【摘  要】：大学生就业问题是关系民生的热点问题，大学生就业不仅关系高校教育培养目标实现，而且还关系社会经济发展和社会稳定。从习近平总书记提出要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程、实现全程育人、全方位育人为党育人、为国育才，全面提高人才培养质量。由此，就业育人需要通过多元化主体、多样化载体、高校全过程三种维度协同发力，共同提升大学生就业质量。

【关键词】：三全育人；提升；大学生；就业；质量

DOI：10.12417/2705-1358.24.05.083

引言

习近平总书记关于高校毕业生就业创业的重要指示批示精神提出，高校毕业生就业工作是重要的民生问题，也是确保经济发展的重要因素，也是实现高等教育培养社会主义建设者和接班人的目标。努力推动就业事业，也是落实《“十四五”就业促进规划》注重政策发力、缓解就业矛盾的体现。具体的讲，大学生就业影响着每个学生家庭整体发展的同时，也影响着社会经济的整体发展，还直接影响着社会稳定，不仅是大学生本身发展和高等学校办学质量的事情，俨然是整个国家和整个社会的事情。大学生就业直接反映和体现劳动力市场对大学生毕业生需求的指标，从而成为评价大学办学质量的基本标准，甚至影响高等教育和大学改革。而“三全育人”作为大学生成长成才路上思想政治引领的重要理念，贯穿大学生在校期间的方方面面。大学生的就业创业从严格意义上来讲也是思想政治引导的关键领域，作为学生管理工作的日常管理内容，大学生的就业情况不仅直接影响大学生成长成才以及其身心健康，同时也是验证育人效果的关键环节。

1 当前大学生就业面临的困境

1.1国际大环境影响

后疫情时代对国际经济发展的影响无疑是全方面的，社会制度的不同造成对待疫情的管理模式不同，国际之间的空间流动受到限制，海外移民政策及国内留学生的需求降低，大学生就业的国际输出平台受到严重制约，很大程度上阻碍了对有跨国工作需求的群体的正常工作。甚至，海外移民及留学生会选择返回国内居住、就业，《2021留学生归国求职意向调研》结果显示：2020年海外归国求职人数已高达80万，2021年的留学生中期盼回国就业的人数与去年相比增加了48%，这些拥有海外留学经历和工作经历的人才增加了国内大学生就业的求职难度，国内求职选择空间竞争力逐渐变大。

1.2国内毕业生数量的影响

从20世纪末开始，高等教育逐渐在扩大招生规模。根据教育部统计，2024届高校毕业生人数预计高达1179万人，与2023届相比增多21万人次，不论是规模还是增量均再创历史新高。积累的往届毕业生因考研或择业期内无法顺利就业累积的待就业同学也有一定存量。另有，大学生主观上对就业岗位的认可程度与履职匹配程度相差较大，在一定程度上增加了就业选择的绝对难度。

1.3国内经济形势的影响

疫情常态化的持续影响和经济的恢复程度，以及企业生产经营状况还未恢复到原有水平，造成国内企业岗位供给与现实需求不均衡。联合国公布2022年《世界经济形势与展望》报告中指出，因为毒株变异而引起新一轮疫情的爆发，对劳动力市场造成巨大的挑战，就业的结构性矛盾仍然突显，“就业难”、“招人难”并存的现象仍然存在。

1.4大学生对就业认识不够

对于大部分大学生来说，关于就业的认识普遍比较滞后，心理上认识不充分，“就业不将就”、“缓就业”等心理现象普遍，对于从学校走向职场的愿望不强烈。通过学生工作一线数据跟踪调研数据分析，大部分学生没有明确的大学生涯规划，于是随众多学生选择考研继续深造，有一部分求稳心态的同学选择“考编”、“考公”，还有部分学生处于观望态度，可选择体验式实习或者灵活就业等形式，不以追求就业获取收入为主，但在没有太多资金积累的阶段选择创业的较少，更多的是体验生活式的增加人生阅历。经过对待就业学生进行调查，发现部分“缓就业”同学没有就业压力，家长有经济能力供其待业选择。整体上较少有同学对未来有清晰的认识，对就业的渴望在降低。

