【摘  要】：晏阳初平民教育理念源于他在法国为中国工人服务的独特经历，在教育试验的基础上，借助农村教育、卫生等事业的发展，解决农民的愚穷弱私问题，改善农村社会落后的面貌。党的十九大提出“乡村振兴战略”的目的是振兴乡村，核心是提高农业生产力。晏阳初平民教育思想对“乡村振兴战略”具有切实的借鉴价值，为我国乡村文化教育及精神文明建设提供历史启迪。

【关键词】：晏阳初；平民教育思想；乡村振兴战略

1 前言

基于社会背景和历史研究，晏阳初生活的时代，在中国存在大量的平民，在中国的农村地区普遍存在愚、穷、弱和私等问题，经过实践探索，晏阳初相应地提出四大基本教育和三大教育方式并确定了社会、学校和家庭教育的内涵：文艺教育、生计教育、卫生教育和公民教育。平民教育概念和实施平民教育活动基于当时的情境，当时中国农村贫困十分严重，而当前中国国家和人民生活水平显著改善，但中国广大农村地区仍存在一些值得关注的问题。

2 晏阳初平民教育思想的内涵

（1）晏阳初平民教育思想与中国传统文化密不可分。他曾在《九十自述》中说：“要经过一二十年，我才发现它的存在和意义。就是儒家的民本思想和天下一家的观念。”可见，他对传统文化的认同。所以有学者言：“在晏阳初教育思想中是以民本思想作为哲学基础。”他坚持的教育对象为平民，针对平民的愚穷弱私特征开展教育，并积极开展乡村的建设运动实践。对于为何将农民置于首位，他指出：“要建国，必先建民；要强国，必先强民；要富国，必先富民。”抓住农民这个突破口，国家建设才能有力量，才能实现国家富强。乡村建设的实现离不开民众的力量和贡献，“乡村改造只是方法，而人的改造才是目的”。可见，晏阳初平民教育思想重在将改造的对象定位在平民身上。这正是民本思想的归宿和指向现代以人为本思想的高度契合。平民教育将人的改造视为最终目的，乡村改造作为一种方法、手段，作用于人，通过改造人从而实现改造乡村社会的宏伟愿景。

（2）与其他教育家相比，晏阳初在平民教育领域的贡献突出，平民教育思想影响深远。他注重通过识字及文化教育改善农民素质，发展农业生产力来提高农村经济水平，改善医疗状况从而促进卫生健康事业进步。可以说，晏阳初推行的乡村建设运动以平民教育为突破口，将科学知识、先进生产技术以及现代生活理念传授给农民，真正做到了公民教育与社会建设相契合，努力促进了广大平民掌握科学知识，拥有公德，成为新民。晏阳初平民教育思想不仅融汇了古今中外的教育精华，特别是提出了中国的现代教育需要走本土化的道路，而不能照搬欧美模式。可见，晏阳初的教育活动既从中国实际出发，又兼顾到了广大平民的期待，符合中国国情。晏阳初所开展的教育实践，没能从根本上改变当时农村教育落后问题。平民教育虽暂时得到推广，但没有解决大量存在的农村文盲问题。而且，平民教育试图通过不触动社会制度的改良来解救当时中国面临的困境，效果不佳。因为改良只能暂时性的缓解社会矛盾，却无法从根本上改变中国农村的困境。社会主义建设至今，我们需要挖掘晏阳初平民教育的思想理念以及具体技术方法，以为当今社会主义乡村振兴服务。

3 农村教育面临的问题

（1）在一些地区，愚、穷、弱、私仍然普遍存在，在中国的农村地区还有些农民盲目和愚蠢的，尤其是在中西部贫困地区，虽早已解除了封闭和落后状态，但部分农民的封建思想仍存在，相对保守，获得新知识的能力比较差，缺乏主动性，教育资源长期以来一直存在短板。目前的情况和新农村农民的教育问题如下：首先，贫穷仍然存在。目前，广大农村地区有三种主要的农民贫困：绝对贫困、相对贫困、发展贫困。绝对贫困意味着农民的收入无法提供他们的基本生计。相对贫困是农村和城市居民之间贫富差距日益扩大。发展贫困是农民自身经济能力的弱点，教育和培训水平不足，收入机会不足。第二，弱者仍然存在。尽管新中国成立后，特别是改革开放后，中国的平均寿命大幅提高，医疗条件也有所改善，但中国农村地区的医疗水平仍然相对落后，医疗体系也不完善，这对我国农村农民的健康影响很大。

