【摘  要】：我国优秀传统文化是我们民族的精髓之处，而继承与发扬我国优秀传统文化，对于增强群众的文化自信，加速创建社会主义文化强国，实现中国梦等，具有十分重要的现实意义。汉语言文学是一个具有丰富内容的学科，汉语言课程教学品质的优劣，将关系到学生汉语水平的高低，以及对我国优秀传统文化的继承成效。因此，研究在汉语言专业中渗透我国优秀的传统文化，促进学生对我国优秀传统文化的认同，提高人才培养品质，是一条行之有效的途径。

【关键词】：中华优秀传统文化；汉语言文学；文化自信；人文素养

DOI：10.12417/2705-1358.24.05.011

引言

在2014年3月，教育部发布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。该《纲要》明确指出，要将我国卓越的传统文化作为“深化中国特色社会主义教育、中国梦宣传教育的一个关键内容”。最近几年，教育部办公厅先后举办了一系列“弘扬我国优秀传统文化”活动，从中我们可以看到，我国优秀传统文化的关键作用。从增强文化自信的角度出发，把我国优秀传统文化渗透到汉语言文学专业的整个教学过程中，有助于培养学生对我国优秀传统文化的认同感。

1 汉语言文学专业蕴含的中华优秀传统文化

我国优秀的传统文化，作为一类特定的意识形态，其是在自然环境、经济模式和政治结构等多种客观因素影响下产生的文化现象和文化积淀。它涵盖了我国民族特有的思考模式、知识体系、价值观、伦理准则、道德风尚、行为习惯以及审美取向等多个方面。”汉语言文学这一专业与我国卓越的传统文化之间存在着深厚的纽带，这种纽带在课程的教授和人才的培育中都得到了体现。汉语和文学的教学不仅是本土文化的关键载体，而且在很大程度上，民族的传统文化继承、发扬与创新也是和语文教育体系密不可分的。在汉语言文学专业的人才培养计划中，专业育人被视为毕业规定的一个关键环节。这意味着要彻底理解汉语言文学专业的教育含义，把握其所包含的情感和价值观，并把宣传中华民族的人文精神和文化自信等教育内容结合到教育和教学活动当中。课程如中国古代文学、中国现代文学和专业阅读，均对我国卓越的传统文化进行了深入的解读；在教学活动中，采用的古代诗歌和经典文献也反映了我国卓越的传统文化，涵盖了物质文化、精神文化等多个方面。所以，我们需要深度探索汉语言文学领域中所包含的卓越传统文化。

1.1核心思想理念

我国的文化是经过很长时间地演变而来的，在发展的历程中，它有着自己独特的魅力，而且被继承与发展，最后发展出了“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的观念。在《中国现代文学史》、《中国当代文学史》、《魏晋南北朝隋唐五代文学史》、《宋辽金元文学史》、《明清近代文学史》等汉语言文学专业的主课上，都有这样的思想内涵表现。比如孔子在《论语》里提出的“仁者爱人”，为中国人的仁爱观念打下了牢固的基石；《老子》提出了“天人合一”思想，认为“道生一、一生二、二生三、三生万物”。

1.2中华传统美德

我国的传统美德历史悠久，从黄帝时代开始，发展至西周时代，大致上已经成型。我国的传统美德主要有“自强不息，敬业乐群，扶危济困，见义勇为，孝顺父母”等。不管是民间故事，还是名家名作，中华诗词歌赋，均是我们学习中华优秀品德的良好教材。沈从文在《边城》、《湘西》等小说中对我国农村社会的描写和渲染十分深刻，充分体现了农村人民的纯朴、善良，这也是汉语言课程中一种非常关键的宝贵素材。

