导学生学会交叉营销

在中职市场营销教学中，当前市场上的商品琳琅满目，大家在挑选商品时更是眼花缭乱，面对这一现状，教师可以进行针对性教学。首先引导学生可以运用关联法，横向开展模拟目标产品的类目，满足消费者的需求;另一方面还可以通过聚类分析方法，将商品进行组合，一般是将销量最好的与销量最差的组合在一起，可以减少低销量产品的库存堆积，扩大使用群体，增加模拟企业的收入，因此利用大数据可以对产品的销售情况进行有效的分析，这将成为营销学生掌握技巧的重要依据。

例如，在当今网络时代，客户的购物车也是十分重要的信息，这是产品有待销售的关联性，这很有可能成为潜在的消费人群，因此教师可以根据这些消费数据来制定消费行为，当购买行为一旦产生，这就是交叉营销所带来的效果，有的是即时效果，有的是延时效果，不论是什么样的效果，都能有效的反应出产品营销效果，教师引导学生通过学会交叉营销提高自身水平，在将来能运用到实际生活之中，进一步完善市场营销教学，使学生能成为市场营销人才。

结束语

总的来说，随着大数据时代的到来，教师应该结合时代发展进行教学，引导学生在实践中强化学生自身素养，结合用户满意度、精准营销、交叉营销三方面来进行人才的培养，促进学生在课堂中的有效发展，使学生能在全方面提升自身综合素养，引导学生正确使用大数据进行分析，能有效增强学生个人能力，从而能适应未来的发展，实现市场营销人才培养的价值。

参考文献：

[1]乔伟.“互联网+大数据”背景下市场营销专业人才培养模式研究[J].企业改革与管理，2020（12）：75-76+130.DOI：10.13768/j.cnki.cn11-3793/f.2020.1074.

[2]张晓.“互联网+大数据”背景下市场营销专业人才培养模式研究[J].商场现代化，2017（12）：79-80.DOI：10.14013/j.cnki.scxdh.2017.12.047.