2 “三全育人”对大学生就业指导的重要性

随着科技的快速发展和经济结构的调整，新质生产力逐渐成为推动社会进步的重要力量。在这一背景下，高校作为人才培养的主要阵地，其毕业生的就业质量直接关系到国家和社会的发展。因此，全员育人、全程育人、全方位育人背景下提升高校就业质量的策略与实践，对于培养适应社会发展需求的高素质人才具有重要意义。2017年国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》将“三全育人”的内涵进一步解释为“全员育人、全程育人、全方位育人“，从主体、时间、空间三个方面阐述对大学生的全面影响。“三全育人”的提出体现党中央对教育和人才培养的重视，通过多角度、多维度、多元化和多层面的协同育人视角，“德、智、体、美、劳”五育并举提升学生的综合素质，以实现大学生成长成才成学成业，培养堪当堪当民族复兴大任的时代新人的目标，专业知识过硬、政治立场坚定的综合素质优秀毕业生是实现就业的前提条件。

2.1从社会发展的角度分析

首先，提升就业质量是实现可持续发展的关键，在当前经济发展新常态和产业升级转型的背景下，新质生产力的兴起对劳动力市场提出了更高的要求，尤其是对高等教育输出的人才质量提出了新的挑战。高校毕业生作为国家和社会的中坚力量，其就业质量直接关系到国家的创新能力和竞争力。因此，“三全育人”背景下提升高校就业质量的策略与实践，有助于为国家和社会培养更多优秀人才，推动经济社会的可持续发展。

其次，中共二十大提出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，教育强国、科技强国、人才强国第一次同时同步同等重要的位置出现在政府工作报告中。因此，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动。这就要求在高校更加注重为党育人、为国育才，引领大学生把注重个人成长成才与社会贡献相结合、个人价值与社会价值有机统一。

2.2从高校教育改革的角度分析

提升就业质量是实现教育目标的关键。高校教育的根本目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，而就业质量是衡量教育成果的重要标准。新质生产力背景下通过研究“三全育人”主体职责的潜力，提升高校就业质量的策略与实践，有助于高校深化教育改革，优化人才培养模式，改善育人导向，提高教育质量。高校作为新时代人才培养的重要阵地，肩负着为祖国培养并输出高素质人才的重任，要积极关注并落实新质生产力视域下社会对人才素质的需求导向，“三全育人“的育人功能改革，将有助于调动高校教育工作者及所有力量促进并提升毕业生人才素质毕业生高质量就业，实现从人才培养最后环节就业育人的目标。

2.3从毕业生个人发展的角度来看

提升就业质量是实现人生价值的基础。新质生产力的提出，无形中高校毕业生面临着更加严峻的就业挑战。如何在这样的背景下提升就业质量，不仅关系到毕业生的个人发展，也关系到家庭的幸福和社会的和谐。因此，“三全育人”视角下的育人合力，对于引导毕业生树立正确的就业观念，提高就业竞争力具有重要的现实意义。对于一个合格的大学生而言，在学校的生活和学习的各个领域、各个方面，都会影响其健康成长成才，优秀的人才培养不是一蹴而就的，而在于人才培养的全过程，就业育人、实践育人、课堂育人、校园文化育人、朋辈育人等都对大学生成长成才有影响，这也正是“三全育人“可以更好的塑造社会主义建设者和接班人的意义所在。

综上所述，“三全育人”背景下提升高校就业质量的策略与实践研究具有重要的理论和实践意义。

3 “三全育人”视域下大学生就业质量提升路径探索

针对大学生自身对就业认知的缺乏以及就业环境的变化，有必要从宏观政策、人才培养目标、育人过程等方面努力，通过整合更有效的相关政策，加强对就业数据的科学监测和分析，建立更符合新的市场需求的人才培养模式，引导大学生树立正确的就业观念，加强对在校大学生的就业帮扶。

3.1增加政策性岗位吸纳能力

针对毕业生就业意愿不同，有针对性的做好就业政策宣讲。针对有意愿“考编”、“考公”、“考研”等高质量就业需求的同学，学校就业创业部门做好公务员招聘通知传达，还可以通过邀请专业的培训老师，进行公务员考试、研究生考试培训，提高“上岸”概率，实现高质量就业。