（2）我们的农民处于相对较低的社会经济地位，既不了解也不能充分参与经济、文化和社会活动，而且在卫生和社会保障等领域处于脆弱地位存在。改革开放后建立的农民自给自足模式导致市场经济中的一些农民过于专注和注重个人利益，与其他农民或农业合作组织合作缺乏团队精神，可能导致共同利益的风险。与此同时，大多数农民只满足于自给自足的生产条件，没有勇气和力量在市场上竞争。农民教育的问题也凸显，造成问题有两个主要原因：首先，有些地区的基层干部教育水平低，教育理念落后，农民教育不受重视；其次，一些基层干部无法理解农民教育在整个农村发展中的重要作用：再次，农民的教育没有得到适当的资金。教育资金不足是农村教育发展的主要障碍之一。尽管近年来农业教育投资增加，但仍难以充分保障数亿农民的高质量教育。此外，我国的城乡教育投资不均衡以及高等教育的投资占比不均衡在一定程度上限制了我国农村基础教育的发展。

（3）农民教育是一个巨大的工程，需要大量的投资、长期的时间并很难在短期内看到明显的投资回报。引入投资渠道和投资农业教育的方式是一致的，主要取决于政府的支持，而社会资金的参与度不够。我们国家的农民收入通常比城市居民低，城市和农村地区之间的收入仍有较大差距，教育和医疗支出投资大幅增加，进一步限制了农民对教育的投资。农民教育没有充足的制度保障，我们对农民教育的政策是不完美和有限的。为了促进农业和农村科技的普及，许多地方政府在农村地区开展各种科技活动，旨在消除农村贫困，但这些活动大多是较为传统的，不完全符合农民的实际需要或教育目标。政策和监管框架不足，加上投资资源不足和政府缺乏能力和动力来扩大和推广农业技术，导致农村农民在成人教育和职业培训方面相对落后。

4 乡村振兴战略的内涵

中国共产党第十九次全国代表大会提出了“乡村振兴战略”，旨在解决农村生态环境、城镇一体化、经济发展等一系列问题。“乡村振兴战略”聚焦“三农”问题，与晏阳初的平民教育思想高度契合，但又不满足于后者的局部的改良和修补，提出了系统性改造方案，是对晏阳初平民教育思想的重大突破。即便如此，晏阳初的平民教育思想及相关主张仍为当前新时代乡村振兴战略提供了可资借鉴的宝贵资源。农业是国家发展的基础，农业是现代化的重要组成部分，农民是农村现代化的主要力量。乡村振兴战略未来是光明的，在很大程度上符合社会主义现代化要求，即文明的生态，因此更符合农村现实和新时代的新农村规划。这对我们国家的教育和卫生提出了新的要求，平等的教育、平等的健康机会和普遍获得农业科学知识。这一旨在解决新问题和开展科学、医疗或服务活动的战略倡议为农村和农村文明提供了文化和教育参考。理论上乡村振兴战略是科学制定的战略方向，旨在发展规划和建设农村社区，在中国实现更好发展农村经济、政治、文化和生态环境、促进城乡一体化社区。通过创新、协调、绿色、开放和合作的概念，我们看到了工业繁荣、有利于生活的环境、农村风貌、有效的管理和丰富的生活。农业、农民和农村问题重心所在的乡村振兴战略在很大程度上考虑到了公民教育的概念，但不同于普通的改进和改造模式。乡村振兴战略提倡社会结构的系统性变化，并提供了一些元素，如农村文明的建设和农村环境的建设。这是对平民教育的超越，成为社会主义现代化的一个重要的理论和方法特征。乡村振兴战略包括教育、医疗计划，即优先事项优先考虑教育、维持农业和农村的优先发展、支持优先就业战略。到全面建成社会主义现代化国家的时候，我们的农民将与城市居民拥有同样的知识生活娱乐、医疗教育、电子商务、智能住宅、服务机器人等等。中国的农村地区将是天空、绿色和清洁空气的理想家园，农村地区将迎来真正的复兴。