1.3中华人文精神

我国的人文精神源远流长，它溯源于华夏人民的生命、心田里，各个时期的文艺作品都有鲜明的体现其所在时期和区域的文化特征，而文学作品则是根植于现实生活的，在一定程度上表现了那个时期的人文精神，这也是我国优秀传统文化的精髓所在。汉语言文学专业作为一门承载着人文知识与人文精神的学科，在对汉语言文学专业的人才培养目标上，更是提出了对学生的要求：具备较好的人文社会科学素养、深厚的人文底蕴与教育情怀。根据对专业课程中所牵涉到的语言、语法、修辞等艺术形式的剖析和领悟，能够将由古至今的人文理想、人文情怀、人文精神等各个方面进行传承，从而有效培育学生的人文精神。

2 中华优秀传统文化融入汉语言文学专业教学的价值意蕴

我国优秀传统文化充沛着丰富的思想政治教育资源，而汉语言文学在继承我国优秀传统文化和促进文化创新方面发挥着重要的功能，双方结合在一起，其价值内涵是多方面的。

2.1推动中华优秀传统文化创新性发展的现实需要

“优秀的传统文化，既是我们民族的血脉，又是培育社会主义核心价值体系的关键源头，更是我们立足于世界文明的根本。”在新的历史条件下，继承和发扬我国优秀传统文化，是提高文化自信，创建社会主义文化强国，达成中华民族伟大复兴的迫切需要。对于网络和外国文化的影响，我国优秀传统文化的发展，特别是要与中小学、高等教育相结合，形成社会教育、学校教育和家庭教育一体化的推进模式。在2017年，中共中央、国务院发布了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，当中确切要求“大力宣传我国优秀的传统文化，社会主义先进文化，开展中华文化传承项目，把优秀传统文化渗透到教育和教学之中。只有将我国优秀传统文化与现代中国文化创建相结合，才能焕发出它应有的独特效果。要实现我国优秀传统文化的创新性发展，就必须拓展自己的阵地，对我们民族特有的精神标识进行充沛与创新，根据在学科话语、发展道路等方面进行革新，使之达到一个新的境界，同时特别要重视汉语言文献专业“以文化人、以文育人”的这一功能。

2.2提高汉语言文学专业教学实效性的必然要求

传承和推广我国卓越的传统文化不只是全社会的责任，同样也是高等教育的重要使命。特别是在当前文化日益多元化和全球化的大环境下，“国内的高等教育已经步入了高品质的发展时期。作为教育和培养人才的主要场所，高效要在新的发展时期立足，用新的发展观念来指导其不同任务，并找到与新的发展模式相结合的突破点，以实现更为可持续的发展。”所以，高等教育机构应更加重视对大学生进行中华优秀传统文化的教育，以引导他们建立正确的价值观，并产生一种积极、健康的社会风气。汉语言文学在文学史、文论和语言学的教育过程中，承担着传承和推广我国文明的核心任务，对于培育新一代的人才和加强大学生的人文情感与素养起到了至关重要的效果。”汉语言文学这一专业因其独特的学科优势，对于继承和发扬我国卓越的传统文化也提出了迫切的需求。目前，汉语言文学专业的教学中有着部分问题，如过分重视教学而忽视教育、偏重理论而忽视实践应用、过分强调讲授而忽视学生的主体作用。要想加强汉语言文学专业教学的实效性和人才培养的品质，有必要把我国优秀传统文化有机地与汉语言文学专业的教学过程相结合。

3 中华优秀传统文化融入汉语言文学专业教学的有效路径

要将我国优秀传统文化和汉语言文学专业的教学有机地结合起来，就必须要对传统文化进行合理的处理，使之符合时代发展的需要，并且满足大学专业建设的目的，同时要与人才的培养需求互相融合。

