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摘要：数字化转型背景下，对于财经商贸类人才的培养，同样需要注意培养模式改革，加强学生数字化战略思维、数字创新能力、数字素养、数字化学习能力等方面的培养。本文就此探究基于数字化转型背景下财经商贸类人才培养模式改革相关内容，促进数字化在人才培养全过程中的渗透，推动契合数字化转型环境的复合型财经商贸类人才培养。

关键词：数字化转型；财经商贸；人才培养

引言

数字化转型背景下，各种数字技术如人工智能、大数据、区块链、云计算等不断创新、融合发展，促进了财经商贸行业数字化转型。金融、银行、证券、会计等多个领域不断涌现出新技术的应用场景，对财经商贸类人才的知识能力结构、职业素养也提出了新的要求，社会对具有社会技能的复合型财经商贸人才的需求更加迫切。上述情况也对财经商贸类本科人才培养提出了新的机遇、挑战，推动财经商贸类人才培养模式改革，促进数字化教育转型发展。

1财经商贸类人才培养模式改革必要性

一方面，人工智能、大数据、区块链、云计算等信息技术是未来科技革命的核心技术，与一系列现代服务业如物流业、电商业、金融业等新宿融合，并在此基础上形成大量新模式、新业态，传统组织形式、运营方式正不断升级，促使运用效率、运营质量提高。如融入数字技术的金融行业朝着智能化、移动化、场景化趋势发展，传统金融逐渐展现出新技术应用、新兴业务模式、新产品服务等特点，与科技之间的融合更加深入，金融服务的水平以及金融业务服务效率也不断提高。

另一方面，财经商贸行业作为数字技术应用领域范围之中，借助技术和产业融合应用不断长信，财经商贸行业形成的新模式、新业态，伴随产业转型发展，岗位对人才的需求也在不断升级，并展现出复合化、技术化、数字化、智能化等特点。复合化主要是指财经商贸行业与数字技术之间深度融合，对应岗位需要负责的工作也更加复杂，岗位人才需要兼具专业知识以及技术应用能力；技术化主要是指数字技术促使财经商贸行业与其他行业之间的联系也更加密切，也衍生出更多的复合型技术技能岗位，对于岗位人才的技术要求也更高；数字化体现于大数据技术的运用促使岗位数字化升级，大量数字化岗位出现在多个行业之中如国际贸易行业、电商行业、财税行业等；智能化体现在天传统岗位应用人工智能技术能够促进智能化升级发展，越来越的智能化岗位也出现在财税、物流等财经商贸行业。基于上述情况，对于财经商贸类人才的培养工作，更需要积极结合时代、社会发展变化，结合社会发展需求，积极完善人才培养模式改革工作，以期培养出契合社会发展、岗位需求的财经商贸类人才。

2财经商贸类人才培养模式改革策略

2.1基于数字化转型需求完善人才培养目标

推动财经商贸类人才培养模式改革，首先需要基于数字化转型需求完善人才培养目标。对于高校而言，需要对教育数字化战略行动有效落实，重视对应用型数字化人才的培养工作，突破传统思维，重视引导学生基于数字化环境提升自身的素质能力，更好企业数字化发展对于高质量人才的需要。同时增强需求牵引，加强与企业之间的联系，借助精细化市场调研工作，明确财经商贸行业需要的人才标准，并结合行业岗位需求具体变化，细分人才培养目标，促使人才培养目标分层化、分类化、清晰化发展，可以将教学改革确定为三个阶段以及三个层次，如表1：

在不同阶段都应当确定具体的培养要求，重视增强学生的数字技能素养。此外还应当结合数字化技术发展，促进“互联网+教育”的发展，推动教育数字转型升级，在专业教育教学之中融入数字化人才需求。

2.2校企联合建立校内外实训基地

数字化技术在财经商贸行业诸多方面渗透，促进传统商业方式升级发展。结合现阶段实际情况看，技术技能人才的需求侧与供给侧并不匹配，专业的数字化升级发展与行业、企业参与也有密切关系，因此可以促进校企联合，校方加强企业之间的深度合作，建立实习实训基地，共同建立对应的教学、培训以及研发实践平台。数字技术发展迅速，对应产品人才需求变化也越来越快，实训基地能够促进技术技能人才的培养，可以就结合产业发展变化实现动态升级。企业应当积极参与到实训基地建设之中，将真实的工作情境、职业场景融入到实习实训环节之中，将校内实训场景与校外企业岗位实习相互结合。

2.3全面提升教师数字化素养

数字化转型背景下，财经商贸专业高质量升级面临的重要问题之一，即是教师自身的数字化素养水平不足。大部分教师在专业领域的教育经验比较丰富，有一定的研究能力，能够对学生教育教学过程中的专业问题解决。但对于数字技术的技能运用经验相对有限，如果聘请具有大数据、人工智能等数字技术的教师，又不能将数字技术与专业知识合理结合，不能对预期培养目标实现。针对这一情况，应当注重对现有教师的数字化素养全面提升，制定培训计划，定期针对教师进行数字技术专门培养工作，对教师数字技术基础素养提升。对于部分具有较高数字技术素养的年轻教师，则可以为其提供进阶性的培训课程，从而更好提升年轻教师的数字化素养水平。此外，还应当在教学活动中将理论与实践相结合，引导教师更好了解实践工作，从而更好完善理论与实践之间的有效融合。

结语

数字化转型发展对财经商贸类人才的培养产生了重要的影响，为了更好契合时代、社会发展变化，需要积极推动财经商贸类人才培养模式改革，促进复合型人才的培养，基于数字化转型需求完善人才培养目标、校企联合建立校内外实训基地、全面提升教师数字化素养，从而更好契合企业的发展需求、社会的发展需求。

参考文献：

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项目：2023年度广东省教育科学规划课题（高等教育专项）“基于数字化转型的财经商贸职业本科人才培养路径研究”（项目编号：2023GXJK653）