对于中西部省份面对双一流高校学生免试聘用为体制内工作人员的优惠政策对接和宣传，可以更好的使中本部学生更好的反哺家乡、建设家乡，在保证高质量就业的同时，实现了人才的引进和区域间的融合。

3.2整合数据，做好统筹管理

就业创业中心可通过院系就业考核工作，把就业育人工作下沉到学院的教学、科研、人才培养各项工作中去，实现就业育人与人才培养、就业育人与全员育人、全过程育人有效联动，鼓励学院形成与专业特色相关的实习、实践课程，通过课程充分认知专业与学生兴趣、人生规划与学业规划、工作内容与理想信念、人生价值与社会价值之间的关系。通过本科生导师制、就业导师负责制度建立高效的因材施教的就业指导方案。既调动了学院的积极性，也实现了毕业生就业工作。

在人才培养环节，试点研发出系统的就业指导与生涯规划课程，与时俱进的理念与实践相结合，点线面相结合的培训一批专业有素的专业教师队伍，配备齐全的就业工作队伍，使就业指导与生涯规划课程真正落实、高效推进。

在人才培养目标方面，以企业需求为导向，加强专业学习与生产相结合、技能培训与实验实习相融合，理论课堂与工作现场相结合。以能力为导向，提升大学生独立思维能力和独立动手实践能力，将公共基础教育、专业核心教育、实践操作环节有机结合起来，做好学生与职工的有效过渡。

3.3强化就业促进机制

学院是落实就业工作的第一责任单位，作为基层工作的实践者，高校毕业生的就业宣传是架在学生与企业之间的桥梁，一定要落实好企业招聘的宣传、对接工作。随着疫情的影响，“空中宣讲会”、“线上面试”等形式的互联网产物应运而生，因此要为企业和学生提供相应的招聘环境和服务。针对就业过程中可能遇到的困难学生，不仅可以通过就业创业补贴对毕业生进行我的物质的帮助，还可以进行“一对一”精准的就业帮扶，争取就业帮扶不留死角。同时，针对签约工作又考上研究生考试的同学进行就业权益维护，可以协调沟通减免因签约工作而造成的违约金。

3.4重视朋辈教育就业引导

加强同专业内人员群体的纵向影响，加强本专业内杰出校友论坛系列讲座，形成开展杰出校友论坛，对于有一定影响力的前辈分享人才需求要求，在校学生的认可程度还是比单纯的学习老师讲的理论要高。针对直接就业的同学建立朋辈座谈会，在每年的招聘会，引进往届学生分享工作经验、选拔校园大使进行“传帮带”，可以更有针对性的明确在校生需要拥有什么技能和能力，在签约之前尽量实现能力补充，这都加大了毕业生对企业单位的认可度。针对继续升学的同学，每年研究生面试结束后，以学院的名义搭建研究生考研交流会，通过目标院校学长学姐的分享，建立长下届联动关系，提高考研上岸率。

整体的方案就是：对考研、就业、创业同学形成从”明确目标+持续学习+提升能力“等全方面维度的引导，通过就业指导与生涯规划课程引导同学们树立科学的就业观念，以学生能力为中心，以全面实施过程考核，尽早做好学业规划，夯实技能训练和学习能力培养，全过程体现发展性评价，加快就业生从思想上、行动上的职业转变，更高效的完成就业签约。

通过人人具有育人意识、树立育人责任感。从学校层面，首先，形成管理育人、内容育人、过程育人的同时，把就业教育、就业引导全面纳入大学生思想政治教育体系，处处蕴含着大学生就业引导、大学生涯规划引导；通过形成相关帮扶机制，针对体制内政策性就业的做好信息发布，搭建好就业创业服务平台，服务好优质、适合的企业单位及学生。从学生层面，转变就业观念，注重朋辈教育，点对点的就业引导，提升升学高质量就业。

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[5] 林煜.“三全育人”视域下后疫情时代大学生就业指导工作体系构建[J]职业教育研究.2022（03）.

作者信息：张晓田，女（1987.10-），汉族，河南许昌人，硕士，讲师，研究方向：思想政治研究。