5 晏阳初平民教育思想对乡村振兴战略的启示

（1）使用伟大的教育思想来激励人民的力量。在现代农民教育中，还必须注意发展农民的基本读写技能，这需要进一步加强和加强九年的义务教育。同时，我们关注农民艺术的教育和发展，以便农民能够通过阅读、写作和参与更多的文学和艺术作品如汇编、报纸和杂志来满足日益增长的精神和文化需求。今天的时代是一个信息网络时代，将计算机应用到教育领域，以满足农民的基本技能。首先，促进农民的生产力。现代职业教育的核心与生活教育是一致的，即农民的生产力和知识。通过职业技术教育，农民不仅可以掌握农业生产的科学技术知识，还可以从事农业生产的科学技术方面，提高农业生产水平，提高农业收入；此外，农民可以获得技能，使他们在不从事农业的情况下在城市企业和乡镇企业工作，扩大农民的收入渠道，提高他们的收入能力。刺激农民生产力意味着农民必须积极地寻找和找到真正丰富生产和生活的方法。再次，增强农民身体素质，拥有一个健康的身心是个体的目标之一，通过普及医疗知识，培养卫生习惯，利用公共力量提升公共健康，让每个人都成为身体素质强大的公民。

（2）强壮的体格，不仅农民必须带头理解和掌握公共健康的常识，而且必须能够采取身体行动，注重身体健康。首先，政府必须加强在教育和财政支持方面的努力，将医疗保健与解决农民健康问题的基本医疗保险结合起来，增加农民的公民责任。作为对农民自私、散漫习惯的回应，晏阳初提倡强调多种力量，即培养自信、团结和创造力，这些力量对于增强当今农民的公民意识是不可或缺的。教育的理念符合人民教育的需要，而社会主义新农村建设的可持续发展，逐渐凸显了平民教育理念在乡村振兴中的重要性。通过平民教育，农村现代化的目标对农业复兴越来越现实，农业建设促进城市化，通过对民间教育、信贷融资、合作管理和农村社区协调的实验，我们可以解决农业生产资本落后的问题，这种落后是脆弱的、孤立的、分散的，尽管目前这个繁荣乡村振兴社会的愿景尚未实现，但其价值观和前景不容忽视。

（3）促进农村现代化和现代化建设，加强市场、水、交通和住房基础设施，提高农村城镇化水平，通过城乡规划改革促进城乡融合，农村土地下放和城乡二元结构的破坏在农村文明建设方面取得的进展必然会为农村文明带来新的世界和土地。睦邻、诚实、互助、民间风格和简朴将成为乡村生活方式的调子。在旨在改善农作物品种、技术改进和卫生质量的各种活动中，扬查农村地区正在进行教育实验，创造环境和自然宁静的良性环境总是受到重视和重视的。新时代是建立在历史经验和意识形态营养的基础上的。乡村振兴战略旨在创造一个可持续发展的农村环境。城市和农村也意味着清洁，自然是美丽的，因此，农村人口是稳定的，直到农业的恢复和增长有助于农业的绿色发展，减少使用杀虫剂和化肥，禁止焚烧稻草秸秆，定期检查农业畜牧业，恢复农业生产废物以实现环境发展。在美丽、文明和谐的农村环境中，农民的权利得到了进一步保障。让农民学习、生活、享受建设社会主义新农村的好处，真正体现了对中国特色社会主义的本质要求。

6 结束语

经过几十年的艰苦奋斗，当前农村面貌和晏阳初所处时代相比已经发生了翻天覆地的变化，但城乡差距、三农、留守儿童、生态环境等问题并没有完全解决，并朝着更复杂、更深刻的方向演进。而农村经济制度改革、产业发展、文化繁荣、现代社会治理体系改革、乡村建设人才培养等方面是乡村振兴的重要内容，这些都是我们党、国家和社会必须解决的问题。要更好地在农村实现丰富多彩的公共生活，实现乡村振兴宏伟蓝图，借鉴晏阳初平民教育思想中的时代价值用以推进乡村振兴，对实现中华民族伟大复兴中国梦有着现实意义。

参考文献：

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[3] 刘秀洁.中国特色的非营利组织剖析[J].西北大学学报：哲学社会科学版，2019（6）：137—142.

[4] 晏阳初.晏阳初文集[M].宋恩荣，编.北京：教育科学出版社，1989.

作者简介：唐曙（1983-），男，绵阳职业技术学院，讲师，硕士。研究方向：思想政治教育，职业教育。

基金项目：绵阳市哲学社会科学重点研究基地－绵阳职业教育研究中心资助项目（项目编号：MZY20B46）