3.1把握思想维度

思维是行动的引领者，为了将我国卓越的传统文化成功地融入汉语言文学专业的教学中，更新教学理念和确定我国优秀传统文化教育的关键性和迫切性是至关重要的。当前我国高校中存在着对中国优秀传统文化重视不够、价值认识模糊以及教学方式单一的问题，这不仅不利于提高大学生的人文素养，而且会阻碍其成长成才。对此我们需要改变对教育品质的传统理念，确立一个全方位、多方面推动学生全面发展的品质标准，尤其是在政治、文化、道德和审美等方面的素养。教育的品质直接影响到教学成果的实现和专业能力。我们需要摒弃传统的重视专业素质的教育理念，更多地将学生放在中心位置，关心他们的全面身心发展，这样才可以实现更好的教育成效。接下来，我们需要改变对专业素质的传统观念，确立一个可以满足今后专业要求并具备不断发展潜力的素质观念。在人才培养品质方面，专业素质观念得到了显著的体现。这就要求专业教师不仅要重视个人能力的培养和提升，还需要强化自己的专业修养，并根据教育培训、教师间的合作与沟通等方式，以提高专业发展的整体能力。尤其需要重视以学生为中心的教育，以提升他们的自主创新能力，并提升其可持续发展的能力。而最终的目标是改变单纯的课程理念，确立一个科学、全面且合理的专业课程结构理念。汉语言文学这一专业涵盖了深厚的人文修养和广泛的外延，在其专业课程的教学过程中，我们需要深入探索人文的深层含义，并融入人文的精髓，确保专业教育与学生的综合素养培养相辅相成。

3.2把握实践维度

为了将我国卓越的传统文化整合到汉语言文学专业的教学中，我们需要改变现有的教学方法。而要想促进两者更好地融合和相互促进，我们需要确定教育目标、合理地规划专业课程，并组织各种形式的教育实践活动。“为了使我国优秀传统文化真正变成文化教育的宝贵资源和工具，高等教育机构一定要彻底利用其作为培养社会主义建设者和接班人的关键场所的角色。我们需要把我国优秀传统文化整合到大学的课程、教材、社团活动和校园文化中，从而提高文化教育的系统性、导向性、相对性及实践性。”在确定培养目标时，我们需要深入强调进行我国优秀传统文化教育的重要性，不仅要确保大学生拥有高水平的专业知识和理论知识，更要注重培养他们的人文修养和人文精神。在设计专业课程时，我们要进行全面的评估和判断，合理地构建一个内容充足、构造合适的专业课程系统，并主动寻求跨学科的综合课程设计。

3.3外延课程内涵

根据开展有关我国优秀传统文化课程、人文精神培育论坛、人文素养教育”、宣传我国优秀传统文化专题讲座等，进一步丰富了“课程”的实际价值。在此基础上，还要通过多种途径加强大学生对中华民族传统美德的了解和认知。从德育的角度来看，能够对我国的传统节日、重要的历史事件等进行有效的回顾与纪年，同时，也要将本地的博物馆、文化馆、烈士纪念馆、烈士陵园等爱国主义教育基地进行充分的发挥，展现他们的作用，对新的文艺表达和新的媒介进行创新，将我国的优秀传统文化传承下去。在大学生思想道德建设工作过程当中，可以利用一些优秀传统文化教育来提升大学生的综合素质，从而促进高校素质教育的全面推进，为国家输送更多高素质人才。并且把这些优秀传统文化教育融入到汉语言文学专业的教学中，应注重对具有象征性文化特点和价值的作家，对我国优秀传统文化的文学作品以及文学艺术表达方式的关注，用美丽的文学语言讲好文化故事，培养学生的素养，进而提高学生的精神和思想政治水平，推动学生的全方位、稳定、可持续发展。

4 结语

汉语言文学是我国人文知识、人文精神和人文素养的主要载体，与其它人文社会科目相比，它有着得天独厚的优越性。因此，汉语言文学专业的教师，要肩负起传承与发扬我国优秀传统文化的重任，加强自身文化素质的，让学生积极参与我国优秀文化的学习，在教学实践中持续渗入这些优秀的传统文化，促进人才培养的切实性。

参考文献：

[1] 教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知[EB/OL].（2014-03-28）[2022-02-26].

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[3] 涂爱荣.新时代文化育人研究[M].北京：九州出版社，2021.

[4] 中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》[EB/OL].2017-01-03.